深化校企合作的創(chuàng)新探索

王廣保， 張 健

(滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000)

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是為建筑裝飾裝修行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的技術(shù)性、工程性和實(shí)踐性專業(yè)。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量決定人才培養(yǎng)的水平，要達(dá)到“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的要求”，必須走校企合作之路。

1 打造校企合作平臺(tái)

在多年的校企合作實(shí)踐中，專業(yè)教師能夠充分認(rèn)識(shí)到校企合作是提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的必然途徑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也高度重視校企合作工作，但往往是合作協(xié)議容易簽，深入合作難度大。為突破這一難題，要針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)搭建校企合作平臺(tái)。主要是申報(bào)“校企合作實(shí)踐教育基地”“項(xiàng)目和成立建筑裝飾專業(yè)委員會(huì)。項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程就是一個(gè)校企深度合作的謀劃過(guò)程，這是促進(jìn)校企合作的得力舉措。通過(guò)項(xiàng)目申報(bào)，組建教師團(tuán)隊(duì)，凝聚教研力量，研究校企合作中的問(wèn)題，為深入開展校企合作、產(chǎn)教融合，理清思路。在職業(yè)教育集團(tuán)架構(gòu)下，成立建筑裝飾專業(yè)委員會(huì)。邀請(qǐng)建筑管理、物業(yè)管理等政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加，把本地有資質(zhì)、有規(guī)模和有影響的裝飾裝修設(shè)計(jì)、施工企業(yè)以及裝飾材料企業(yè)組織起來(lái)，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供數(shù)量充足的裝飾裝修工程設(shè)計(jì)實(shí)例、工程施工現(xiàn)場(chǎng)，裝飾裝修材料集中展示教學(xué)場(chǎng)景，充分滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求。

2 滿足企業(yè)多樣需求

2.1 積極為企業(yè)提供人力資源供給服務(wù)

在校企合作中，企業(yè)希望學(xué)校能及時(shí)提供所需的公裝設(shè)計(jì)繪圖員、施工技術(shù)員和家裝項(xiàng)目管理員、開拓市場(chǎng)的“談單”員等，作為合作學(xué)校的專業(yè)教師要盡力為企業(yè)提供全面的人力資源服務(wù)。具體做法如下：①為企業(yè)選擇兼職學(xué)生。在一年級(jí)結(jié)束的暑假期間，選派一批專業(yè)成績(jī)好，有吃苦耐勞精神，準(zhǔn)備打暑假工的學(xué)生到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)。這批同學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，對(duì)工資要求不高，在暑假期間能自食其力就行，由于能在實(shí)際崗位上實(shí)習(xí)，從事測(cè)量繪圖和工程施工等工作，對(duì)裝飾材料、崗位技能、工程過(guò)程、企業(yè)管理架構(gòu)等在短時(shí)間內(nèi)獲得豐富的認(rèn)知和體驗(yàn)，愿意跟崗實(shí)習(xí)，解決企業(yè)暑假期間用工不足的問(wèn)題。在和企業(yè)建立聯(lián)系后，企業(yè)和學(xué)生之間可以通過(guò)協(xié)議的形式約定長(zhǎng)期合作關(guān)系，學(xué)生利用課外時(shí)間到企業(yè)兼職工作，或外包一些設(shè)計(jì)繪圖工作，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的工作量支付報(bào)酬。學(xué)生第三學(xué)年第二學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)可以自然落實(shí)在合作企業(yè)進(jìn)行，對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后畢業(yè)生，由于長(zhǎng)期的合作，企業(yè)非常了解，通過(guò)雙向選擇，精選一部分留在企業(yè)工作，這部分學(xué)生往往能成為企業(yè)骨干力量。②邀請(qǐng)合作企業(yè)參加學(xué)校組織的畢業(yè)生招聘“雙選會(huì)”。在“雙選會(huì)”上，企業(yè)不僅能招聘到建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，還可以根據(jù)需要招聘其他專業(yè)的畢業(yè)生。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教師可以利用自己熟悉的其他專業(yè)教師資源，為合作企業(yè)推薦各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。③學(xué)?？梢詫?yōu)秀校友推薦給企業(yè)，提供合作的機(jī)會(huì)等。

