羅敏：好教育是教師樂教，學(xué)生樂學(xué)

陳大慶

薪火相傳者

多年前，羅敏第一次帶著當(dāng)時(shí)還是戀愛對(duì)象的妻子去家里吃飯，和家里人接觸之后，她說：“你的性格既不像你媽，也不像你爸，反而是綜合了他們兩個(gè)人的特點(diǎn)?！?/p>

羅敏的父親是一名語(yǔ)文教師，也是他的班主任，性格溫和，做事踏實(shí)細(xì)膩。為師為父，在父親的影響下，1991年，羅敏也走上了三尺講臺(tái)。

“那時(shí)候條件不好，沒有現(xiàn)在這么多教學(xué)工具可用，所以老師得自己想辦法來豐富教學(xué)?！睅煼犊瓢喈厴I(yè)，又頗具想法，羅敏的語(yǔ)文課總是上得別開生面。

在講《背影》的時(shí)候，為了讓學(xué)生理解朱自清筆下那個(gè)努力翻越月臺(tái)的背影，羅敏用課桌在教室里現(xiàn)場(chǎng)搭了一個(gè)“月臺(tái)”，讓學(xué)生來模擬父親翻越的背影。而到了學(xué)習(xí)《菜花》的時(shí)候，他索性把全班直接拉到學(xué)校附近的油菜花田，在金黃的花海里讀的書聲朗朗。“那時(shí)候物質(zhì)生活條件不好，學(xué)到最后的關(guān)鍵時(shí)候，拼的就是體力?！绷_敏說，畢業(yè)班的孩子學(xué)習(xí)刻苦，為了保證他們能夠在身體上不掉隊(duì)，作為班主任，他堅(jiān)持每天早上帶著學(xué)生跑步，融入學(xué)生中，與學(xué)生患難與共。1996年，捷報(bào)傳來，這一屆學(xué)生取得了學(xué)校建校以來的最好成績(jī)。

教學(xué)能力突出，綜合素質(zhì)完備，就這樣，羅敏開始得到了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。1998年，一紙調(diào)令，去離家20公里外的鄉(xiāng)下中華小學(xué)任教導(dǎo)主任。一邊是中心校的優(yōu)秀教師之路，一邊是鄉(xiāng)下小學(xué)從零開始的教學(xué)管理崗位，“這是一個(gè)從米籮篼到糠籮篼的選擇”，在所有人都不理解的情況下，羅敏堅(jiān)定地選擇了后者。

“父親是我教育生涯的啟蒙者，是我的引路人，但卻不是我想成為的人?！辈煌诟赣H默默奉獻(xiàn)的性格，他不愿只做一名固守三尺講臺(tái)的老師，大膽敢為的個(gè)性驅(qū)使他要去闖出更大的一片天空。

家校共育變革者

羅敏的母親是那個(gè)年代為數(shù)不多受過教育的女性，不僅寫得一手好字，還一個(gè)人包攬著家里所有的農(nóng)活，做事從不拖泥帶水。母親果決高效的性格完全注入到了羅敏的性格中。

從中華小學(xué)的教導(dǎo)主任開始做教育管理，先后歷任銀漢小學(xué)校長(zhǎng)、興旺初中校長(zhǎng)、片區(qū)督導(dǎo)辦主任、蓬安縣教育局基教股長(zhǎng)、辦公室主任、蓬安縣相如第一小學(xué)校長(zhǎng)，2018年10月，羅敏出任蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、書記?！笆虑椴蛔鰟t已，要做就一定要做好。”憑借著一股鉆研執(zhí)著的勁頭，羅敏在二十余年的教育行政管理路上走得快速、平穩(wěn)。

“孩子的性格養(yǎng)成與家庭的成長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家校合力。”羅敏的第一批學(xué)生如今也為人父母，他們常常向他討教如何教育孩子，面對(duì)家長(zhǎng)的普遍焦慮，身為校長(zhǎng)的羅敏敏感地認(rèn)識(shí)到要在家校共育的機(jī)制上做工作，形成家校合力，真正幫助學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印?。

早在2007年，當(dāng)時(shí)羅敏還在興旺初中任校長(zhǎng)，他便主持編寫了《初中寄宿學(xué)生的教育與管理》，成為學(xué)校的第一本校本教材，行全縣之先召開家長(zhǎng)會(huì)，為學(xué)校教育尋找“家庭教育”做支撐。近年來，羅敏在相如第一小學(xué)主持編寫了《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》《家校攜手 共筑成才》等系列校本教材，在蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)主編校刊《撫琴》也加入了“家校共育”專題。并且，他建立了班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，全面協(xié)調(diào)、同步孩子的教育，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育合力的最大化。

