用“工匠之心”筑就“電氣巔峰”

康櫻子

“《中國(guó)大能手》第三季電氣裝置項(xiàng)目的總冠軍是——來(lái)自鄭州市商業(yè)技師學(xué)院的郭海朝！”隨著主持人話(huà)語(yǔ)的落定，“郭海朝”這個(gè)名字在《中國(guó)大能手》舞臺(tái)上一鳴驚人，于方寸之間登上“電氣巔峰”，揚(yáng)工匠精神赫赫威名。

匠心初現(xiàn)——好奇之心開(kāi)“電氣之門(mén)”

“我從小就有個(gè)愛(ài)好，喜歡拆卸小電器，對(duì)它們的工作原理更是充滿(mǎn)了好奇，總想拆開(kāi)看看里面有什么神奇之處。”正是這看似小小的好奇心，給郭海朝打開(kāi)了一個(gè)通往電氣世界的神奇之門(mén)。

對(duì)他而言，打小兒的玩具就是電器，遇到簡(jiǎn)單的，拆了再快速?gòu)?fù)原；遇到復(fù)雜的，拆裝就需要好多天，也不嫌煩，也不氣餒，就在那兒琢磨，直到裝好為止，用他爸媽的話(huà)說(shuō)就是“魔怔了”。

有時(shí)候，他拆的電器零件多而小，安裝失敗無(wú)法復(fù)原；有時(shí)候，他拆裝好多次，步驟都正確，卻無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)……但這并不影響他探索的熱情，他覺(jué)得，在這看似小小的拆裝中蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧，他快樂(lè)地探索著，甘之如飴。因此，在填報(bào)志愿的時(shí)候，他堅(jiān)定地選擇了機(jī)電專(zhuān)業(yè)，開(kāi)啟了一個(gè)全新的“電氣之門(mén)”，走上了技能成才路。

“2005年，在安陽(yáng)市十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲第一名；2006年7月，在安陽(yáng)市技能大賽中獲得‘技術(shù)能手‘青年崗位能手‘新長(zhǎng)城突擊手榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2006年9月，在河南省第二屆青年技能大賽中，取得第一名的好成績(jī)，并榮獲河南省‘技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)和河南省‘青年崗位能手稱(chēng)號(hào)?！边@些榮譽(yù)對(duì)于18歲的郭海朝來(lái)說(shuō)是一種無(wú)言的肯定，也為他繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能提供了無(wú)盡動(dòng)力，意氣風(fēng)發(fā)的他一路前行，用韶華盡展逐夢(mèng)風(fēng)姿。

匠心打磨——精益求精顯“電氣鋒芒”

為進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，2009年，22歲的郭海朝決定報(bào)考電工高級(jí)技師，讓很多人大呼不可能，紛紛表示不看好，“你那么年輕，怎么可能考得過(guò)？”這是他聽(tīng)得最多的話(huà)。但他并不在意，他覺(jué)得只要努力沒(méi)什么做不成的，他就是要把不可能變成可能。徹夜學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、積極探討、認(rèn)真練習(xí)……一天只睡三四個(gè)小時(shí)，其余都泡在課桌和操作間里，終于功夫不負(fù)有心人，他在考場(chǎng)上出色發(fā)揮，得到好評(píng)，順利通過(guò)考試，小小年紀(jì)就拿到了許多人夢(mèng)寐以求的電工高級(jí)技師證。

在追求的道路上沒(méi)有終點(diǎn)，他說(shuō)：“在羨慕和贊賞中，我看到了年輕的優(yōu)勢(shì)和潛力，也給自己敲響了警鐘，我不能自我滿(mǎn)足，必須扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基本功，認(rèn)真鉆研，不斷提升。” 于是，他選擇了學(xué)校作為新的技能賽場(chǎng)。

2010年8月，通過(guò)招教考試，郭海朝正式成為鄭州市商業(yè)技師學(xué)院的一名專(zhuān)業(yè)教師。入校以來(lái)，他一直工作在教學(xué)的第一線(xiàn)，主要負(fù)責(zé)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)《變頻技術(shù)》《可編程控制器及其應(yīng)用》《電力拖動(dòng)控制線(xiàn)路與技能訓(xùn)練》《觸摸屏》等課程的教學(xué)研究工作，并在2012年鄭州市技校系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得全市二等獎(jiǎng)。

