小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與思考

蔣賢富

【摘要】教學(xué)管理工作是教育的重要組成部分之一，在新課程的目標(biāo)要求之下推動(dòng)高效教學(xué)，就必須需要使教學(xué)管理工作信息化。本文針對(duì)新的形勢(shì)之下小學(xué)教學(xué)管理工作信息化建設(shè)所存在的問題進(jìn)行分析，并提出探索性的意見。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育? 信息化建設(shè)? 教學(xué)管理

在信息水平飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)已經(jīng)開始應(yīng)用信息化技術(shù)提高工作效率，而小學(xué)教育管理體系當(dāng)中，為了能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理創(chuàng)新發(fā)展高校的教育發(fā)展目標(biāo)，需要利用信息化技術(shù)，探索高效率的教學(xué)管理水平。從目前教學(xué)管理的情況而言，盡管絕大多數(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)進(jìn)行信息化水平的管理和建設(shè)，但針對(duì)小學(xué)教學(xué)管理工作，信息化的建設(shè)仍較為薄弱，這就需要各地區(qū)的管理者轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思路，突出信息化建設(shè)在教育管理中的作用，大力推動(dòng)小學(xué)教育信息化的更新和發(fā)展。

一、小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題

1.1思維方式較為落后

任何改革的先導(dǎo)力量一定是觀念上的轉(zhuǎn)變，所以在小學(xué)教學(xué)信息化管理的過(guò)程當(dāng)中，目前所存在的最大問題是思維觀念較為落后，很多地區(qū)對(duì)于信息化管理水平的認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以在信息化水平建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中就會(huì)存在諸多問題。比如說(shuō)個(gè)別地區(qū)的小學(xué)教育管理者認(rèn)為信息化的管理方式就是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)相關(guān)信息的融合管理，但是并沒有與現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密的結(jié)合而管理呈現(xiàn)出形式化的問題。具體表現(xiàn)在對(duì)于教學(xué)信息的收集，分析反饋和綜合應(yīng)用方面沒有深入的挖掘，個(gè)別地區(qū)因?yàn)榻虒W(xué)管理的內(nèi)容較為有限，所以在信息化教學(xué)管理的過(guò)程當(dāng)中，重視硬件投入?yún)s忽視了軟件的問題管理。

1.2技術(shù)水平存在問題

信息化的教學(xué)管理水平必須要依靠強(qiáng)大的信息技術(shù)作為支撐，所以若沒有強(qiáng)大的信息技術(shù)，所有的管理都會(huì)流于形式，而在我國(guó)的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)，在開展教學(xué)信息化管理的過(guò)程當(dāng)中，盡管已經(jīng)有初步的信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)，但缺乏相應(yīng)的技術(shù)支持，教學(xué)信息化，管理水平相對(duì)較弱。為了能夠凸顯信息化教學(xué)管理的教學(xué)管理軟件，但是由于缺乏對(duì)于教學(xué)信息管理的了解，沒有結(jié)合自身的實(shí)際情況出發(fā)，所以導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)信息的管理呈現(xiàn)形式化，對(duì)于教學(xué)效率的提升沒有任何幫助。還有一些小學(xué)采取的小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理，但是因?yàn)榧夹g(shù)水平?jīng)]有達(dá)到，大數(shù)據(jù)平臺(tái)在構(gòu)建和運(yùn)營(yíng)的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了信息滯后的問題與當(dāng)前管理存在一定的時(shí)間差異。

1.3信息管理制度問題

還有一些學(xué)校投入了諸多的信息化設(shè)備，但是由于沒有完善相關(guān)的制度建設(shè)，導(dǎo)致教學(xué)管理所涉及到的內(nèi)容較為分散，難以形成全方位立體化的教學(xué)管理制度，各方面的教學(xué)參與度不高，因此信息化管理建設(shè)的合力較弱。在整個(gè)信息化系統(tǒng)管理的過(guò)程當(dāng)中，由于管理具備一定的開放性，所以多項(xiàng)數(shù)據(jù)和信息要進(jìn)行保密，那么這一過(guò)程當(dāng)中就需要將信息管理的風(fēng)險(xiǎn)提高到高的水平層次，如果沒有相關(guān)的制度作為保障。

