創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)在高校體育教改中的作用探討

呼德爾扎那

摘 ?要：高校教育教學(xué)工作的開展關(guān)乎到人才的培養(yǎng)與發(fā)展，在近年來受到了人們的高度重視。在進(jìn)行高校人才培養(yǎng)的過程中，體育課程是重要的課程組成部分，對于學(xué)生的身體素質(zhì)提升具有重要的積極性作用，同時(shí)對于學(xué)生的未來發(fā)展也具有積極性影響。在當(dāng)下的高校體育教改中，應(yīng)用創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生的身心成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)雨季發(fā)展能夠起到良好的催動作用。在當(dāng)下的高校體育教學(xué)工作中，教師的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的體能提升，而是對學(xué)生的身心健康發(fā)展進(jìn)行體育教學(xué)的創(chuàng)新改革，確保體育教學(xué)工作開展的高效性。在進(jìn)行體育教學(xué)工作開展的過程中，通過對學(xué)生進(jìn)行充分的教學(xué)優(yōu)化革新，能夠提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);體育教改;創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng);作用

引言：

在近年來的高校教育教學(xué)工作中，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)教育教學(xué)已經(jīng)成為了教育教學(xué)工作開展的重點(diǎn)。因此，在當(dāng)下的教育教學(xué)工作開展的過程中，如何將創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)在高校體育教學(xué)改革中進(jìn)行充分的作用體現(xiàn)成為了當(dāng)下的重要教學(xué)思考。通過課堂教學(xué)的創(chuàng)新，能夠?yàn)閷W(xué)生的身心成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，并且能夠滿足未來社會對于人才的高度要求，從而為高校學(xué)生的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)下的高校體育教學(xué)工作開展的過程中，教師對于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)并沒有高度重視，這一問題也直接導(dǎo)致了體育教學(xué)的過于傳統(tǒng)化，嚴(yán)重阻礙了高校體育教學(xué)改革工作的推進(jìn)。在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過程中，教師不能夠重視這一良好素質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要影響，從而在教學(xué)的過程中以傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)的過程中，往往由于教師不能夠進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容的豐富，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力不能夠得到充分培養(yǎng)，不利于學(xué)生體育能力的提升與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師一般應(yīng)用傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重復(fù)的教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，不能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中充分投入學(xué)習(xí)熱情與積極性，阻礙了學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[1]。在高校體育教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生的體育活動開展方式不合理，不能夠重視學(xué)生的興趣方向與學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致了課堂教學(xué)過程中不斷進(jìn)行重復(fù)或低趣味的體育活動，使學(xué)生不能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中投入高度的學(xué)習(xí)興趣，體育能力長期得不到有效提升。在現(xiàn)狀的發(fā)展中，對于人才的培養(yǎng)提出了高度的要求，教師應(yīng)該重視這一要求，在課堂教學(xué)的過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠保證學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能力的提升，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、作用探討

（一）創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)

在高校體育教學(xué)工作的開展過程中，通過創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)能夠有效改革體育課堂，優(yōu)化和完善體育課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過程中，教師通過重視創(chuàng)新對課堂目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，能夠摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，從而在使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中得到有效的發(fā)展。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的制定與課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的創(chuàng)新具有重大影響[2]。通過對教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新制定，能夠使教師在教學(xué)的過程中重視自身的教學(xué)方式創(chuàng)新，從而避免在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新制定的前提下，教師能夠通過對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富完善，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠以充分的學(xué)習(xí)熱情與高度的學(xué)習(xí)積極性投入到課堂學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（二）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

在進(jìn)行高校體育課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)掘，能夠在課堂教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂創(chuàng)新，使其能夠在教學(xué)的過程中感受到課堂的優(yōu)化完善，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，教師可以令學(xué)生進(jìn)行課堂體育活動的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并且能夠?qū)W(xué)生所設(shè)計(jì)的體育活動進(jìn)行充分的分析，確保適用性后在課堂教學(xué)的過程中采納學(xué)生的體育活動，有效提高學(xué)生的課堂參與熱情，促進(jìn)學(xué)生課堂積極性的提高。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，通過對學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠明確自身創(chuàng)新課堂活動的重要意義，從而在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，為課堂活動進(jìn)行充分合理的設(shè)計(jì)，提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（三）評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)工作中，教師的教學(xué)評價(jià)機(jī)制長期缺失，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的正常開展。在進(jìn)行高校體育教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新，能夠重視創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中的評價(jià)機(jī)制培養(yǎng)對學(xué)生的重要性，促進(jìn)學(xué)生的體育熱情。在進(jìn)行評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該重視對評價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)機(jī)制的增加，使學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)后能夠及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，同時(shí)能夠在評價(jià)的過程中得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)。在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過程中，一般不會對學(xué)生進(jìn)行競賽的形式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的開展落實(shí)，所以學(xué)生在教學(xué)評價(jià)的過程中不能夠?qū)⒏叨鹊臒崆榧械竭@一教學(xué)工作中。

三、結(jié)束語

隨著人們對于高校人才培養(yǎng)的要求不斷提高，對于學(xué)生的體育教育教育教學(xué)工作提出了高度的要求。在這一要求下，教師應(yīng)該重視創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)在體育教學(xué)工作中的重要作用，從而不斷進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?黃兆偉. 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)在高校體育教改中的作用探討[J]. 文體用品與科技，2016，000（004）：70-70，72.

[2] ?徐大可. 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)在高校體育教改中的作用探討[J]. 大眾投資指南，2018，No.318（22）：278-278.