教育是一個(gè)精心耕耘的“細(xì)活兒”，很多農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的認(rèn)知幾乎空白，很多隔代的老年人，更無(wú)法理解學(xué)校在家校共育方面做出的努力?！皩W(xué)校要想得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，只有做出成績(jī)，讓事實(shí)說話?！绷_敏不斷擴(kuò)大家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的尺度，讓家長(zhǎng)逐漸和學(xué)校擰成一股繩。他組織全校性的家長(zhǎng)培訓(xùn)，并且親自上臺(tái)授課，邀請(qǐng)教育專家做專題講座，掃除家長(zhǎng)的知識(shí)盲區(qū)。

“為了讓家長(zhǎng)深度參與到學(xué)校的教育中，學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，親自體驗(yàn)孩子在學(xué)校的方方面面?！焙Ａ块喿x活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)、寒暑假德育實(shí)踐作業(yè)展評(píng)和家長(zhǎng)開放日的全員參與，既給了孩子們一個(gè)豐滿的世界，也聯(lián)結(jié)著家校、師生的美好生活。隨著一項(xiàng)項(xiàng)工作的落實(shí)，不理解學(xué)校工作的家長(zhǎng)慢慢改變了看法，開始為學(xué)校豎起大拇指。一位家長(zhǎng)感嘆說：“學(xué)校自成立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)以來，為我們搭建了許多交流的平臺(tái)，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。為學(xué)校點(diǎn)贊！”

智慧教育先行者

蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是當(dāng)?shù)匾凰鶄鹘y(tǒng)名校，教學(xué)成績(jī)一直是當(dāng)?shù)亟逃娘L(fēng)向標(biāo)，如果只是為了考試成績(jī)，羅敏完全可以保持學(xué)校的既定發(fā)展路線，根本不用再費(fèi)心思?！凹热坏搅诉@個(gè)位置，就必須得有所作為才能問心無(wú)愧。”對(duì)教育的追求和責(zé)任推著羅敏向前走。

教育是關(guān)于人的事業(yè)，表面看似波瀾不驚，實(shí)則是暗流涌動(dòng)。高速發(fā)展的未來社會(huì)讓圍墻內(nèi)的教育永遠(yuǎn)追趕不上，一所學(xué)校到底要賦予學(xué)生什么樣的能力，才能使他們走得更遠(yuǎn)？

羅敏不敢懈怠，他常常保持著對(duì)教育的反思?！伴L(zhǎng)達(dá)二十幾年的教育管理工作讓我從宏觀去思考教育，但要真正把握住學(xué)生的內(nèi)心需求，離不開和孩子們的朝夕相處?！爆F(xiàn)在，羅敏還給自己保留了每周一節(jié)的教學(xué)任務(wù)，為的是能夠通過和學(xué)生的持續(xù)接觸從他們的角度想問題、做決定，使自己關(guān)于教育的新點(diǎn)子既不脫離實(shí)際又能切中學(xué)生的剛需。

在他看來，基礎(chǔ)教育要為學(xué)生的未來發(fā)展奠基，這就包括行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展，他提出了以“海量閱讀與科技創(chuàng)新”為特色，“重質(zhì)量、抓內(nèi)涵、贏口碑”的發(fā)展主張。

重質(zhì)量，就是要由單一的考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榱?xí)慣、綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等多元化的評(píng)價(jià)體系，切實(shí)提高教育質(zhì)量。羅敏將3D打印課程引入校園，從最原始的繪畫手工課發(fā)展到3D打印編程社團(tuán)，司馬相如牌坊、巍巍龍角山一個(gè)個(gè)蓬安縣當(dāng)?shù)刂木包c(diǎn)都被學(xué)生還原在課堂，學(xué)生的動(dòng)手能力有了質(zhì)的提高。不僅如此，學(xué)校還成立了蓬安縣第一個(gè)無(wú)人機(jī)、機(jī)器人社團(tuán)，將前沿科技引入了課堂。2019年12月，學(xué)校組隊(duì)參加南充市首屆機(jī)器人大賽，獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，學(xué)生獲得冠軍、季軍。科技創(chuàng)新，從課程設(shè)計(jì)上打開了小城市的孩子關(guān)于科技和未來的想象，真正實(shí)現(xiàn)了在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

