課程思政理念下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育探析

張慧勤 劉小飛

摘? 要：我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，當(dāng)前高校思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程作為高校開設(shè)的一門公共必修課，在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中發(fā)揮著它的獨(dú)特作用。該文首先從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程中融入思想政治教育的必要性和可行性進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程中融入思想政治教育的有效路徑進(jìn)行探析，從而彰顯該門課程的思想政治教育功能。

關(guān)鍵詞：課程思政? 職業(yè)生涯規(guī)劃? 就業(yè)指導(dǎo)? 三全育人

中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2020）10（c）-0110-03

Abstract： An important task of China's higher education is to carry out ideological and political education for college students. Career Planning and Employment Guidance for College Students， as a compulsory public course， plays a unique role in cultivating the core socialist values of college students. This paper firstly analyzes the necessity and feasibility of integrating ideological and political education into the course of career planning and employment guidance for college students， and then probes into the effective path of integrating ideological and political education into the course of career planning and employment guidance， so as to highlight the ideological and political education function of this course.

Key Words： Ideological and political concept of curriculum; Career planning; Employment guidance; Three-Wide education

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！薄罢n程思政”理念就是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的?！罢n程思政”是一種隱性的思想政治教育。從“思政課程”到“課程思政”，從單一的思想政治理論課擴(kuò)展到全部課程?！罢n程思政”就是在課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面都融入思想政治教育因素，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人、潤(rùn)物無聲的目的。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)也不斷增強(qiáng)，價(jià)值追求也越來越多元化，與此同時(shí)，他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求也更加迫切。在內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的雙重刺激下，當(dāng)前高校的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程也需要進(jìn)行重新審視和改革。

1? 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程融入思想政治教育的必要性

2007年，教育部辦公廳發(fā)布的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》指出，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程在人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)方面發(fā)揮著重要作用。通過課程教學(xué)，高校學(xué)生可以提高職業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)，樹立理性的就業(yè)觀念，掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》這門課程的開設(shè)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到了積極的促進(jìn)作用，但是，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇和實(shí)際就業(yè)時(shí)還是會(huì)面臨諸多問題。由于受到一些不良思想傾向的影響，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)往往考慮得更多的是個(gè)人的發(fā)展，而對(duì)社會(huì)的需求考慮得比較少?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》這門課程的關(guān)鍵就在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，而不應(yīng)該局限于向?qū)W生傳授知識(shí)和技能。為了使思想政治教育的隱性教育功能充分發(fā)揮，應(yīng)該在各門課程教學(xué)中都融入思想政治教育因素，充分發(fā)揮“大思政”的作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念、職業(yè)道德等思想政治素質(zhì)方面的教育， 使大學(xué)生將自己的職業(yè)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需要結(jié)合起來，將個(gè)人的成長(zhǎng)成才與國(guó)家的發(fā)展壯大緊密聯(lián)系起來。

2? 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程融入思想政治教育的可行性

2.1 教育目標(biāo)的一致性

青年學(xué)生是祖國(guó)的未來，未來我們國(guó)家綜合實(shí)力在很大程度上是由當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)水平?jīng)Q定的。高校開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程的目的就是引導(dǎo)大學(xué)生能更好地規(guī)劃未來的職業(yè)方向，以至于在未來的求職就業(yè)過程中能夠游刃有余。職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我探索、認(rèn)識(shí)自我，并將個(gè)人興趣與特長(zhǎng)能夠與社會(huì)需求相結(jié)合，使大學(xué)生能夠更好地發(fā)揮個(gè)人潛能，更好地為社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，高校思想政治教育的目的則是提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高他們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，培養(yǎng)他們崇高的職業(yè)理想和社會(huì)責(zé)任感。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程和思想政治教育在教育目標(biāo)上具有一致性。

