體態(tài)律動(dòng)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

呂健

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新時(shí)代對(duì)于高校的教學(xué)策略也作出了新的要求，我們這個(gè)時(shí)候需要培養(yǎng)的不僅僅是會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的知識(shí)型人才，更是需要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)能夠全面提升的新時(shí)代人才。音樂教學(xué)近些年來在高校的教學(xué)過程中占有了一定的比重，其目的就在于讓高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也可以提高自己的藝術(shù)綜合素養(yǎng)和各方面能力，所以作為新時(shí)代的高校教師，我們一定不可以忽略音樂教學(xué)的重要性。學(xué)生能夠在高效的學(xué)習(xí)過程中提高自身的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，成為新時(shí)代所需要的全面型綜合人才，這才是我們的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體態(tài)律動(dòng);藝術(shù)素養(yǎng)提升;音樂教學(xué)

體態(tài)律動(dòng)其實(shí)是音樂教學(xué)過程中的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，它就是把一些基本的肢體動(dòng)作和音樂節(jié)奏相結(jié)合的教育方式。體態(tài)律動(dòng)的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在音樂響起的時(shí)候身體就跟著音樂做出一定的反應(yīng)，從而增加自身的節(jié)奏感。體態(tài)律動(dòng)在音樂教學(xué)的過程中其實(shí)有著很大的重要性，它能夠把音樂的教學(xué)回歸于最原始的方法，把律動(dòng)和音樂教學(xué)相結(jié)合，動(dòng)作和音樂相結(jié)合。學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)的過程中，不僅能夠提高自己的語言能力，理解能力，參加各種各樣的音樂活動(dòng)，更是可以提升自己的肢體表演能力，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)?？梢哉f體態(tài)律動(dòng)在今天音樂的教學(xué)過程中已經(jīng)發(fā)展為了一種必不可少的教學(xué)方法。本文也就高校音樂教學(xué)過程中體態(tài)律動(dòng)在其中的運(yùn)用做出幾點(diǎn)討論。

一、運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)，增加學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)過程中的趣味性

興趣永遠(yuǎn)都是最好的教師，高校的教學(xué)也是這樣。對(duì)于音樂學(xué)科而言，由于學(xué)生們這個(gè)時(shí)候思想已經(jīng)較為成熟，有可能會(huì)有著拘謹(jǐn)或者放不開的感覺。音樂教學(xué)的過程中，很難有學(xué)生能夠去主動(dòng)的進(jìn)行表演。所以，作為高校教師，我們可以去利用體態(tài)律動(dòng)，增加學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)過程中的趣味性，讓學(xué)生們愛上音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)而去提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。讓學(xué)生們?cè)谝魳讽懫鸬臅r(shí)候可以跟著音樂去運(yùn)動(dòng)起來，用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)于音樂的見解和看法。這樣一來，音樂學(xué)習(xí)過程中的趣味性將會(huì)大大增加，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是自然而然的事情。

例如，我在教學(xué)《茉莉花》這一首民謠的時(shí)候，我就告訴學(xué)生，大家在音樂響起的時(shí)候，可以把自己代入到音樂情境當(dāng)中，想一想當(dāng)?shù)厝嗣裨谫澝儡岳蚧〞r(shí)，表達(dá)了人與人之間的愛和愉快心情的感覺。自己可以跟著這首音樂進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，用肢體動(dòng)作也可以表達(dá)出自己對(duì)于這首歌曲蘊(yùn)含的情感的看法。這樣一來，在音樂課堂上，學(xué)生們不僅僅是枯燥的聽歌，學(xué)歌，唱歌。而是可以在音樂響起的時(shí)候進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，表達(dá)自身對(duì)于這首音樂的看法，同時(shí)也可以通過體態(tài)律動(dòng)對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)有的新的看法。體態(tài)律動(dòng)增加學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)過程中的趣味性，是高校教師在音樂教學(xué)過程中必不可忽略的一個(gè)點(diǎn)。

二、運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的節(jié)奏感

音樂學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就在于節(jié)奏感，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以把一首歌完整的唱出來，但是卻發(fā)現(xiàn)自己唱的并不好聽，很大一部分原因就是學(xué)生們并沒有掌握這一程首歌的節(jié)奏。其實(shí)音樂學(xué)習(xí)的過程中，節(jié)奏感的提升有著各種各樣的方法，有的學(xué)生會(huì)自己進(jìn)行腳打拍子，有的學(xué)生則會(huì)給自己買一個(gè)節(jié)奏器。但是在今天教學(xué)的過程中，教師可以去利用體態(tài)律動(dòng)，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的節(jié)奏感，在每一首音樂想起過程中能夠用一些肢體動(dòng)作來記住這首音樂的間歇或者急湊部分，從而掌握整首音樂的節(jié)奏。

