淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提問(wèn)

陳玲

摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要更多新穎的教學(xué)方式，如果只是勉強(qiáng)的傳授枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么整個(gè)課堂都是枯燥無(wú)味的，學(xué)生的靈感不會(huì)出現(xiàn)任何火花，這樣的教學(xué)起不到真正的作用。而課堂提問(wèn)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)水平的有效方式，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生在分析問(wèn)題的思考深度，從而有效的促進(jìn)師生之間的溝通交流活動(dòng)。學(xué)生在提問(wèn)的過(guò)程中既可以鍛煉自身的動(dòng)腦思考能力，也可以與教師進(jìn)行有效的交流，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力發(fā)展有著諸多益處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)課堂教學(xué);課堂提問(wèn)

我國(guó)新課改要求學(xué)生要作為課堂的主體，教師要與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流，而課堂提問(wèn)的教學(xué)方式也正是對(duì)應(yīng)著這一點(diǎn)。問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生思考的源頭，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力之處。一直以來(lái)，課堂提問(wèn)的教學(xué)方式是我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段，但是現(xiàn)在的課堂教學(xué)仍存在一些問(wèn)題，教師的提問(wèn)手段不夠有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不能得到提高。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的意義

（一）有效的課堂提問(wèn)可幫助建立良好的師生關(guān)系

作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，其帶給學(xué)生的不僅僅課堂上的授課方式，更要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的提問(wèn)。提問(wèn)問(wèn)的好，學(xué)生就會(huì)根據(jù)問(wèn)題思考更深層的知識(shí)點(diǎn)，鞏固自身的數(shù)學(xué)水平。新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要變成以學(xué)生為主體的參與形式，教師要與學(xué)生進(jìn)行充足的交流、溝通，不斷的改善教學(xué)過(guò)程。新課程的指導(dǎo)下，有效的提問(wèn)是與學(xué)生交流的常用形式，通過(guò)老師的提問(wèn)，學(xué)生與教師之間的交流增多，拉進(jìn)師生關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)還可以有效的幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)。因此，要想成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂中精準(zhǔn)的提問(wèn)是不可缺少的能力，只有加強(qiáng)教學(xué)中的溝通環(huán)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展才會(huì)更加順利。

（二）有效的課堂提問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇心

教師在授課的過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，小學(xué)生對(duì)于外界事物有著好奇的特點(diǎn)，因此只要學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了好奇的心理，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)被激發(fā)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。外界的刺激對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的，主要是因?yàn)檎n堂提問(wèn)一般是面向所有學(xué)生的一項(xiàng)教學(xué)方式，那么被提問(wèn)的學(xué)生就會(huì)處在全體學(xué)生的關(guān)注下，而小學(xué)生也會(huì)有自尊心和虛榮心，因此會(huì)積極的回答問(wèn)題以獲得教師的贊揚(yáng)。這種競(jìng)爭(zhēng)性的提問(wèn)會(huì)使得學(xué)生盡自己可能的回答問(wèn)題，爭(zhēng)取說(shuō)出最優(yōu)的答案。這樣的前提條件就是要求學(xué)生在課前有著一定的準(zhǔn)備，同時(shí)上課也要認(rèn)真聽(tīng)講，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效途徑

（一）在知識(shí)點(diǎn)的連接處提問(wèn)

教師在知識(shí)點(diǎn)的銜接處進(jìn)行提問(wèn)，既可以讓學(xué)生溫故之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又可以讓學(xué)生預(yù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，可以更好的鏈接新舊知識(shí)點(diǎn)。此外，知識(shí)點(diǎn)之間往往會(huì)有一些關(guān)聯(lián)，如果在合適的地方進(jìn)行提問(wèn)，可以讓學(xué)生更好的將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，感受到知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)之間可以進(jìn)行比較性的學(xué)習(xí)，找出知識(shí)點(diǎn)的相同和不同之處，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。并且教師也可以根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)表現(xiàn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。

（二）在學(xué)生疑惑的地方提問(wèn)

學(xué)習(xí)的源頭是對(duì)于問(wèn)題的思考，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)教師可以進(jìn)行充分的提問(wèn)以啟發(fā)學(xué)生并解決學(xué)生的疑惑之處。學(xué)生的疑問(wèn)是激發(fā)學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)欲望的鑰匙，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，也就會(huì)愿意鉆研更深刻的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生自己解決疑惑，一方面可以滿足學(xué)生的成就感，鍛煉學(xué)生的自主思考能力，另一方面也可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

（三）課堂提問(wèn)要有明確的目的

課堂提問(wèn)的學(xué)習(xí)方式雖然優(yōu)勢(shì)很多，但并不是每個(gè)問(wèn)題都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。教師要在提問(wèn)前明確提問(wèn)的目的，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)方式，以引出課堂內(nèi)容或者加深課堂內(nèi)容為主，緊緊圍繞教學(xué)主題開(kāi)展提問(wèn)活動(dòng)。課堂結(jié)束之前的提問(wèn)應(yīng)該以回顧整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，要具有總結(jié)性和精準(zhǔn)性，提出的問(wèn)題應(yīng)該能貫穿整個(gè)知識(shí)體系，可以適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)問(wèn)題的深度，引導(dǎo)學(xué)生深入的思考知識(shí)點(diǎn)。

（四）課堂提問(wèn)要有啟發(fā)性

在課堂提問(wèn)之前，教師要對(duì)課堂內(nèi)容有一定的理解，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)提問(wèn)。此外，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的吸收情況，避免提問(wèn)難度過(guò)大而引起學(xué)生的畏懼心理，但也不能難度過(guò)小而失去了提問(wèn)的目的性，主要還是對(duì)學(xué)生的邏輯分析能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。通過(guò)簡(jiǎn)單而又有效的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思路分析，解決較難的知識(shí)點(diǎn)。

三、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展問(wèn)題提問(wèn)是非常必要的教學(xué)方式，可以有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)提問(wèn)的技巧加以分析和探究，找到更具有代表性和價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生靈活的掌握知識(shí)技巧。課堂提問(wèn)要具有目的性和啟發(fā)性，同時(shí)教師也可以在知識(shí)點(diǎn)的鏈接處和學(xué)生有疑惑的地方設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生數(shù)學(xué)水平以及貼合課堂內(nèi)容，保證問(wèn)題是對(duì)學(xué)生有著積極的作用，只有這樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

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