解析互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的高校金融專(zhuān)業(yè)教改

陳秋實(shí)

【摘?要】立足于實(shí)際，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高校金融專(zhuān)業(yè)教改內(nèi)容進(jìn)行解析。首先分析了高校金融教學(xué)主要問(wèn)題，而后在分析相關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的高效金融專(zhuān)業(yè)改革措施分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)金融背景;高校金融;專(zhuān)業(yè)教改;

引言

科學(xué)技術(shù)背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了非?？斓陌l(fā)展，給經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展起到了非常積極的影響。作為新興行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融在全面的應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，給傳統(tǒng)金融領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的沖擊，使得很多行業(yè)不得不全面的改革。在這個(gè)發(fā)展的時(shí)期中，高校的相關(guān)金融人員也有了更高的要求。雖然金融專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為了我國(guó)高校中比較成熟的專(zhuān)業(yè)，但是沒(méi)有與時(shí)代發(fā)展同步做出必要的改革，教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有做出必要的調(diào)整，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，極大的影響互聯(lián)網(wǎng)金融背景之下的金融人才培養(yǎng)，限制了我國(guó)的金融行業(yè)的全面發(fā)展。因此，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的 理念應(yīng)用到金融專(zhuān)業(yè)的高校教學(xué)實(shí)踐中，深入講解互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的理念和知識(shí)，不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力水平，為金融人才的培養(yǎng)與金融領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1高校金融教學(xué)主要問(wèn)題分析

1.1教學(xué)內(nèi)容滯后

當(dāng)前金融專(zhuān)業(yè)在高校的教學(xué)中，傳統(tǒng)金融工具是主流，分析其概念、性質(zhì)與特點(diǎn)，這與目前的互聯(lián)網(wǎng)金融背景之下的創(chuàng)新有著很大的差異。互聯(lián)網(wǎng)金融的背景之下，產(chǎn)生了余額寶、P2P借貸、眾籌等新型的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，其服務(wù)對(duì)象、服務(wù)方式、服務(wù)特點(diǎn)等都與傳統(tǒng)的金融有著很大的差異，互聯(lián)網(wǎng)金融可以使用的范圍更廣、服務(wù)的對(duì)象人群更多，產(chǎn)生的影響更大，這是傳統(tǒng)金融所無(wú)法達(dá)到的。而高校金融教學(xué)沒(méi)有實(shí)時(shí)改進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需要的差距比較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，沒(méi)有培養(yǎng)高水平的金融人才。

1.2教學(xué)模式單一

傳統(tǒng)的金融教學(xué)模式主要就是教師在課堂上教學(xué)，書(shū)本是主要的教學(xué)工具，雖然當(dāng)前很多教學(xué)活動(dòng)都將黑板轉(zhuǎn)化成為多媒體工具的，但是依然是采取“填鴨式”的教學(xué)方式，比較古板，不具備靈活性，且很多理論與學(xué)生的日常生活沒(méi)有任何的關(guān)聯(lián)。因此，教學(xué)效率比較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較差，或者存在死記硬背相關(guān)概念以應(yīng)付考試，實(shí)際應(yīng)用成為空談。

1.3課程設(shè)置重復(fù)

傳統(tǒng)的金融專(zhuān)業(yè)課程中，核心課程是金融學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、投資學(xué)等等，這些課程之間的獨(dú)立性較差，很多內(nèi)容都是交叉存在的，各個(gè)授課教師并未進(jìn)行相互探討和分析，也沒(méi)有確定授課的重點(diǎn)，導(dǎo)致有些教學(xué)內(nèi)容在不同課程中重復(fù)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法建立學(xué)習(xí)體系，所以導(dǎo)致金融專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)效果很差。

