疫去春來(lái)，我們向陽(yáng)而行

孔婉芳

摘 要：面對(duì)疫情，教師要引導(dǎo)學(xué)生從疫情危機(jī)中汲取正能量，學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神，提升自律能力，保持良好的心態(tài)，積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取，逐夢(mèng)前行，無(wú)懼風(fēng)雨。

關(guān)鍵詞：疫情危機(jī); 傳遞正能量; 自律自強(qiáng); 心向陽(yáng)光; 積極樂(lè)觀; 逐夢(mèng)前行

中圖分類號(hào)：G631? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）12-014-001

“心若向陽(yáng)花自開(kāi)”，疫情是危機(jī)，是挑戰(zhàn)，也是成長(zhǎng)的契機(jī)。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生從疫情危機(jī)中汲取正能量，學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神，提升自律能力，積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取，自強(qiáng)不息。

一、疫情之下，我們自律自強(qiáng)，為成長(zhǎng)賦能

1.關(guān)注正面新聞，傳遞正能量

復(fù)課前，我們除了要求學(xué)生認(rèn)真參加各門(mén)學(xué)科的網(wǎng)課學(xué)習(xí)外，還通過(guò)云課堂讓學(xué)生了解我們身邊有無(wú)數(shù)的抗疫英雄，他們?cè)跊](méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上通宵達(dá)旦地奮戰(zhàn)，保障我們的生活安全有序。而這其中也有我們普通人的一份抗疫貢獻(xiàn)，那就是宅家抗疫，不給國(guó)家添亂。我們通過(guò)家長(zhǎng)微信群、學(xué)生QQ群號(hào)召大家關(guān)注正面新聞，學(xué)習(xí)抗疫英雄及平凡志愿者的先進(jìn)事跡，并要求學(xué)生寫(xiě)成感想發(fā)送給班主任，學(xué)校擇優(yōu)進(jìn)行微信推送，傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生感悟到：心中有陽(yáng)光，所見(jiàn)皆美好。

2.居家學(xué)習(xí)勞動(dòng)，提升自律能力

停課不停學(xué)，我們通過(guò)班級(jí)微信群、QQ群等途徑，希望家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高孩子的自律、自控能力，合理使用電子產(chǎn)品。我們要求家長(zhǎng)督促陪伴孩子按時(shí)上網(wǎng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)傳給老師批閱;我們還要求家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子掌握一定的勞動(dòng)技能，引導(dǎo)孩子勤于勞動(dòng)、樂(lè)做家務(wù)，并能孝老愛(ài)親、樂(lè)于助人等。還希望家長(zhǎng)用照片、小視頻的形式把相關(guān)內(nèi)容發(fā)送在家長(zhǎng)微信群里共享。多彩的照片、小視頻展示了學(xué)生在疫情之下居家學(xué)習(xí)勞動(dòng)、自律自強(qiáng)、關(guān)愛(ài)他人的精神風(fēng)貌。

3.學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，為成長(zhǎng)賦能

居家上網(wǎng)課沒(méi)有了往日校園里的切磋商量、運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)、歡鬧嬉笑，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生難免會(huì)感覺(jué)枯燥單調(diào)，上網(wǎng)課時(shí)精神倦怠心不在焉，做作業(yè)時(shí)偷工減料馬虎應(yīng)付，甚至復(fù)制粘貼。父母見(jiàn)了免不了批評(píng)說(shuō)教，導(dǎo)致孩子逆反對(duì)抗，上網(wǎng)課更加消極怠工，父母更加著急焦慮。為緩解親子關(guān)系、焦慮情緒，幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子重視網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)校心理組為全校學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)通心理熱線，提供心理援助服務(wù)。我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供線上家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)，主動(dòng)調(diào)控情緒，變指責(zé)為商量：（“你怎么就知道玩手機(jī)，不求上進(jìn)！——孩子，你是不是應(yīng)把作業(yè)先做完，再適當(dāng)玩一會(huì)兒手機(jī)？你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能管好自己，對(duì)不對(duì)？”）變批評(píng)為邀請(qǐng)：（“還在睡懶覺(jué)，要不要上網(wǎng)課了！——我已按時(shí)起床干活了，你也要按時(shí)起床上網(wǎng)課噢?！保┪覀兿Ｍ议L(zhǎng)做好孩子的榜樣，以身作則，正向引領(lǐng)孩子自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上。為提高孩子上網(wǎng)課的主動(dòng)性和積極性，學(xué)校班主任經(jīng)常與學(xué)生線上聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理需求，引導(dǎo)學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，特別是近階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)法引領(lǐng)學(xué)生自律自強(qiáng)，奮發(fā)向上。再次，心理老師、班主任動(dòng)員各方面表現(xiàn)積極的學(xué)生主動(dòng)與鬧情緒的學(xué)生結(jié)對(duì)，把老師的勸導(dǎo)轉(zhuǎn)成朋輩間的交流共勉，利用同齡人易溝通、易親近的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮朋輩心理輔導(dǎo)的作用。我們通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生化危為機(jī)，汲取力量，為心靈賦能，為成長(zhǎng)賦能。

