高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考

張蕊

摘? 要：隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對于生活的要求也在不斷提高，而作為當(dāng)今社會中非常重要的教育來說也是如此。在如今的社會中，教育行業(yè)往往發(fā)揮著非常重要的作用，每個人或多或少都會受到其影響。而作為其組成的一部分—— 高中英語這門學(xué)科來說同樣也是如此。在如今的高中英語教學(xué)之中，雖然其已經(jīng)通過一段時間的發(fā)展和進(jìn)步取得相應(yīng)一定的成效，但是由于部分學(xué)生對于這種英語的教學(xué)往往提不起相應(yīng)的興趣或者因?yàn)槠渌囊恍┰驅(qū)е聦W(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)問題。對于閱讀教學(xué)這一塊來說同樣也是如此。對于這種相應(yīng)的問題，教師們?nèi)羰菬o法采用一些良好且有效的方式進(jìn)行解決，那么對于整體的教育行業(yè)都會造成一定的影響。

關(guān)鍵詞：高中英語? 閱讀教學(xué)? 改進(jìn)策略? 思考

中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2020）10（c）-0165-03

Abstract： With the continuous development and progress of today's society， people's requirements for life are constantly improving， and so is education， which is very important in today's society. In today's society， the education industry often plays a very important role， everyone will be more or less affected by it. As a part of it， the same is true of senior high school English. In today's high school English teaching， although it has achieved certain results through a period of development and progress， some students are not interested in this kind of English teaching， or for some other reasons， students are learning. There are problems in the process of learning. The same is true for reading teaching. If teachers can't use some good and effective ways to solve the corresponding problems， it will have a certain impact on the whole education industry.

Key Words： Senior high school English; Reading teaching; Improvement strategy; Reflection

在如今的社會中，我國的經(jīng)濟(jì)技術(shù)在不斷高速發(fā)展之中，在這樣的狀態(tài)下，每個人都需要對自身的技能進(jìn)行一定的提升和進(jìn)步，而英語在如今的社會中作為一種外交常用的語言，每個人相應(yīng)的掌握程度和能力也顯得非常重要。為了有效地培養(yǎng)社會中擁有更多相關(guān)的人才，學(xué)校就開辦了相應(yīng)的英語課程，在高中這一階段中英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)也就顯得極為重要。但是在如今的高中英語閱讀教學(xué)之中存在一定的問題，這種問題嚴(yán)重地影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，在如今的社會中，如何有效地解決這種問題也就成為了人們關(guān)注的一個重點(diǎn)。

1? 當(dāng)今高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題

在如今的英語閱讀教學(xué)之中，針對于不同的學(xué)生來說其擁有的原因也各自不同，但是這些原因若是無法良好地得到解決必然會對當(dāng)前社會的發(fā)展造成一定的影響。因此為了有效地解決這種問題，首先需要對教學(xué)其中存在的問題進(jìn)行研究和探討，以此來更好地幫助后續(xù)解決。對于這種高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題主要還是分為以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

首先是當(dāng)前的高中英語閱讀教學(xué)方式單一。在當(dāng)前的英語教學(xué)過程之中，大部分的教師為了讓學(xué)生們能夠更加良好地理解相關(guān)英語的內(nèi)容和含義，其在教學(xué)的過程之中就需要學(xué)生首先學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詞匯和語法，這樣做的初心本是為了讓學(xué)生們能夠在實(shí)際的教學(xué)過程中充分地理解教材的內(nèi)容和意思[1]。但是由于這種教學(xué)方法得到了大量教師的引用，很多教師到了后來就開始認(rèn)為這種教學(xué)方式才是唯一的教學(xué)方式，因此在開展相應(yīng)教學(xué)的過程中也就將這種以詞匯和語法為主的教學(xué)方式作為其開展教學(xué)的方式。但是這種方式雖然能夠有效地幫助每個學(xué)生充分地掌握相關(guān)的詞匯和語法，但是英語閱讀教學(xué)并不只是要求學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的詞匯和語法，其最重要的目的是為了幫助學(xué)生們能夠快速地理解文章的內(nèi)容，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此這種注重詞匯和語法的學(xué)習(xí)方式是存在問題的，需要進(jìn)行不斷的改變和創(chuàng)新。

其次就是英語閱讀教學(xué)的過程之中大部分的英語教師為了有效地保證學(xué)生們相應(yīng)的英語成績，其在進(jìn)行講解的過程中往往都是將一些解題的思路告訴學(xué)生們，但是閱讀教學(xué)的主要內(nèi)容是為了讓學(xué)生們能夠有效地對文章的核心思想進(jìn)行理解，從而培養(yǎng)學(xué)生們相應(yīng)的閱讀能力[2]。但是教師若是過于追求學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績的話，就會對這種解題的過程產(chǎn)生誤解和扭曲，從而導(dǎo)致教師在教學(xué)的過程中都偏向于將解題思路告訴學(xué)生們，而學(xué)生們在這樣的教學(xué)方式之下也漸漸地形成了相應(yīng)的應(yīng)試教育思想。從實(shí)際上來說，這種閱讀教學(xué)是為了讓學(xué)生們能夠在閱讀英語的時候?qū)?nèi)容擁有相應(yīng)的感知能力，教師也需要充分地認(rèn)識到閱讀教學(xué)的目的，從而有效地提升每個學(xué)生的閱讀能力。