例如，我在給學(xué)生們教學(xué)二分音符和四分音符節(jié)奏的音樂時(shí)，就告訴學(xué)生們，大家可以運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)增加自己的節(jié)奏感。我告訴學(xué)生們，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一些人彈奏吉他的時(shí)候，腳總是不斷的拍打著地面，或者是抱著吉他輕輕的搖晃。這些其實(shí)都是運(yùn)用了體態(tài)律動(dòng)的方法，增加自身的節(jié)奏感。我們學(xué)習(xí)的過程中不可能說到一個(gè)地方唱，每一首歌都去用自己的節(jié)拍器，所以這個(gè)時(shí)候能夠利用自己的體態(tài)動(dòng)作，記住節(jié)奏的快慢，久而久之，自身整體的節(jié)奏感也會(huì)得到提升。

三、運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)，增加學(xué)生們的音樂表演能力

體態(tài)律動(dòng)在教學(xué)的過程中與音樂相結(jié)合，在音樂中穿插了各種各樣的肢體動(dòng)作，增強(qiáng)了音樂表演的觀賞性。所以，在天天音樂教學(xué)的過程中，教師需要去讓學(xué)生們運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)，增強(qiáng)自己的音樂表演能力，我們需要注意，其實(shí)一個(gè)完整的音樂表演并不僅僅是演奏一首完整的歌曲，而是要讓觀眾在音樂欣賞的過程中體會(huì)到這首音樂所帶來的美感。要求學(xué)生們可以運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)，在音樂演奏的過程中加入一些動(dòng)作，這樣更可以把臺(tái)下的觀眾帶入到自己音樂所渲染的氛圍當(dāng)中去，增強(qiáng)和觀眾之間的情感共鳴。音樂表演其實(shí)是一項(xiàng)綜合能力的考察，學(xué)生具有較高的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和舞臺(tái)素養(yǎng)十分的重要，而體態(tài)律動(dòng)可以看成是學(xué)生們音樂表演過程中必不可忽略的一部分。

例如，有一次在要求學(xué)生們集體進(jìn)行《黃河大合唱》演奏的時(shí)候，我就告訴學(xué)生們，大家需要在合唱的過程中加入一些肢體動(dòng)作，把臺(tái)下的觀眾拉進(jìn)自己音樂表演所需要表達(dá)的情感當(dāng)中去。但是大家在進(jìn)行音樂律動(dòng)的時(shí)候需要做到整齊話語，這就要求大家對(duì)于這首歌的節(jié)奏有的一個(gè)很好的掌握，在哪一個(gè)節(jié)奏的停頓過程中做出整齊劃一的集體動(dòng)作，在哪一段音樂表演的過程中加入什么樣的肢體動(dòng)作這都需要大家去進(jìn)行注意。我會(huì)把學(xué)生們加入了體態(tài)律動(dòng)和未加入體態(tài)律動(dòng)的兩部分視頻都錄下來給學(xué)生們觀看，讓他們看一看加入體態(tài)律動(dòng)過后自己的音樂表演的觀賞性有了多么大程度的提升。其實(shí)，音樂表演是一項(xiàng)完整的表演，并不只是單純的對(duì)于樂曲的表演更是需要在舞臺(tái)上加入一定的肢體動(dòng)作，把觀眾們帶入到自己想要表達(dá)的情感當(dāng)中，增強(qiáng)自身表演的觀賞性。運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)可以在高校音樂教學(xué)過程中增加學(xué)生們的音樂表演能力，這對(duì)于學(xué)生今后有機(jī)會(huì)進(jìn)行音樂表演有著極大的幫助。

結(jié)語：體態(tài)律動(dòng)可以說是新時(shí)代音樂教學(xué)過程中必不可忽略的一個(gè)點(diǎn)，它運(yùn)用各種各樣有趣的方法來集中學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)過程中的節(jié)奏和興趣，讓學(xué)生們能夠用心的感受歌曲節(jié)奏，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。新時(shí)代高校的音樂教學(xué)過程中，教師需要去注意這一點(diǎn)，合理的利用體態(tài)律動(dòng)，增加學(xué)生們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)和音樂水平，這才是我們的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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