二、疫去春來(lái)，我們心向陽(yáng)光，行向遠(yuǎn)方

1.心向陽(yáng)光，逐夢(mèng)前行

復(fù)課后，我們用笑臉迎接每一名返校的學(xué)生，讓他們觀看《人生“疫苗”——復(fù)學(xué)第一課》，同學(xué)們從中感悟到我們每一張安靜的書(shū)桌都來(lái)之不易，因此要好好珍惜、好好學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、報(bào)效祖國(guó)。觀看視頻中，同學(xué)們還學(xué)習(xí)到“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“自律”“奉獻(xiàn)”等優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到要成為一個(gè)有大愛(ài)的人，就要心中有愛(ài)有陽(yáng)光。學(xué)校在每一間教室的墻壁上都掛上了以“心向陽(yáng)光行向遠(yuǎn)方”為主題的勵(lì)志名言詩(shī)句集錦，激勵(lì)學(xué)生“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，為夢(mèng)想奮斗，為社會(huì)服務(wù)。學(xué)校開(kāi)展以“花開(kāi)陽(yáng)光下，抗疫心動(dòng)力”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在心理活動(dòng)中感受到：心中有愛(ài)，臉上就有笑容;心中有理想，行動(dòng)就有目標(biāo);心中有大志，潛能就會(huì)被激發(fā)。心理班會(huì)課《激發(fā)潛能創(chuàng)造輝煌》通過(guò)“一分鐘拍掌”等小游戲，讓學(xué)生感悟到：人的潛能是無(wú)限的;潛能，變不可能為可能;通過(guò)自擬“錄取通知書(shū)”等情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，全力以赴，保持良好的心態(tài)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造輝煌。

2.不畏挫折，逆風(fēng)飛翔

復(fù)學(xué)伊始，有一部分學(xué)生擺脫不了手機(jī)依賴癥，晚上玩手機(jī)，白天打瞌睡。學(xué)校通過(guò)線上家庭教育指導(dǎo)，希望家長(zhǎng)用親子陪伴等方法轉(zhuǎn)移孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，幫助孩子收心，調(diào)整狀態(tài)，全身心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有一小部分學(xué)生因假期沒(méi)有認(rèn)真上網(wǎng)課，擔(dān)心跟不上老師講課進(jìn)度，而產(chǎn)生畏難、逃避心理，也有個(gè)別學(xué)生甚至遇到小考小測(cè)就假裝生病來(lái)逃避。班主任、任課老師及時(shí)找同學(xué)談心，幫他們梳理網(wǎng)課的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)還發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀學(xué)生和他們結(jié)對(duì)子，一幫一，攜手共進(jìn)，多管齊下消除這些學(xué)生的畏難情緒和逃避心理，激勵(lì)他們奮起直追，把暫時(shí)的落后看作是曲折的前行，相信自己能行。同時(shí)班主任還通過(guò)電話、微信等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)給予孩子更多親情關(guān)懷，精神鼓勵(lì)，多擠時(shí)間陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，多與孩子溝通交流，讓孩子感覺(jué)身邊有一群人在幫助自己，從而增強(qiáng)歸屬感、樂(lè)觀感，無(wú)懼困難，逆風(fēng)飛翔。

3.學(xué)習(xí)榜樣，向陽(yáng)而行

榜樣的力量是無(wú)窮的，它讓人看得更遠(yuǎn)，腳步邁得更加有力。學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)精神文明辦開(kāi)展的“新時(shí)代吳江好少年”推選活動(dòng)，通過(guò)自薦、互薦、推薦等方式層層選樹(shù)班級(jí)、校級(jí)好少年典型，通過(guò)微信推送、宣傳櫥窗等途徑宣傳他們的優(yōu)秀事跡，引導(dǎo)廣大學(xué)生見(jiàn)賢思齊，學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)。復(fù)課伊始，學(xué)校就預(yù)告將設(shè)立期中考試優(yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、勇奪榮譽(yù)。心中有榜樣，學(xué)習(xí)有方向;心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更自覺(jué)。榜樣、目標(biāo)是前行的方向，也是學(xué)生心中的太陽(yáng)。向陽(yáng)而行，樂(lè)觀進(jìn)取，擔(dān)當(dāng)起肩上的責(zé)任和使命，奮勇向前。向陽(yáng)的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。學(xué)生也是如此，面向陽(yáng)光，心中有愛(ài)，有理想，就能樂(lè)觀向上，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，逐夢(mèng)前行，無(wú)懼風(fēng)雨。

疫去春來(lái)，我們向陽(yáng)而行，不斷成長(zhǎng)。