在近7年的時(shí)間里，他用一顆赤誠(chéng)的匠心完美地演繹出人生的兩個(gè)角色，即“工匠”和“教書(shū)匠”。作為一名工匠，他充分借助鄭州市商業(yè)技師學(xué)院這個(gè)大資源平臺(tái)，并加入到“劉永明自動(dòng)化工作室”中，和老師們交流技藝、探討分享；學(xué)院也成為了他成長(zhǎng)的豐沃土壤，為他提供各種參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家培訓(xùn)；全國(guó)《電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)》一體化師資培訓(xùn)；《工業(yè)機(jī)器人及其應(yīng)用》項(xiàng)目培訓(xùn)等，幫助他不斷歷練，茁壯成長(zhǎng)。

作為一名教師，他已經(jīng)帶出了上千名小工匠，源源不斷地為國(guó)家培養(yǎng)高技能人才。2016年5月，為了輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)電氣裝置項(xiàng)目河南選拔賽，他幾乎吃住在學(xué)校，犧牲自己的業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn)，熬夜加班是常態(tài)，他說(shuō)：“我不怕累，也不怕苦，就怕教不好學(xué)生們，我要下大工夫，爭(zhēng)取把他們推向更廣闊的平臺(tái)”。終于，在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異成績(jī)，其中，學(xué)生秦太圓獲得了電氣裝置項(xiàng)目第四名，進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)，備戰(zhàn)國(guó)賽。

匠心閃耀——方寸之間登“電氣巔峰”

2017年4月，郭海朝代表鄭州市商業(yè)技師學(xué)院參加了央視《中國(guó)大能手》第三季電氣裝置的全國(guó)賽，一路過(guò)關(guān)斬將殺入全國(guó)總決賽，和來(lái)自全國(guó)六個(gè)省份的其他9名選手同臺(tái)競(jìng)技。在4天激烈的競(jìng)賽中，郭海朝又是如何“應(yīng)戰(zhàn)”的？

第一關(guān)：目不轉(zhuǎn)睛——用電工刀切出8個(gè)洋蔥圈，他做到了毫米不差、粗細(xì)均勻、連接完整。

第二關(guān)：循規(guī)蹈矩——在兩平方米空間內(nèi)模擬安裝出家庭裝修中必備的雙控?zé)艉鸵粋€(gè)插座，他做到了合理規(guī)劃、用料節(jié)省、用時(shí)最短。

第三關(guān)：一觸即發(fā)——在模擬的定時(shí)炸彈設(shè)置時(shí)間里排除配電柜故障，他做到用時(shí)最少，排障最多。

第四關(guān)：絕地逃生——修升降機(jī)、修排風(fēng)扇、找房間鑰匙、修卷簾門(mén)開(kāi)關(guān)，變頻器、PIC、觸摸屏、電路，他不斷挑戰(zhàn)自我，破解連環(huán)計(jì)，沖出重圍，拿下獎(jiǎng)杯。

就是在這小小的方寸之間，郭海朝不負(fù)眾望，連闖四關(guān)，憑借精湛技藝成為了技能舞臺(tái)上最閃亮的明星，綻放出如鉆石般璀璨耀眼的光芒！

“每一次比賽，我都有很大的收獲，查找自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，既能彌補(bǔ)不足又能開(kāi)闊眼界，再多的榮譽(yù)都不如練好技能來(lái)得實(shí)在！我為自己能成為一名工匠感到驕傲和自豪！”郭海朝如是說(shuō)。

正因?yàn)橛辛藢?duì)技能的熱愛(ài)和追求，他才能用雙手創(chuàng)造奇跡；正因?yàn)橛辛司媲缶墓そ硲B(tài)度，他才能將人生打磨得如布線(xiàn)排列組合般完美；正因?yàn)橛辛诉@樣一顆火熱的工匠之心，他才能在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，一路披荊斬棘，攀登一座又一座新的高峰。endprint