初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

邊巴扎西

【摘?要】經(jīng)過多年的改革和發(fā)展，我國教育的各方面都已經(jīng)取得了很大的進步和改變，其中教育理念和教學(xué)方式都變得更加適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展，使道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)也逐漸成為了教育界進行人才培養(yǎng)工作時的重點。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中教學(xué);道德與法治

經(jīng)歷過課改工作的道德與法治學(xué)科教育改變了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和部分理念，讓學(xué)校和老師都更加重視學(xué)生的道德與法治教育。中學(xué)生大多已經(jīng)有了自己的思想，是祖國未來發(fā)展的中堅力量，同時也是祖國的希望，在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中有著重要影響。

1培養(yǎng)學(xué)生初中道德與法治核心素養(yǎng)的意義

1.1有利于培養(yǎng)社會所需要的人才

在國家快速發(fā)展的過程中，現(xiàn)代化社會的發(fā)展需要大量人才的支持，并且需求量越來越大?，F(xiàn)如今，學(xué)歷的高低以及實際工作能力的強弱已經(jīng)不再是判斷是否是人才的唯一標準，各行各業(yè)都對人才的素質(zhì)有了很高的要求，同時也是更加重視的審核標準之一。初中道德與法治教育在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的工作中發(fā)揮重要作用，社會主義價值觀的融入讓該項課程的作用提高了許多，同時也有利于教學(xué)效果的提升，讓學(xué)校為祖國未來的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，讓學(xué)生在成長的過程中不斷完善自己，增強自己的能力。

1.2促進初中生的身心健康成長

此外，核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育對教學(xué)內(nèi)容的滲透與影響能夠讓學(xué)生在青少年階段就可以對國家的一些重要事務(wù)進行簡單的了解，并且對一些事情產(chǎn)生自己的獨特觀點，讓他們了解他們所需要承擔的各種責任和義務(wù)，讓學(xué)生能夠具備更強的責任感，并且有利于學(xué)生各種優(yōu)秀習(xí)慣的產(chǎn)生，而且還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)成好的思想品德。

1.3增強初中道德與法治課教學(xué)的有效性

通過融入的方式讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，同時也可以讓學(xué)生了解自己對國家未來發(fā)展的重要影響，在正確觀念的影響下樹立正確的觀念。通過在教學(xué)過程中融入這一先進觀念能夠讓學(xué)生在長期學(xué)習(xí)的過程中逐漸加深對道德與法治核心素養(yǎng)的認識，并且要對該項理念進行積極的踐行，提高教學(xué)效果。

2現(xiàn)階段的道德與法治教學(xué)的問題

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年級分別安排了不同的教學(xué)內(nèi)容，年級越高，學(xué)生的年齡越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更難，包含的知識內(nèi)容也更多，因此每個年級的學(xué)生各方面的能力也都存在差距，因此，年級越高的學(xué)生對于道德與法治核心素養(yǎng)的理解會更深。一些初中老師為了提高學(xué)生成績，只重視向?qū)W生傳授文化知識，但是卻不重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，即使是經(jīng)歷了多點的教育改革，然而仍然不關(guān)注除了分數(shù)之外的其他因素，忽略了學(xué)生道德與法治教育的重要性。此外，部分學(xué)校開展的道德與法治教育的過程中卻忽視了實踐的重要影響，僅僅是進行課堂理論教學(xué)是無法取得令人滿意的好效果的，因此現(xiàn)代化的課堂教育已經(jīng)與實際的道德與法治核心素養(yǎng)培養(yǎng)出現(xiàn)了差別。

3道德與法治核心素養(yǎng)在道德與法治課堂中的滲透策略

3.1結(jié)合教材內(nèi)容滲透道德與法治核心素養(yǎng)

想要做好在道德與法治課堂教學(xué)過程中道德與法治核心素養(yǎng)的融入工作，老師們要將教材的作用發(fā)揮出來，這是十分重要的一部分內(nèi)容，老師能夠使用各種有效的教學(xué)方法讓學(xué)生在獲得教育之后逐漸培養(yǎng)出好的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠為社會發(fā)展做貢獻。老師能夠使用先進的多媒體設(shè)備讓學(xué)生了解社會日常生活中存在的各種不文明行為。例如：有些人在喝完飲料后會隨意將垃圾丟在地上，在穿越路口時不看紅綠燈等。讓學(xué)生在觀看完視頻后進行反思，不僅是反思自己的行為，同時也是讓他們意識到日常生活中如果有規(guī)則的存在將會發(fā)揮出多么大的作用。

3.2在教學(xué)活動中踐行道德與法治核心素養(yǎng)

道德與法治這一科目的教學(xué)只有理論知識的支持是遠遠不夠的，實踐同樣是非常重要的一部分，必須在不斷的實踐中進行教學(xué)才能取得最好的教學(xué)效果。比如在進行有關(guān)文化傳承內(nèi)容的教學(xué)時，老師們能夠讓學(xué)生們一起去參加有關(guān)國家歷史文化的活動，讓學(xué)生在課堂上為同學(xué)們介紹他們了解的各種傳統(tǒng)文化。

3.3加強對法制的正確認識

為了提高道德與法教學(xué)的效果，老師們首先要幫助學(xué)生樹立一個正確的觀念，讓他們具備法律意識。初中生大多剛剛步入青春期，做事不考慮結(jié)果，行為沖動，自控能力不足，非常容易被情緒影響，處理問題時也容易走極端，性格各方面都并不成熟，青春期的學(xué)生更加需要老師和家長的幫助。初中階段作為學(xué)生青春期的初級階段是對他們改變，塑造的最好時機，道德與法治教育在這個階段也是非常重要的。學(xué)生有關(guān)法律的思想和意識必須要在人為的幫助下產(chǎn)生，在學(xué)校里的課堂教育中，學(xué)生可以接受有關(guān)道德與法治的教育，通過這一過程逐漸形成法律意識。

結(jié)束語

綜上所述，道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)代化教學(xué)中十分重要的一部分，要把這些內(nèi)容融入進初中階段的道德與法治教學(xué)工作中，能夠取得非常好的效果，同時對于培養(yǎng)祖國下一代的優(yōu)秀人才有著很大的幫助。從事初中道德與法治課程教學(xué)的老師要靈活應(yīng)用各種教學(xué)方式加強道德與法治核心素養(yǎng)向課堂教學(xué)過程的融入，保障學(xué)生未來的成長，為祖國培養(yǎng)更多可以增強國家實力的優(yōu)秀人才。

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（作者單位：西藏自治區(qū)阿里地區(qū)噶爾縣中學(xué)）