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    高職護理教育教學(xué)質(zhì)量提高的方法與途徑

    2020-12-25 06:35:58楊艷萍常嬌嬌陳蓉楊婭楠
    讀書文摘(下半月) 2020年5期
    關(guān)鍵詞:高職護理質(zhì)量提升教育教學(xué)

    楊艷萍 常嬌嬌 陳蓉 楊婭楠

    摘? 要:隨著我國社會經(jīng)濟的不斷提升,社會上各個領(lǐng)域的企業(yè)對人才的需求量也逐年增加,行業(yè)的改革和發(fā)展成為當(dāng)下需要解決的重要問題之一,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)的教育體系,提高職業(yè)技術(shù)水平,加強職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),已經(jīng)成為教育行業(yè)的重要課題。近些年我國出臺了相關(guān)的教育體制改革方案,其中明確表述了普通教育和職業(yè)教育的不同教育理念,不管是何種教育,都具有平等的權(quán)利和地位,高職護理教育教學(xué)質(zhì)量的提升,不僅要重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí),還要加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)理論之間找到平衡點,并且注重職業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)。近些年來,高職院校的招生范圍逐漸擴大,高職護理專業(yè)在新形勢下有了新的機遇和挑戰(zhàn),本文針對高職護理教育教學(xué)質(zhì)量提高的方法和途徑進行分析。

    關(guān)鍵詞:高職護理;教育教學(xué);質(zhì)量提升;方法

    為了進一步落實我國關(guān)于推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的精神,高職護理教育專業(yè)以堅持就業(yè)為基本向?qū)В瑢虒W(xué)體制進行深化改革,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法,注重學(xué)生文化技能的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成,高效率地培養(yǎng)出一批具有專業(yè)技能又有職業(yè)素養(yǎng)的新型社會高職人才,來滿足社會對高級護理人才的大量需求,我國醫(yī)學(xué)教育改革的重要內(nèi)容是大力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,我國對職業(yè)教育行業(yè)提高了重視,很多相關(guān)的高職護理教育也得到了良性的發(fā)展,職業(yè)教育的重要性被人們所認可。

    1我國高職護理教育行業(yè)的現(xiàn)狀分析

    1.1社會上高職護理專業(yè)隊伍在不斷擴大

    1983年,我國恢復(fù)了高等護理教育教學(xué),國內(nèi)很多院校開設(shè)了護理專業(yè),促進了我國護理教育事業(yè)的迅速發(fā)展,同時在招生規(guī)模上也在持續(xù)增長,并且劃分出了不同層次的教育體系,比如中專,大專,本科,碩士和博士等等,并且在未來的護理教育事業(yè)規(guī)劃上取得了顯著的成就。隨著我國醫(yī)學(xué)教育體制改革的不斷完善,對護理專業(yè)教育的發(fā)展起到了推動作用,為我國培養(yǎng)了大批的高等護理人才,滿足社會的大量需求,由此可見,教育體制改革取得了初步成效,高職護理隊伍也在不斷的壯大。

    1.2教育理念相對滯后

    隨著我國對職業(yè)教育支持力度的不斷增大,對畢業(yè)生的就業(yè)形勢也產(chǎn)生了很大的影響,社會市場對人才的要求已經(jīng)從專業(yè)型和技能型人才向高素質(zhì)技術(shù)人才轉(zhuǎn)變,隨著生源教育體制的不斷加強,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)能力參差不齊,對教師的資歷要求相對較高,導(dǎo)致目前我國高職護理教育仍然留在傳統(tǒng)的教育模式,教育理念相對落后,對教育體制改革產(chǎn)生了不利的影響。同時出現(xiàn)了護理教育注重治愈疾病的階段,忽視了人們對保健和養(yǎng)生的市場需求,觀念的陳舊,使高職護理教育教學(xué)具有一定的局限性,缺乏以人為本的護理理念。

    1.3缺乏實踐精神

    我國絕大部分部分高職教育,護理專業(yè)在實際的教學(xué)過程中,缺乏實踐的精神,只注重理論的學(xué)習(xí)高職,護理的職業(yè)技能規(guī)劃上,除了具備基礎(chǔ)的護理技能,也需要其他專業(yè)課程的輔助和學(xué)習(xí),在理論與實踐技能相結(jié)合的層面上非常欠缺,對學(xué)生的教育缺乏針對性,在職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)前景選擇上,以及人文素養(yǎng)等相關(guān)方面有所欠缺,不符合實際社會的需求。

    2高職護理教育教學(xué)提高的方法分析

    2.1優(yōu)化教學(xué)師資團隊

    高職護理教育教學(xué)水平的提高,要依靠高素質(zhì)的教師團隊來開展,職業(yè)教育的傳授水平對教師的資質(zhì)要求和專業(yè)能力的要求都非常高,教師在實際的教學(xué)過程中,要摒棄紙上談兵的教學(xué)方式,自身需要具備專業(yè)的操作經(jīng)驗和能力,高職護理專業(yè)教師團隊的構(gòu)建,在教師選擇上,應(yīng)該具備三年以上的臨床經(jīng)驗,在專業(yè)的護理人才中進行公開選拔和招聘,從本質(zhì)上優(yōu)化教師團隊,提高素質(zhì),高技術(shù)的專業(yè)人才的比例,在新的教育體制改革下,提升和優(yōu)化教師的教育理念,不斷完善教學(xué)內(nèi)容,與時俱進,注重以人為本的教學(xué)理念,為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合型人才。

    2.2注重提高學(xué)生能力的培養(yǎng)

    高職護理教育教學(xué)的基本理念是,提高對學(xué)生能力的培養(yǎng)和教育能力的培養(yǎng),他貫穿整個教育教學(xué)始終,在注重理論教育教學(xué)的過程中,提高學(xué)生職業(yè)拓展的能力,并貫穿于整個職業(yè)教育的全過程,從多個方面進行能力的培養(yǎng),比如理論專業(yè)技能,人文精神和職業(yè)道德等等,全面的提升學(xué)生的整體水平和綜合能力,更好地滿足社會的需求,現(xiàn)階段很多醫(yī)院對復(fù)合型高護人才的需求量也在不斷的增加。

    2.3教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中,引用多媒體教學(xué)

    多媒體教學(xué)在高職護理教育過程中具有自身獨特的優(yōu)勢,他充分的利用圖形,動畫,聲音等形式來展示教學(xué)中的宏觀和微觀內(nèi)容,把新穎和靈動的教學(xué)畫面展示在學(xué)生面前,使學(xué)生在面對教學(xué)重點和難點的問題上,可以更加直觀的理解知識點,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,多媒體教學(xué)和計算機輔助教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前提高高職護理專業(yè)教學(xué)水平的重要途徑,提高了學(xué)生的能動性和參與度,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    3結(jié)論

    隨著高職護理教育事業(yè)的不斷改革,已經(jīng)有了突破性的進展和成效。社會上各行業(yè)的競爭也在不斷加強,在這種情況下,高職護理專業(yè)人才迎來了新的機遇和挑戰(zhàn),高職院校在職業(yè)教學(xué)過程中,應(yīng)該加強職業(yè)內(nèi)涵的培養(yǎng),結(jié)合專業(yè)技能的提升,構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教學(xué)體系,提高教學(xué)水平,為國家和社會提供更多綜合型人才。

    參考文獻

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