1.4教師實(shí)踐能力不足

金融專(zhuān)業(yè)需要開(kāi)展全面的實(shí)踐才能提升學(xué)習(xí)效果，而很多金融教師并未真正的從事相關(guān)工作，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，僅僅是從理論角度進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力也比較差。目前高校的教師逐步向著年輕化的方向發(fā)展，在畢業(yè)后就直接進(jìn)入到教職工的角色中，并未參與到證券、銀行、保險(xiǎn)等領(lǐng)域中開(kāi)展工作，所以實(shí)踐能力嚴(yán)重不足，且教學(xué)任務(wù)比較繁重占據(jù)了很多的時(shí)間，造成其無(wú)法更好的投入到實(shí)踐學(xué)習(xí)中，嚴(yán)重影響教學(xué)的效果。而如果直接招聘金融行業(yè)從業(yè)人員開(kāi)展高校教學(xué)工作，其理論水平較差，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法提升。

2互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的高效金融專(zhuān)業(yè)改革措施分析

2.1創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)金融專(zhuān)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)背景之下的互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)有著很大的差異，如果不進(jìn)行創(chuàng)新，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量比較差。因此，教學(xué)內(nèi)容改革非常的重要。在實(shí)際教學(xué)中，不能照搬照抄國(guó)外的金融教材，要考慮到我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行教材的編寫(xiě)。從教材基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)展，從多個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)知識(shí)的講解，理論和實(shí)踐需要有效的融合。將互聯(lián)網(wǎng)金融新知識(shí)、新理論等全部都融入到教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)全面整合，從而可以保證教學(xué)內(nèi)容更加適應(yīng)現(xiàn)代高校金融專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要，給社會(huì)培養(yǎng)更高水平的金融人才。

2.2選擇合適的教學(xué)模式

“填鴨式”和“灌輸式”都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較差，教學(xué)質(zhì)量也難以提升，所以需要結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，選擇符合實(shí)際需要的金融教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，可以更好的提升教學(xué)的效果和水平。比如利用案例法、分組討論方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法等讓學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)興趣，保持較高的參與度。互聯(lián)網(wǎng)金融的背景之下，高校教學(xué)需要合理的使用金融APP，讓學(xué)生感受到金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)的魅力。從教學(xué)實(shí)際情況分析，教師需要讓學(xué)生掌握金融APP的應(yīng)用方法，能夠了解到金融產(chǎn)品的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)交易方法，具備一定的實(shí)踐能力。

2.3合理設(shè)置課程內(nèi)容

金融專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行課程的設(shè)置中，需要以金融崗位和實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)際應(yīng)用效果的提升為最終的目的，可以適當(dāng)?shù)脑黾踊蛘邉h除相應(yīng)的課程內(nèi)容。為了使得課程架構(gòu)符合實(shí)際教學(xué)的需要，應(yīng)該重視教師之間的分工與協(xié)作，保持良好的溝通，確保課程教學(xué)達(dá)到科學(xué)性與合理性的標(biāo)準(zhǔn)。此外，還需要讓教師積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)金融課程內(nèi)容，并且盡量的進(jìn)入到金融企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)操知識(shí)，提高自身水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.4創(chuàng)設(shè)師生實(shí)訓(xùn)基地

從實(shí)際教學(xué)需要的出發(fā)，校企合作的方式可以提升教學(xué)水平，給社會(huì)輸送高素質(zhì)的金融人才。互聯(lián)網(wǎng)金融之下，需要利用多種實(shí)踐的方式促進(jìn)師生實(shí)際操作能力的提升，比如創(chuàng)設(shè)師生實(shí)訓(xùn)基地，讓教師、學(xué)生都積極參與到實(shí)訓(xùn)的工作中，能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的發(fā)展需要，給人們能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還可以聘請(qǐng)客座教授、金融專(zhuān)家等進(jìn)入到高校講解最前沿的互聯(lián)網(wǎng)金融知識(shí)，讓學(xué)生掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而可以提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平。

結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)金融是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有著積極的影響作用，而高校在金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握先進(jìn)金融知識(shí)，具備新理念，能夠不斷的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的改革與發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的金融人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出必要的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：南寧學(xué)院）