淺析“家國(guó)情懷”在高考?xì)v史全國(guó)卷中的滲透與落實(shí)情況

胡家廣

摘 要：高考試題是核心素養(yǎng)落地的重要環(huán)節(jié)，對(duì)日常教學(xué)有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用?！凹覈?guó)情懷”是歷史學(xué)科育人的價(jià)值旨?xì)w，文章研究高考試卷中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷，領(lǐng)會(huì)試題中的價(jià)值取向，這對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)、復(fù)習(xí)備考有重大意義。

關(guān)鍵詞：高考試卷;家國(guó)情懷;核心素養(yǎng)

隨著《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下稱新高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)）的頒布與實(shí)踐，學(xué)界對(duì)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)達(dá)成了基本共識(shí)，核心素養(yǎng)涵蓋了五個(gè)方面，即唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。唯物史觀是達(dá)成素養(yǎng)的理論前提，時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的基本骨架，史料實(shí)證則是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的具體途徑，歷史解釋是對(duì)歷史思維與表達(dá)能力的要求。概而言之，前四種素養(yǎng)可以說(shuō)是歷史學(xué)科內(nèi)在的技術(shù)性要求，是學(xué)好歷史這門(mén)課的必要條件與要達(dá)到的學(xué)科基本能力，而家國(guó)情懷則是歷史學(xué)科的育人旨?xì)w，起著價(jià)值引領(lǐng)的重要作用，是實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科立德樹(shù)人根本任務(wù)的保障，更有學(xué)者直言，家國(guó)情懷是高中歷史學(xué)科“立德樹(shù)人”的根。通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)知關(guān)于本民族歷史的基本事實(shí)，建構(gòu)起正確的歷史價(jià)值觀，家國(guó)情懷很好地解決了中學(xué)歷史課程培養(yǎng)什么樣的人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。家國(guó)情懷既是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵之一，也是一個(gè)人形成民族國(guó)家認(rèn)同、文化認(rèn)同和價(jià)值觀認(rèn)同的基石。所以，家國(guó)情懷可以說(shuō)在核心素養(yǎng)中扮演了“壓艙石”的角色。

歷史學(xué)科高考命題因應(yīng)形勢(shì)，學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試卷中得到充分的貫徹落實(shí)，近兩年的高考?xì)v史全國(guó)卷就很好地滲透了家國(guó)情懷的素養(yǎng)理念，筆者不揣淺陋，試舉例分析一二。

2019年全國(guó)Ⅰ卷第42題以錢(qián)穆先生名著《國(guó)史大綱》的開(kāi)篇導(dǎo)言作為文字材料，命題立意鮮明，家國(guó)情懷蘊(yùn)含其中。試引用試卷文字材料如下：

材料 凡讀本書(shū)請(qǐng)先具下列諸信念：

一、 當(dāng)信任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。

二、 所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對(duì)其本國(guó)已往歷史之溫情與敬意。

三、 所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會(huì)對(duì)其本國(guó)已往歷史抱一種偏激的虛無(wú)主義，亦至少不會(huì)感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(diǎn)，而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點(diǎn)，一切諉卸于古人。

四、 當(dāng)信每一國(guó)家必待其國(guó)民備具上列諸條件者比數(shù)漸多，其國(guó)家乃再有向前發(fā)展之希望。

——錢(qián)穆《國(guó)史大綱》（1940）

本題的要求是“評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論”，開(kāi)放性試題歷來(lái)是歷史學(xué)科高考命題創(chuàng)意創(chuàng)新的主陣地，本題既有難度，又有深度，既能考查學(xué)生的學(xué)科能力，又能落實(shí)家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)。錢(qián)穆先生通過(guò)這段話提出了新時(shí)代的國(guó)民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)：一是基本了解本國(guó)的歷史過(guò)往;二是對(duì)歷史的態(tài)度懷著溫情與敬意;三是不能陷入歷史虛無(wú)主義，更不能推諉責(zé)任于古人。錢(qián)穆先生的觀點(diǎn)是應(yīng)時(shí)勢(shì)而發(fā)，絕非空談。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的民族危機(jī)日漸加重，有亡國(guó)滅種之勢(shì)，中國(guó)知識(shí)分子對(duì)西方文化從抵制到服膺，個(gè)中曲折艱辛，一言難盡。新文化運(yùn)動(dòng)以“民主、科學(xué)”為旗幟，鼓吹西學(xué)，確是啟蒙了一代人，但也正是這種嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患之勢(shì)，不少知識(shí)分子“病急亂投醫(yī)”，主張全盤(pán)西化，否定一切中國(guó)傳統(tǒng)文化。其后雖有國(guó)粹學(xué)派的反對(duì)，但新文化運(yùn)動(dòng)這種盲目否定一切傳統(tǒng)文化的做法，亦導(dǎo)致民國(guó)時(shí)期歷史虛無(wú)主義盛行。所以錢(qián)穆先生著《國(guó)史大綱》有一極為重要的動(dòng)機(jī)，即在日寇侵華的大時(shí)代背景下，在中華民族“到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，他大力鼓吹民族歷史文化，力圖增加讀者的民族自信心，增強(qiáng)民族凝聚力，為抵抗外侮奔走呼號(hào)，可以說(shuō)是抗戰(zhàn)亂世中，一個(gè)知識(shí)分子盡自己的最大能力，借學(xué)術(shù)激揚(yáng)民氣，鼓舞斗志，心懷家國(guó)之情，溢于言表。