2.2 在拓展服務(wù)中深化合作

專業(yè)教師可以利用實(shí)踐教育基地，進(jìn)行頂崗實(shí)踐鍛煉，深入企業(yè)內(nèi)部，全面調(diào)查研究，尋找服務(wù)機(jī)會(huì)，主動(dòng)承接服務(wù)工作。①幫助企業(yè)制定員工培訓(xùn)方案，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。產(chǎn)教融合的核心是將產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)、優(yōu)秀文化和發(fā)展需求融入教育教學(xué)資源和教育教學(xué)過(guò)程。[1]專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)在合作企業(yè)的學(xué)習(xí)研究，及時(shí)掌握企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工藝，理解企業(yè)的優(yōu)秀文化，了解企業(yè)的發(fā)展需求，主動(dòng)請(qǐng)纓承擔(dān)企業(yè)員工培訓(xùn)任務(wù)。②幫助健全制度，完善工作機(jī)制，助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。建筑裝飾行業(yè)整體呈現(xiàn)“大市場(chǎng)小企業(yè)”的產(chǎn)業(yè)格局，產(chǎn)業(yè)的重構(gòu)、演化和升級(jí)在加快，許多中小企業(yè)制度不健全、機(jī)制不順暢，管理不規(guī)范，不注重裝飾質(zhì)量和企業(yè)聲譽(yù)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，容易滑入裝飾裝修“游擊隊(duì)”行列，在產(chǎn)業(yè)重構(gòu)和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中存在被淘汰的危機(jī)。在校企合作中，學(xué)?？梢岳脤I(yè)師生資源，梳理企業(yè)的問(wèn)題，承擔(dān)健全制度，理順機(jī)制等工作，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。③合作制定企業(yè)的崗位規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則等。大部分中小型裝飾裝修企業(yè)，忙于承接工程項(xiàng)目，追求經(jīng)濟(jì)效益，相關(guān)崗位規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)無(wú)暇顧及，只是在申報(bào)資質(zhì)和接受檢查等情況下才應(yīng)付準(zhǔn)備，實(shí)際上崗位規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在工程設(shè)計(jì)與施工中沒(méi)有得到足夠重視。學(xué)校教師可以根據(jù)國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和企業(yè)發(fā)展實(shí)際階段，結(jié)合教研科研項(xiàng)目，幫助企業(yè)研發(fā)出崗位規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則，助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。④參與企業(yè)文化活動(dòng)，協(xié)助企業(yè)宣傳工作。企業(yè)對(duì)于文化宣傳活動(dòng)在擴(kuò)大企業(yè)影響力上的作用是認(rèn)可的，但大部分中小企業(yè)開展文化宣傳活動(dòng)的能力不足，而學(xué)校是學(xué)生集中的地方，有各類社團(tuán)組織，有長(zhǎng)期組織開展文化宣傳活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和豐富的開展文化宣傳活動(dòng)人力資源。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在深入企業(yè)過(guò)程中，可以與企業(yè)負(fù)責(zé)人共同策劃企業(yè)的文化宣傳方案，組織老師和學(xué)生參與企業(yè)的文化宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)文化宣傳能力。⑤為企業(yè)挖掘潛在的市場(chǎng)資源。專業(yè)委員會(huì)和職教集團(tuán)集中了大量的企事業(yè)單位和行政管理部門，通過(guò)參與活動(dòng)，相互之間加強(qiáng)交流，能夠發(fā)現(xiàn)和開拓更多的客戶資源。⑥助力企業(yè)成長(zhǎng)為產(chǎn)教融合型企業(yè)?！堵殬I(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》提出：“鼓勵(lì)省級(jí)人民政府開展產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)試點(diǎn)，對(duì)深度參與校企合作，行為規(guī)范、成效顯著、具有較大影響力的企業(yè)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰和相應(yīng)政策支持”[3]。隨著“辦法”的落地，當(dāng)?shù)匾恍堫^裝飾裝修企業(yè)(集團(tuán))會(huì)對(duì)“產(chǎn)教融合型企業(yè)”榮譽(yù)和支持政策產(chǎn)生興趣，但“產(chǎn)教融合型企業(yè)”的評(píng)選肯定會(huì)涉及評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)體系和大量的文檔材料收集整理等工作，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)這是階段性錦上添花工作，當(dāng)然樂(lè)見其成，但要從各崗位抽調(diào)大量人力加班加點(diǎn)做這項(xiàng)工作，就成了企業(yè)負(fù)責(zé)人頭痛的事，這時(shí)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該組織教師和學(xué)生給予充分的助力。在校企合作加強(qiáng)實(shí)踐教育基地建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)積極的教師團(tuán)隊(duì)總能發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多服務(wù)企業(yè)的機(jī)會(huì)，讓企業(yè)深感合作的實(shí)惠，產(chǎn)生深度合作的興趣，提高深度合作的積極性和主動(dòng)性。