2.2 教育內(nèi)容的滲透性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，主要分為自我認(rèn)知和職業(yè)探索與選擇。具體來講，就是在對(duì)自己的興趣、性格、能力、價(jià)值觀等方面進(jìn)行探索和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，再綜合分析自身素質(zhì)和社會(huì)需求，從而為未來的職業(yè)選擇和事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。而思想政治教育的主要內(nèi)容包括世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀等多方面的教育。由此可看出，職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育在內(nèi)容上具有相互滲透性。

2.3 教育功能的互補(bǔ)性

思想政治教育是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心和靈魂，思想政治素質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關(guān)鍵因素。職業(yè)生涯規(guī)劃使思想政治教育的目標(biāo)更加具體化，同時(shí)，也為思想政治教育提供了新的有效載體，在職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行思想政治教育有利于增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。思想政治教育為職業(yè)生涯規(guī)劃教育指明了方向，同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育又為思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)提供了有利條件，二者之間相輔相成。

3? 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程融入思想政治教育的有效路徑

3.1 在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中融入理想信念教育

青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的道路不可能一帆風(fēng)順，不可避免地會(huì)遇到一些困難和挫折，堅(jiān)定的理想信念能夠引導(dǎo)青年學(xué)生克服艱難險(xiǎn)阻、勇往直前。所以，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中融入理想信念教育就顯得尤為必要。在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育時(shí)候，可以借鑒馬克思的中學(xué)畢業(yè)論文 ——《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，引導(dǎo)學(xué)生要像青年馬克思一樣在選擇職業(yè)時(shí)把個(gè)人理想和國(guó)家的前途和命運(yùn)結(jié)合起來。在青年學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就對(duì)其進(jìn)行理想信念教育，使其樹立起崇高的職業(yè)理想。

3.2 在職業(yè)精神培養(yǎng)中融入敬業(yè)精神教育

青年學(xué)生在就業(yè)過程中考慮更多的往往是薪資待遇，對(duì)自我完善和工匠精神的追求不夠。而高等教育的主要目標(biāo)應(yīng)該是為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，有必要融入敬業(yè)精神教育。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，可以結(jié)合思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生在以后的就業(yè)過程中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)愛崗敬業(yè)、誠信友善，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。

3.3 在綜合素質(zhì)培養(yǎng)中融入艱苦奮斗教育

艱苦奮斗自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，當(dāng)今時(shí)代社會(huì)水平飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生大都是在良好的經(jīng)濟(jì)條件下長(zhǎng)大的，他們沒有受什么苦，缺少艱苦奮斗的意識(shí)。在求職和創(chuàng)業(yè)時(shí)，遇到困難和挫折容易灰心喪氣，經(jīng)不起任何風(fēng)浪。在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，可以通過多種案例，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，遇到困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)韌不拔，勇于克服困難。

3.4 在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中融入道德法制教育

作為初出校門的大學(xué)生，法律意識(shí)比較淡薄，在求職時(shí)容易掉入各種各樣的求職陷阱。而在職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程中融入道德和法制教育就顯得尤為必要，在課堂教學(xué)中，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求向其開展相關(guān)的法律知識(shí)教育。通過在課堂教學(xué)中融入道德法制教育，引導(dǎo)學(xué)生知法、守法、用法，使大學(xué)生在求職和創(chuàng)業(yè)的過程中能夠遵守職業(yè)道德和商業(yè)道德，懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之，要在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程中融入思想政治教育，就要學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書記的重要講話精神，關(guān)鍵在于堅(jiān)持“三全育人”理念，積極踐行“課程思政”理念，讓大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程與思想政治教育同向同行，使知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[2] 任莉星.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程中“課程思政”改革的實(shí)踐與思索[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2019（3）：70-72.

[3] 王曉蕓.“課程思政”下“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”教育的探索與實(shí)踐[J].科教文匯，2019（6）：58-59.

[4] 朱帥玲，張寶磊，戈其平.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的思政路徑[J].文教資料，2019（5）：171-172.

[5] 沈慶斌，黃國(guó)輝，梁艷華.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的路徑研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019（20）：84-85.

[6] 衛(wèi)學(xué)莉.思政教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用及影響[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2018（15）：16-18.