本題還有個(gè)很重要的信息點(diǎn)，那就是在材料結(jié)尾特意點(diǎn)出了“1940”年這個(gè)時(shí)間信息?？箲?zhàn)局勢(shì)險(xiǎn)惡，時(shí)局衰微，誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì)是什么樣，錢(qián)穆先生是帶著寫(xiě)給亡國(guó)人的心緒，寫(xiě)下了這部著作。所以錢(qián)穆先生在《國(guó)史大綱》開(kāi)篇寫(xiě)下材料中的這幾句話，是知識(shí)分子在文化上的一種自覺(jué)，努力捍衛(wèi)中華民族傳統(tǒng)文化，抵制西方文化侵略，提出對(duì)于歷史不應(yīng)苛責(zé)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)摹皽厍榕c敬意”，尤其時(shí)值中華民族正在浴血抗日的階段，當(dāng)下的民族危機(jī)需要年青一代奮發(fā)有為，而不是推卸責(zé)任于古人。

“評(píng)析”的設(shè)問(wèn)方式，必然要先分析觀點(diǎn)，再展開(kāi)評(píng)價(jià)，本題考生在答題時(shí)，可能并不知道錢(qián)穆先生這段文字背后有如此艱辛曲折的歷史背景，但是，讀完材料大部分學(xué)生都能較容易地切入主題，第一是關(guān)于評(píng)判歷史的態(tài)度——“溫情與敬意”，對(duì)過(guò)去的歷史不是苛責(zé)，而是嘗試著回到時(shí)代的歷史情境中去，帶著敬意理解歷史;第二是不能陷入“歷史虛無(wú)主義”，承認(rèn)本國(guó)歷史傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，要知道中國(guó)文明之所以能傳承延續(xù)幾千年之久，自有其優(yōu)點(diǎn)所在，即使在近代我們落后了，中華民族的著眼點(diǎn)應(yīng)該是奮起直追，而非自我否定。

家和國(guó)到底在哪里？我們要學(xué)生建構(gòu)起怎樣的歷史觀、價(jià)值觀？我想通過(guò)這道題目基本達(dá)到了目的，這道開(kāi)放性試題引用錢(qián)穆先生的這段話，立意考查家國(guó)情懷，言之有物，自然真誠(chéng)，極具感染性，是核心素養(yǎng)考查落到實(shí)處的好案例。

如果說(shuō)2019年全國(guó)Ⅰ卷42題是錢(qián)穆先生用著書(shū)來(lái)言說(shuō)家國(guó)之情，那么第47題的選材就是劉源張?jiān)菏坑米约旱囊簧鷣?lái)踐行對(duì)國(guó)家民族的熱愛(ài)。茲引題目材料：

材料 劉源張（1925～2014），全國(guó)勞動(dòng)模范，中國(guó)工程院院士，被譽(yù)為“中國(guó)質(zhì)量管理之父”。20世紀(jì)50年代，留學(xué)美國(guó)的劉源張沖破美國(guó)政府阻撓回到祖國(guó)?；貒?guó)后，他投入到工業(yè)化建設(shè)中，將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，影響很大，被稱為“工廠大夫”。1976年后，他倡導(dǎo)并積極推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度，在第二汽車(chē)制造廠等企業(yè)所取得的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)國(guó)務(wù)院采納在全國(guó)企業(yè)推廣，產(chǎn)生重大影響。1989年起他主持了“中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法研究”項(xiàng)目，提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則，在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。他提出的有關(guān)質(zhì)量管理的理論曾獲獎(jiǎng)。他參與了2012年國(guó)務(wù)院頒布的《質(zhì)量發(fā)展綱要》的起草和定稿工作，該《綱要》明確規(guī)定：“推動(dòng)建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)?！?/p>