推動新時代高校思政課守正創(chuàng)新的思考

馮延平

習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》圍繞新時代教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，站在黨的事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，闡述了辦好思政課的重要性和思政課教師的重要作用，是新時代推動思政課改革創(chuàng)新、辦好思政課的根本指針。高校黨委要充分發(fā)揮思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用，推進改革創(chuàng)新，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，推動新時代高校思政課守正創(chuàng)新。

加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記指出，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！比尕瀼攸h的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，必須加強黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。哈爾濱學(xué)院黨委深刻認(rèn)識思政課“培根鑄魂”的關(guān)鍵作用，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、各級黨組織上下聯(lián)動、廣大干部師生共同參與的“大思政”領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。堅持把思政教育貫穿教育教學(xué)全過程，以思政課為載體構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全”育人體系，在“拔節(jié)孕穗期”為學(xué)生筑牢理論之基，深植信仰之根。堅持發(fā)揮高校思想政治工作的政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，整合思政課堂教學(xué)主渠道和日常思想政治教育主陣地，形成協(xié)同效應(yīng)。堅持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來，黨委書記、校長帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，帶頭走進課堂，傳播馬克思主義科學(xué)理論，弘揚社會主義核心價值觀。加強黨的創(chuàng)新理論對思政課教學(xué)的思想引領(lǐng)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)思政課教師增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

深化教學(xué)改革。辦好新時代高校思政課必須向改革創(chuàng)新要活力。當(dāng)代大學(xué)生是一個活躍的群體，接受信息的渠道多，如何打造適應(yīng)他們成長規(guī)律的教學(xué)方式方法，是思政課教學(xué)改革的關(guān)鍵問題。要緊跟社會發(fā)展趨勢和時政熱點，精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容，推進教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、知識體系向信仰體系轉(zhuǎn)化，回應(yīng)學(xué)生思想實際需求，增強思政課的價值功能與育人作用。要按照“八個統(tǒng)一”要求，采用案例式、探究式、體驗式、互動式、專題式、分眾式教學(xué)等，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。要堅持開門辦思政課，強化實踐教學(xué)，使思政課活起來。近年來，哈爾濱學(xué)院思政課教師實施“三統(tǒng)四有”（統(tǒng)管實踐教學(xué)課時、統(tǒng)一實踐教學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌實踐教學(xué)資源，有理論、有機構(gòu)、有保障、有載體）實踐教學(xué)模式，把思政課小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，不斷提高思政課實效。要在線上教學(xué)成功實踐基礎(chǔ)上，建立“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”“智能+教學(xué)”新形態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，發(fā)揮智慧課堂助力效應(yīng)，讓思政課教學(xué)從“指尖”直抵“心間”。要創(chuàng)新話語表達風(fēng)格，用學(xué)生喜聞樂見、生動形象簡練的教學(xué)語言，增強課堂的親和力、感染力、穿透力和沖擊力，讓學(xué)生聽得過癮、解渴、興奮。要打造思政“金課”，從政治高度、思想深度、內(nèi)容難度、情感溫度著手，建設(shè)有“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的思政“金課”，讓學(xué)生入耳入腦入心，既抬頭更點頭。

傳承紅色基因。紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命斗爭和建設(shè)實踐中形成的偉大革命精神及其載體，其精神內(nèi)涵和獨特價值是思政課教學(xué)的重要素材，能為實現(xiàn)鑄魂育人目標(biāo)注入強大的精神動力。要實施文化浸潤，開展紅色講座、經(jīng)典論壇、紅歌獻唱及英雄事跡展播，參觀烈士紀(jì)念園、觀看愛國主義題材影視作品等一系列主旋律活動，鞏固校園文化陣地，以文化人，以文育人。要開展“四史”教育，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育融入思政課和相關(guān)專業(yè)課教學(xué)，讓紅色基因流淌在學(xué)生的血液里。要根植紅色文化，學(xué)習(xí)和弘揚東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神和鐵人精神“四大精神”，利用黑龍江獨有的精神財富，引導(dǎo)青年學(xué)生汲取精神力量，樹立報國之志。哈爾濱學(xué)院建立了黑龍江“四大精神”文創(chuàng)展覽館，思政課教師以此為平臺，汲取精神滋養(yǎng)，賡續(xù)紅色基因，更好培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才，凝聚起推動龍江全面振興全方位振興的磅礴精神力量。

弘揚抗疫精神。2020年，面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)、制度的優(yōu)勢、國家的力量和人民的智慧，取得了重大戰(zhàn)略成果。講好中國故事、傳遞立德之道，挖掘抗疫精神蘊含的愛國主義教育資源，厚植愛國主義情懷，是新時代思政課教師的責(zé)任和使命。如何引導(dǎo)學(xué)生克服疫情帶來的心理影響，如何正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握偉大的抗疫精神，如何將樸實的自豪感轉(zhuǎn)化為愛國情、報國志的行動，思政課教師要自覺把偉大抗疫精神教育貫穿鑄魂育人全過程，以鮮活的事例和生動的教學(xué)，講授抗疫的先進典型和感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識偉大抗疫精神同中華民族長期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因是一脈相承的，深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝聚人心、匯聚民力的強大精神動力，增進學(xué)生對中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的深刻認(rèn)識和理解，增強愛黨愛國愛社會主義的思想自覺和行動自覺。

建好教師隊伍。辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。哈爾濱學(xué)院黨委貫徹落實習(xí)近平總書記“六要”要求，加快建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊伍。學(xué)校黨委把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，引進博士、教學(xué)名師，遴選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，將信仰堅定、學(xué)識淵博、教學(xué)效果好的人才選配到教師隊伍中來，嚴(yán)格按照師生比不低于1：350的比例配齊建強思政課教師隊伍。圍繞教師聘用、晉升、考核建立專門的工作機制，不斷完善思政課教師的評價體系，加大激勵力度，增強思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽感、責(zé)任感。思政課教師自身要強化師德師風(fēng)建設(shè)，把教育培養(yǎng)他人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做知識的傳播者，夢想的領(lǐng)路人，真正成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師。要讓有信仰的人講信仰，思政課教師作為立德樹人“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”，只有自己對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念堅定，對所講內(nèi)容高度認(rèn)同，才能理直氣壯地講好思政課，有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。

（作者系中共哈爾濱學(xué)院委員會書記）

責(zé)任編輯/韓建平