大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學(xué)專業(yè)計算機(jī)課程實驗課程授課效果調(diào)查分析

竇燕 董澤睿 周曉靜

摘要：統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)不僅是統(tǒng)計學(xué)一個專業(yè)或一個學(xué)科就能實現(xiàn)的，它需要統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)、計算機(jī)等專業(yè)聯(lián)合起來。在計算機(jī)類課程中，相關(guān)的課程實驗占有相當(dāng)一部分的課時，實驗類課程或課程實驗是有效提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的一個抓手，針對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生對計算機(jī)類課程的實驗課部分進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和效果分析，以期可以為提高統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;統(tǒng)計學(xué)專業(yè);計算機(jī)課程;實驗;授課效果

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）31-0113-02

Abstract： The cultivation of statistics students' data analysis ability is not only a major or a discipline of statistics can be realized， it needs statistics and mathematics， computer and other majors together. In computer classes， the relevant experiment occupies a considerable part of the class， the experimental class or course experiment is effective to enhance students' capabilities of data analysis a gripper， experiment of computer courses for statistical students part of the present situation investigation and effect analysis， in order to can provide reference for improving the professional students of statistics data analysis ability.

Key words： Big data background; Major in statistics; Computer courses; the experiment; the teaching effect

1 引言

大數(shù)據(jù)時代是一個以數(shù)據(jù)為中心的時代，這就使統(tǒng)計學(xué)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，統(tǒng)計專業(yè)人才不僅要揭示數(shù)據(jù)隱藏的統(tǒng)計規(guī)律和發(fā)展趨勢，還要充分理解數(shù)據(jù)的產(chǎn)生機(jī)理和運行機(jī)制以揭示數(shù)據(jù)的自然屬性和應(yīng)用背景，既要有統(tǒng)計學(xué)背景，又要求有數(shù)學(xué)、計算機(jī)等方面能力。2013年，我國統(tǒng)計類本科專業(yè)進(jìn)行了一次較大幅度的調(diào)整，把原來的一個統(tǒng)計學(xué)專業(yè)拆分成現(xiàn)在的統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)等三個本科專業(yè)[1-2]。2014年11月，美國統(tǒng)計學(xué)會發(fā)布的統(tǒng)計學(xué)本科專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)綱要，就是在大數(shù)據(jù)背景下對2000年首次發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)綱要進(jìn)行的一次全面修訂和更新，主要強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)計理論和統(tǒng)計計算及編程的重要性、數(shù)據(jù)的真實性、統(tǒng)計模型和方法的多樣性以及數(shù)據(jù)分析結(jié)論的可視化和可理解性等四個方面的內(nèi)容[3]。《“十二五”時期統(tǒng)計發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》中明確提出：“建立現(xiàn)代統(tǒng)計體系就是建立以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的方案設(shè)計、任務(wù)布置、過程控制和行為監(jiān)督的統(tǒng)計系統(tǒng)?！?政府、企業(yè)已經(jīng)意識到大數(shù)據(jù)時代的來臨，紛紛為應(yīng)對大數(shù)據(jù)做出響應(yīng)。企事業(yè)單位對統(tǒng)計人才的規(guī)格要求較高，不但要求具備一定的統(tǒng)計理論與方法，而且更重要的要求是能夠運用現(xiàn)代化的信息處理技術(shù)來解決大數(shù)據(jù)帶來的新問題，以給決策者提供做出決策的理論依據(jù)。

統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)不是統(tǒng)計學(xué)一個專業(yè)或一個學(xué)科就能實現(xiàn)的，它需要統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)、計算機(jī)等專業(yè)聯(lián)合起來，以彌補(bǔ)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生在計算機(jī)編程及復(fù)雜數(shù)學(xué)問題解決能力上的欠缺。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)對計算機(jī)類課程的要求與計算機(jī)專業(yè)的要求是完全不同的，更側(cè)重于應(yīng)用和實踐。因此，授課內(nèi)容中的授課思路和內(nèi)容安排，要更能體現(xiàn)不同專業(yè)對課程需求的差異化，著重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，更好滿足社會對統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力和職業(yè)發(fā)展需求。實驗教學(xué)又是這其中培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)[4-5]。很多學(xué)者對大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學(xué)課程體系展開研究[6-8]，因此，如何能以實驗課為抓手，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)計算機(jī)類課程在統(tǒng)計學(xué)專業(yè)中的作用，滿足統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生在大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)分析能力，是當(dāng)前亟待思考和解決的問題。

