幼兒園戶外活動(dòng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策初探

王映霞

【摘? ?要】? 戶外活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，戶外活動(dòng)比較自由，符合現(xiàn)在幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。但是，戶外活動(dòng)又受諸多因素影響，有些幼兒園在戶外場(chǎng)地布置上投入不夠，還有些幼兒家長(zhǎng)比較傳統(tǒng)，不愿接受戶外教育，而且不同的幼師在戶外活動(dòng)這件事情上存在不一樣的觀點(diǎn)。解決這樣的問(wèn)題，我們首先要立足幼兒的角度來(lái)布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地;其次我們要認(rèn)真引導(dǎo)家長(zhǎng)，幫助他們接受戶外活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】? 戶外區(qū)域活動(dòng);問(wèn)題;對(duì)策

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，除了在幼兒園內(nèi)的知識(shí)學(xué)習(xí)以外，戶外活動(dòng)也是幼兒培養(yǎng)中的一個(gè)比較重要的部分。通過(guò)戶外活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的心理素質(zhì)，而且可以讓幼兒在活動(dòng)中建立友誼，學(xué)到知識(shí)。但是就我們當(dāng)前的幼兒戶外活動(dòng)來(lái)說(shuō)，仍然存在一些亟需解決的問(wèn)題。

一、幼兒園戶外活動(dòng)中需要注意的地方

幼兒園有關(guān)戶外區(qū)域活動(dòng)的各種設(shè)施，要有利于促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)探索，也能促進(jìn)幼兒間的交流互動(dòng)。但是大多數(shù)幼兒園因?yàn)樵O(shè)施達(dá)不到要求，使戶外活動(dòng)的發(fā)展受到阻礙。

1.戶外區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地不足?，F(xiàn)在很多幼兒園都不能滿足幼兒的戶外活動(dòng)需求，縮減幼兒活動(dòng)的面積不僅會(huì)讓幼兒在戶外活動(dòng)中束手束腳，不能完全感受到戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)，眾多幼兒聚集在小的地方，極易發(fā)生一些摩擦或者是肢體上的碰撞，從而帶來(lái)一些安全隱患。同時(shí)，為了避免幼兒過(guò)多地集中，很多幼兒園會(huì)把不同年齡段幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)時(shí)，然而混齡交往在幼兒間特別重要，大多數(shù)幼兒都是通過(guò)互相交流來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的。

2.戶外區(qū)域活動(dòng)材料投放不合理。很多幼兒園為了營(yíng)造出一種活動(dòng)類型豐富的樣子，會(huì)大量添置滑滑梯之類的游戲設(shè)施，活動(dòng)材料單一，沒(méi)有別的游戲設(shè)備，幼兒們只好聚集在這一個(gè)游戲設(shè)施周圍，導(dǎo)致很大的安全隱患;也有部分幼兒園還放了其他設(shè)備，但是整體情況不容樂(lè)觀，有的設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)單、機(jī)械，幼兒反復(fù)練習(xí)，思維卻得不到發(fā)展。

3.戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)間比較少。雖然現(xiàn)在追求素質(zhì)教育，倡導(dǎo)戶外運(yùn)動(dòng)，但是仍然有些幼兒園不注重幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展，給予幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)間非常少。第一，戶外區(qū)域活動(dòng)空間小，班級(jí)之間不好調(diào)節(jié)，限制了幼兒更多的活動(dòng)時(shí)間;第二，有些幼師不認(rèn)同戶外區(qū)域活動(dòng)，她們固執(zhí)地認(rèn)為戶外區(qū)域活動(dòng)只能鍛煉身體，而室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)既能鍛煉身體，還能培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的能力。

二、如何讓幼兒更好地進(jìn)行戶外活動(dòng)

幼兒園的戶外區(qū)域活動(dòng)就是給幼兒提供安全有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在活動(dòng)中鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力。這一要求使我們必須正視當(dāng)下幼兒戶外活動(dòng)中所存在的一些問(wèn)題，并且努力尋找解決方法，給幼兒提供一個(gè)更加完善的戶外活動(dòng)環(huán)境。

1.使戶外活動(dòng)區(qū)域的利用率最大化。一個(gè)完善的戶外活動(dòng)區(qū)域，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)的設(shè)置都需要充分的理由，需要研究動(dòng)與靜、封閉與開(kāi)放、獨(dú)立與組合的搭配。但是對(duì)于現(xiàn)在的一些幼兒園來(lái)說(shuō)，他們由于整個(gè)幼兒園本來(lái)的占地面積就比較小，所以能夠提供給幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的場(chǎng)地比較有限，這就需要幼兒園管理者做好規(guī)劃，使每一個(gè)區(qū)域的使用效率最大化。比如，可以分散幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，采用一部分幼兒在戶外，一部分幼兒在室內(nèi)，室內(nèi)外同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，這樣就可以給幼兒提供更多樣的選擇，能夠提高活動(dòng)效率。

2.投放適宜的活動(dòng)材料。在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒園需要給幼兒提供一些合適的戶外活動(dòng)材料，這些材料既要確保安全，又要具有一定的啟發(fā)功能。適量的活動(dòng)材料還能避免幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶。同時(shí)，我們還要讓材料變得有趣，因?yàn)橛變簠⑴c活動(dòng)的主動(dòng)性都來(lái)源于是否有趣。相對(duì)于購(gòu)置的玩具，自制的小玩具可能更吸引幼兒，操作更多樣化，也更有趣。教師要提供符合幼兒發(fā)展水平的材料，比如一些有難度的材料，讓幼兒通過(guò)自己的努力可能獲得成功的體驗(yàn)，這樣一來(lái)，幼兒通過(guò)自己的努力獲得了成功，可以更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3.給予充分的活動(dòng)時(shí)間。很多幼兒是比較慢熱的，他們進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)的時(shí)間相對(duì)會(huì)長(zhǎng)一些，這就要求幼兒園要給幼兒提供足夠長(zhǎng)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒可以好好享受這一段時(shí)光。充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，可以為幼兒提供更多的自主學(xué)習(xí)、探索的機(jī)會(huì)，幼兒園不能因害怕發(fā)生意外而縮短他們戶外活動(dòng)時(shí)間。

三、充分發(fā)揮教師在戶外活動(dòng)中的作用

在幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師要做好旁觀者的角色，不要從自己的角度對(duì)幼兒的行為進(jìn)行干涉。教師應(yīng)該尊重幼兒的奇思妙想，允許幼兒犯錯(cuò)，更不能為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而過(guò)分干預(yù)幼兒。當(dāng)然，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該看護(hù)好幼兒，避免幼兒發(fā)生危險(xiǎn)。這就需要老師在幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)之前，要提前檢查幼兒戶外活動(dòng)的一系列設(shè)施，避免安全隱患的存在，同時(shí)在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，要注意對(duì)幼兒的安全看護(hù)。

幼兒在戶外活動(dòng)中可以獲得更多的歡樂(lè)，戶外活動(dòng)的開(kāi)展也順應(yīng)了幼兒年齡階段發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的身心健康?，F(xiàn)在，幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)有明文規(guī)定，這充分證明戶外活動(dòng)區(qū)域是當(dāng)前幼兒教育的重要組成部分，我們需要做好一切工作，給幼兒提供一個(gè)相對(duì)完善的戶外活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。