2018年12月，蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校成功加入“四川省智慧教育聯(lián)盟”。經(jīng)過一年的建設(shè)，學(xué)校目前已經(jīng)建設(shè)了完備的智慧教育系統(tǒng)，已經(jīng)建立了10個(gè)智慧教育課堂班，1個(gè)steam教育教室和3個(gè)機(jī)器人創(chuàng)客教室；在全縣中小學(xué)中率先實(shí)行了校園門禁系統(tǒng)，出入校園人臉識(shí)別，打卡時(shí)自動(dòng)拍照，實(shí)現(xiàn)安全防護(hù)第一步；教師實(shí)現(xiàn)在線評(píng)課、聽課，也可與鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)同步課堂，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；家長(zhǎng)可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)觀看教學(xué)課堂，也可實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校同步直播。

“智慧校園的建設(shè)將把老師從事務(wù)性的工作中解放出來，讓他們有更多的時(shí)間花在學(xué)生身上，逐步提高教育質(zhì)量?！绷_敏說，2018年，該校朱凌燕老師執(zhí)教的智慧課堂示范課《烏塔》在四川省智慧聯(lián)盟第五屆教學(xué)研討會(huì)中展示，榮獲“智慧課堂優(yōu)秀教師”稱號(hào)。羅敏也被評(píng)為"智慧教育卓越領(lǐng)導(dǎo)"。

抓內(nèi)涵，既包括學(xué)生的素質(zhì)提升，也包括教師隊(duì)伍的建設(shè)。羅敏曾在蓬安縣教育局工作過一段時(shí)間，先后前往浙江、江蘇、上海等教育發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行過教育考察，這對(duì)于羅敏的沖擊非常大，教育差距除了物質(zhì)的硬件條件之外，更大的差距來源于教師的認(rèn)知，這也堅(jiān)定了他要時(shí)刻保持對(duì)教育的敏感。

2019年11月，他親自帶隊(duì)參加了在廈門舉辦的第17屆全國(guó)小學(xué)信息化與學(xué)科融合創(chuàng)新活動(dòng)，回來以后，立馬作了分享報(bào)告會(huì)?！拔覀兊睦蠋熤挥谐鋈ラ_拓過視野之后，才會(huì)結(jié)合我們自己的教育實(shí)際產(chǎn)生新的想法?！绷_敏介紹，海量閱讀便是學(xué)校發(fā)展的另一個(gè)特色。

學(xué)校建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的電子閱覽室，將閱讀納入課程，從機(jī)制上保證閱讀的全面展開；每學(xué)期根據(jù)不同主題開展閱讀競(jìng)賽，檢測(cè)學(xué)生閱讀效果，保證閱讀開展的有效性，表彰“閱讀達(dá)人”，提高學(xué)生的積極性和自信心；大力倡導(dǎo)師生共讀，設(shè)立“閱讀點(diǎn)燈人”，調(diào)動(dòng)教師積極性。“一個(gè)學(xué)期的海量閱讀讓孩子們的讀寫能力有了長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)生能夠自己提出有價(jià)值的問題了。在與他們智慧碰撞的同時(shí)，我也受益良多?！币晃焕蠋熢凇稉崆賻熢贰返慕虒W(xué)反思集中寫道。

“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割……”2019年2月，學(xué)校一則以愛國(guó)為主題的開學(xué)典禮活動(dòng)視頻在“新華社客戶端”兩天突破100萬(wàn)點(diǎn)擊量，并被納入“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”四川學(xué)習(xí)平臺(tái)，贏得了一片稱贊。2019年9月，朱砂啟智、寫人字、敬孔禮、擊鼓明志、感恩鞠躬……學(xué)校的一場(chǎng)“開筆禮”再次刷屏了四川教育圈。一年多時(shí)間，羅敏和蓬安實(shí)驗(yàn)小學(xué)頻繁迎來高光時(shí)刻，從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生家長(zhǎng)，從主管部門到社會(huì)各界，學(xué)校開始贏得了不同以往的好口碑。

好口碑帶來的是人們對(duì)于好教育的關(guān)注。什么是好教育？這是羅敏常常自我審視的問題。

“好教育就是教師樂教，學(xué)生樂學(xué)?！绷_敏說，作為校長(zhǎng)只要做到手心有孩子，眼中有同伴，做好一個(gè)服務(wù)者，讓教師在這份工作中找到成就感、幸福感、存在感，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，讓學(xué)校成為師生發(fā)自內(nèi)心向往的地方。