2.3 在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中體現(xiàn)價(jià)值

校企合作中，學(xué)校有服務(wù)意識(shí)還不行，還得有服務(wù)行動(dòng)，有服務(wù)行動(dòng)還不夠，還得有服務(wù)精神。何為服務(wù)精神？就是要全方位為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)策出力，全力幫助企業(yè)解決問(wèn)題和困難。能夠“全方位”和“全力”，這就是一種服務(wù)精神！只有“全方位”和“全力”為企業(yè)服務(wù)，才能在服務(wù)行動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)新的服務(wù)項(xiàng)目，讓企業(yè)不斷感受到意外驚喜，企業(yè)才會(huì)對(duì)校企合作越來(lái)越感興趣，主動(dòng)性積極性才會(huì)越來(lái)越高，校企合作的深度才會(huì)越來(lái)越深。

3 守住專業(yè)建設(shè)初心

3.1 打造實(shí)踐教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

(1)著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人在實(shí)踐教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)中是領(lǐng)頭雁，不僅在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域要能帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)勇往直前，大膽探索，還要有很好的思想政治水平和管理能力。實(shí)踐教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)能否打造成功，專業(yè)帶頭人是關(guān)鍵。切實(shí)把“能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外建筑裝飾與裝修行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)建筑裝飾專業(yè)人才的實(shí)際需求，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力”,想干事、能干事、能干成事的精干教師選出來(lái)。[2]

(2)全力支持教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在“校企合作實(shí)踐教育基地”建設(shè)中，學(xué)校要全力支持，讓專業(yè)教師能夠放開手腳，深入基地，融入企業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生全程參與工程建設(shè)過(guò)程，全面提高專業(yè)水平和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。

(3)明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)。作為專業(yè)帶頭人，要充分發(fā)揮頭雁效應(yīng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)專任教師和兼職教師的組織領(lǐng)導(dǎo)，合理分配改革任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，培育大家的團(tuán)隊(duì)合作精神和攻堅(jiān)克難意志，讓團(tuán)隊(duì)在校企深度合作中成長(zhǎng)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.2 修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)帶頭人在組織編寫專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，對(duì)《高等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，對(duì)收集到的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干和一線師傅對(duì)實(shí)踐教學(xué)方案的意見建議進(jìn)行整理分類融入到教學(xué)方案的修訂中。爭(zhēng)取通過(guò)協(xié)議的形式把《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》相關(guān)要求落實(shí)到方案中去。參照《高等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》等不斷修改和更新專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案。[3]要研究建筑裝飾行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系和建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地裝飾裝修企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 開發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源