2? 高中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略

2.1 改變教學(xué)模式，引進(jìn)教學(xué)手段

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式對于學(xué)生們來說往往都具備了枯燥無味的特點(diǎn)，學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下要想進(jìn)行學(xué)習(xí)顯然是一件非常困難的事情，并且由于教師教學(xué)方式的錯誤也會導(dǎo)致學(xué)生們在閱讀方面的能力容易出現(xiàn)瓶頸，從而導(dǎo)致其自身的能力難以得到有效突破和進(jìn)步[3]。為了有效地解決這樣的問題，首先應(yīng)當(dāng)讓教師認(rèn)識到英語閱讀教學(xué)的特殊性，只有教師真正地對這樣的內(nèi)容進(jìn)行重視，那么整體的教學(xué)方法才能夠得到一定的改善。若是教師都無法改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度的話，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程必然會受到很大的影響。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，站在學(xué)生的角度思考，教師應(yīng)當(dāng)選擇一些學(xué)生們喜歡和容易接受的英語書籍來開展教學(xué)，在這樣的教學(xué)過程之中，學(xué)生們看到的是自己喜歡的內(nèi)容，那么教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中學(xué)生們必然也能夠擁有更加良好的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地提高學(xué)生們對于英語閱讀的興趣。例如：高中階段的學(xué)生們往往會對一些雜志或者新鮮內(nèi)容感興趣，那么教師就可以通過購買這種英語雜志或者引用一些相關(guān)知名人物的事跡來讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀，學(xué)生們一旦接觸到自己感興趣的內(nèi)容必然會投入更加濃厚的興趣，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來提高相應(yīng)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2 充分利用資源，豐富教學(xué)方式

在當(dāng)前的社會中，人們可以利用的教學(xué)資源可以說是非常多的，在這樣的背景之下，教師若是無法良好地利用這種資源進(jìn)行教學(xué)，那么必然也會降低相應(yīng)的教學(xué)效率，從而導(dǎo)致英語閱讀質(zhì)量的下降。在當(dāng)前的社會中，英語閱讀的學(xué)習(xí)途徑非常多，廣播、電視或者網(wǎng)絡(luò)等都是良好進(jìn)行傳播的途徑，在這樣的環(huán)境之下，教師自然可以利用相應(yīng)的途徑來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂中，教師也是可以引用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，高中階段的學(xué)生會對這種多媒體比較有興趣，教師利用這種內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)必然也會提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在進(jìn)行英語閱讀的學(xué)習(xí)過程之中，教師可以下載一些相應(yīng)的英語短片或者英語視頻，在課堂進(jìn)行教學(xué)的過程之中通過播放這些視頻的方式來讓學(xué)生們能夠在結(jié)合聽力和口語的同時進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者可以設(shè)置一些相應(yīng)的情景劇來讓學(xué)生們在玩耍的過程中也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.3 結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣

英語如今已經(jīng)作為一種非常常見的語言存在于我們的周圍，但是對于學(xué)生們來說，其自身并不這樣認(rèn)為，其通常會認(rèn)為英語是一種沒什么用的學(xué)科知識，因此在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時候往往也不會投入足夠的重視，從而導(dǎo)致整體的英語教學(xué)質(zhì)量降低。因此，教師需要良好地將生活結(jié)合到相應(yīng)的英語教學(xué)之中，以此來讓學(xué)生們充分地認(rèn)識到知識在現(xiàn)實(shí)生活中是適用的，從而在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也就會變得更加認(rèn)真，并且提升了相應(yīng)的興趣[4]。例如：在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程之中，教師可以讓學(xué)生們在班級內(nèi)舉辦一個小型的市場交易過程，在這樣的交易過程之中，每個人之間的交流都需要通過英語進(jìn)行，或者教師們可以將一些市場交易的內(nèi)容和物品利用英語的方式進(jìn)行描述，學(xué)生們只有讀懂了這樣的內(nèi)容才能夠更好地進(jìn)行交易。而利用這樣的方式也是可以在有效地提升學(xué)生們閱讀能力的同時鍛煉口語和聽力，以此來幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3? 結(jié)語

總而言之，在如今地社會中，教育業(yè)的重要性是毋庸置疑的，若是無法有效地開展相應(yīng)的高中英語閱讀教學(xué)，那么對于整體教育業(yè)地發(fā)展和進(jìn)步都是會造成很大的影響。為了有效地解決這些存在的問題，教師們還需要通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，以此來獲得更加完善和良好的策略并有效地解決相應(yīng)的問題，從而促進(jìn)教育業(yè)和社會的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡小明.高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考[J].名師在線，2020（12）：43-44.

[2] 陳春蘭.高中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（6）：234-235.

[3] 康學(xué)慶.關(guān)于高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考[J].才智，2020（6）：214.

[4] 楊歡.“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用個案研究[D].四川師范大學(xué)，2020.

[5] 袁巧一.合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究[D].四川師范大學(xué)，2020.

[6] 劉思琦.高中英語閱讀教學(xué)中推理能力的培養(yǎng)[D].四川師范大學(xué)，2020.