二、小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略

2.1更新信息化建設(shè)的觀念

目前的形勢(shì)之下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，小學(xué)教學(xué)管理信息化是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨，所以在建設(shè)信息管理系統(tǒng)的過(guò)程當(dāng)中，一定要緊跟當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流，做好信息化網(wǎng)絡(luò)化智能化的系統(tǒng)搭配工程。在過(guò)程當(dāng)中要求教學(xué)管理信息的人員充分認(rèn)識(shí)信息改革和創(chuàng)新對(duì)于教學(xué)管理的作用，深度融合信息技術(shù)結(jié)合自身的實(shí)際情況，構(gòu)建符合自身發(fā)展的教學(xué)管理檔案和信息，提高教學(xué)管理的水平和質(zhì)量。在此基礎(chǔ)之上，同時(shí)還應(yīng)該接據(jù)信息，建設(shè)的系統(tǒng)性和全面性，構(gòu)建強(qiáng)大的人才管理配置，使得教學(xué)信息化建設(shè)步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

2.2加大信息化技術(shù)的投入

在新的形勢(shì)之下，各校方一定要將各種與教學(xué)管理相關(guān)的現(xiàn)代化信息技術(shù)投入應(yīng)用，除了要購(gòu)置符合自身學(xué)校發(fā)展特色的軟件之外，還需要進(jìn)行相關(guān)人員的招聘和配置搭配和推動(dòng)信息化建設(shè)。比如說(shuō)目前已有一些學(xué)校在購(gòu)置已有教學(xué)管理體系的基礎(chǔ)之上，搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)，將大數(shù)據(jù)平臺(tái)與教學(xué)管理信息做好信息對(duì)接工程，強(qiáng)化了各類信息的收集整理，同時(shí)也強(qiáng)大了信息的分析能力，充分調(diào)查在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中所出現(xiàn)的各類問題，提高教學(xué)的共建共享共用性能，在發(fā)揮好精細(xì)化管理水平的作用基礎(chǔ)之上，提高了教學(xué)管理體系的民主性，開放性。

2.3完善信息化管理制度。制度是信息發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵要素，因此在開展教學(xué)信息管理建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，一定要配套相關(guān)健全的管理體系，努力使信息化建設(shè)成制度化的方向邁進(jìn)。具體在教學(xué)管理的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)從收集教學(xué)資源入手，建設(shè)覆蓋各個(gè)層面的教學(xué)管理，信息化體制機(jī)制，小到每一個(gè)學(xué)生，大到?jīng)Q策層等等都應(yīng)該參與到教學(xué)信息化的建設(shè)過(guò)程中，只有這樣才能夠發(fā)揮出教學(xué)信息化的關(guān)鍵作用。同時(shí)完善的制度是保證教學(xué)信息安全的重要手段之一，通過(guò)建立相關(guān)的管理制度，保證教學(xué)信息的風(fēng)險(xiǎn)率降低，加大各項(xiàng)制度的執(zhí)行能力，建立相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)和約束機(jī)制，使相關(guān)信息能夠有效的服務(wù)于學(xué)生。

結(jié)束語(yǔ)：從目前的發(fā)展?fàn)顩r而言，小學(xué)教學(xué)管理的信息化建設(shè)是當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和效率的提升有著極大的作用，盡管在新的形勢(shì)之下互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，而各地區(qū)也已經(jīng)開始出現(xiàn)小學(xué)教學(xué)信息化管理的建設(shè)，但是由于各地的認(rèn)識(shí)不足，投入不足，等多方問題教學(xué)信息化管理建設(shè)仍存在諸多問題，這就要求各地區(qū)在加大信息化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，了解問題解決問題，推動(dòng)教學(xué)信息管理的進(jìn)一步發(fā)展。

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