2 調(diào)查對象及方法

本研究以新疆財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)所開設(shè)的計算機(jī)類課程的實驗課為研究目標(biāo)（主要選取《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》等課程實驗），選取大二和大三學(xué)生，通過調(diào)查問卷分析上課班級對所開設(shè)實驗項目和實驗內(nèi)容的掌握及應(yīng)用情況。本次調(diào)查問卷共發(fā)放205份，其中有效問卷198份，采用五級量表。

3 調(diào)查問卷結(jié)果分析

本次問卷設(shè)計共涉及五方面的調(diào)查內(nèi)容，分別是提高學(xué)習(xí)興趣、提高知識理解能力、教學(xué)方法滿意、對后續(xù)課程有用和能力培養(yǎng)方面。

1）在學(xué)習(xí)興趣方面，共有四道題目（見表1），可以看出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為課程實驗對于他們還是存在著一定的吸引力的，通過老師所教授的內(nèi)容會對此產(chǎn)生一定的興趣，這也使得在后期學(xué)習(xí)中會有一定的積極性，實驗課作為對日常課程所學(xué)知識的一種實踐和掌握的方式，可以使學(xué)生更好地掌握、熟練的應(yīng)用所學(xué)知識。但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還有待提高，需要引導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

2） 提高知識理解能力方面，共有四道題目（見表2），大部分同學(xué)對實驗掌握較好，認(rèn)為實驗內(nèi)容是可以在一次課的時間完成的，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為通過實驗課對學(xué)好理論知識很有幫助，實驗課不僅可以加深理論知識的理解，還能鍛煉同學(xué)們的操作能力。有85.86%的同學(xué)認(rèn)為通過實驗啟發(fā)了學(xué)習(xí)思路，進(jìn)一步掌握了所學(xué)課程，這對課程的進(jìn)展以及學(xué)生的理解幫助都是巨大的。

3）在教學(xué)方法滿意方面，共有四道題目（見表3），大多數(shù)學(xué)生喜歡實驗課的教學(xué)模式，認(rèn)為實驗課的教學(xué)模式能夠幫助自己更好的學(xué)習(xí)，并且加深自己對理論知識的理解。85.35%的同學(xué)愿意在實驗過程中遇到困難時主動咨詢老師，14.65%的同學(xué)愿意在試驗中遇到困難時通過其他方式解決困難。大多數(shù)學(xué)生可以獨立解決實驗過程中遇到的困難，說明實驗課課程效果良好。但也有少部分同學(xué)無法獨立解決實驗過程中遇到的困難，需要更進(jìn)一步在加深對課程理論理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐。

4）對后續(xù)課程有用方面，共有三道題目（見表4），大部分同學(xué)認(rèn)為通過該課程的學(xué)習(xí)對他的后續(xù)課程學(xué)習(xí)是有幫助的。通過該課程的學(xué)習(xí)使超過半數(shù)的同學(xué)提升了對后續(xù)課程軟件的使用能力，說明實驗課程的開設(shè)對后續(xù)課程軟件的使用能力提升有極大的幫助。實驗課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中有被應(yīng)用到，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計有很大的幫助。

5） 能力培養(yǎng)方面，共有四道題目（見表5），大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為實驗項目培養(yǎng)了動手能力和主動思考能力，但是還有少部分同學(xué)主動思考能力沒有得到明顯的提升，說明本實驗課程還需繼續(xù)改善以更好地幫助同學(xué)學(xué)習(xí)課程。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為實驗項目培養(yǎng)了他們的理論聯(lián)系實踐能力，體現(xiàn)出實驗對培養(yǎng)理論聯(lián)系實踐能力具有良好的作用。大多數(shù)受調(diào)查的同學(xué)認(rèn)為實驗對于培養(yǎng)科研創(chuàng)新思維具有一定的幫助。

4 調(diào)查結(jié)語

通過調(diào)查與分析，大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學(xué)專業(yè)計算機(jī)類課程實驗教學(xué)的適當(dāng)設(shè)置和教學(xué)方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程具有重要性，提高了學(xué)生的動手實踐能力，加深了學(xué)生對理論知識的理解。當(dāng)前，對于統(tǒng)計學(xué)專業(yè)與計算機(jī)專業(yè)的結(jié)合程度越來越緊密，授課教師應(yīng)掌握除統(tǒng)計學(xué)專業(yè)知識之外的更多程序開發(fā)等知識，更好的設(shè)計實驗內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，以問題驅(qū)動教學(xué)，提升實驗課的趣聞性和應(yīng)用型，提出更具體的實驗課要求，以更好地提升課程授課效果。

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