(1)組織充足的工程現(xiàn)場(chǎng)。在建筑裝飾專業(yè)委員會(huì)平臺(tái)上，借助政府管理部門力量，收集本地裝飾裝修工程現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供充足的達(dá)到安全等要求的工程現(xiàn)場(chǎng)。

(2)體驗(yàn)真實(shí)項(xiàng)目過(guò)程。在教學(xué)進(jìn)程中，專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生進(jìn)入專業(yè)委員會(huì)資質(zhì)高、技術(shù)先進(jìn)的裝飾設(shè)計(jì)企業(yè)、新開工裝飾裝修工程，開展跟崗實(shí)習(xí)和輪崗實(shí)習(xí)，體驗(yàn)完整的設(shè)計(jì)繪圖和工程施工過(guò)程。

(3)收集具體工程資料。在跟崗實(shí)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生收集整理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程整套電子工程圖集，豐富教學(xué)資源。

(4)提高教師專業(yè)技能和教科研能力。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)要協(xié)調(diào)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)相互溝通，促進(jìn)專業(yè)課程融通，提高專業(yè)教師對(duì)專業(yè)課程的整體把握能力，及時(shí)掌握行業(yè)主流技術(shù)和新技術(shù)、新工藝，了解新構(gòu)造、新材料，確定各自研究領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究課題。在裝飾裝修分項(xiàng)工程中，專業(yè)教師要結(jié)合工程實(shí)際和信息化教學(xué)技術(shù)開發(fā)課程，編制教材，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，提升實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練效果。

(5)試行現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)生在企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)時(shí)，企業(yè)指定明確的師傅，每位師傅同時(shí)帶幾個(gè)學(xué)生徒弟，通過(guò)輪流跟崗，一個(gè)學(xué)生是多位師傅的徒弟，學(xué)生在輪流跟崗實(shí)習(xí)中明確設(shè)計(jì)繪圖員、施工員、安全員、質(zhì)量員、資料員等崗位素質(zhì)、技術(shù)技能的要求，提高學(xué)習(xí)針對(duì)性和效率。

(6)整理教材編制素材。裝飾裝修材料大賣場(chǎng)是裝飾裝修產(chǎn)業(yè)鏈的上游企業(yè)，銷售的各種裝飾裝修材料是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此在建筑裝飾專業(yè)委員會(huì)中不可忽缺。結(jié)合工程設(shè)計(jì)和施工中用到的裝飾材料，把學(xué)生劃分成若干小組分派到裝飾裝修大賣場(chǎng)開展調(diào)研，收集各種裝飾裝修材料圖片，視頻，價(jià)格等資料，分類整理成電子數(shù)據(jù)，請(qǐng)大賣場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)組織裝飾裝修材料專賣人員對(duì)各類裝飾材料進(jìn)行講解，學(xué)生將聽到的新知識(shí)記錄下來(lái)，整合到電子數(shù)據(jù)中，及時(shí)更新充實(shí)教材中。通過(guò)對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，不僅可以用利用企業(yè)資源來(lái)豐富專業(yè)技術(shù)技能教學(xué)資源，而且能凝煉企業(yè)文化和職業(yè)精神，充實(shí)專業(yè)人文素養(yǎng)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)整體水平提高。

4 結(jié)束語(yǔ)

在“校企合作實(shí)踐教育基地”建設(shè)中，我們利用企業(yè)資源強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，深化課程改革，逐步解決了畢業(yè)生實(shí)踐技能不高、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的問(wèn)題，解決了教師專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力相對(duì)薄弱的問(wèn)題，解決了校企合作難以深入的問(wèn)題，凸顯了合作價(jià)值。通過(guò)成立建筑裝飾專業(yè)委員會(huì)，整合地方建筑裝飾設(shè)計(jì)、施工和材料企業(yè)資源，發(fā)揮“專委會(huì)”凝聚、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的作用，彌補(bǔ)了學(xué)校教學(xué)資源短缺的問(wèn)題。伴隨實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)的滿意度明顯提高，裝飾企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)技能認(rèn)可度明顯提高。