高中化學教學中學生自學能力的培養(yǎng)

陳黎明

摘 要：自學是人類汲取知識的最有效方式，在當前全面落實素質(zhì)教育的背景下，提升學生自學能力正是應(yīng)對素質(zhì)教育對人才的培養(yǎng)要求，也與未來社會對人才培養(yǎng)的要求相一致。因此，有效培養(yǎng)學生的自學能力是非常重要的。在高中化學教學中，注重學生自學能力的培養(yǎng)是提升高中化學教學質(zhì)量的有效手段，對在高中化學教學中學生自學能力培養(yǎng)的重要性進行細致分析，探討了高中化學教學中培養(yǎng)學生自學能力的有效方法，以期為提高高中化學教學效率提供有效幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學;課堂教學;自學能力;重要性;方法

普通高中階段整體教學目標必須要讓學生汲取到扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，擁有豐富的想象力和小組合作的能力，具備較強的上進心及充足的自信心。特別要注重學生的獨立和自主學習，這是學生進行有效學習的前提與保證。因此，在課堂教學中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學生的重點放在學生的自學能力上，學生只有具備較強的自學能力，才能熟練地投入到課堂知識學習中，獲取到學科教學知識，充實學生的頭腦。在高中化學教學中，學生所學習的化學知識，仍然以基礎(chǔ)性的化學知識為主，在學生獲取知識的同時，學習能力及技能也得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提高。其中，提高學生的自學能力是高中化學教師所要研究的方向，需要每一位化學教師高度重視。

一、高中化學教學中培養(yǎng)學生自學能力的重要性

1.自學是高中生學好化學的前提

成功的教學經(jīng)驗告訴我們，學生倘若缺失重要的自學能力，那他們的學習興致根本就不存在，提高學習效率更是紙上談兵，因為學生具有自學能力是非常重要的。高中化學知識包含兩部分內(nèi)容，一部分是化學基礎(chǔ)，另一部分則是基本技能。高中化學知識不具備知識的系統(tǒng)完整性，給學生的化學知識學習造成一定的困難，再加上高中化學課堂學習時間限制，以及高中生自身能力水平的不均衡。因此，學好化學知識的前提就是自學。

2.自學是高中化學學習過程中的重要因素

高中生的化學課堂學習離不開化學教師的悉心指導，學生的課堂學習均圍繞在教師的指導下進行。可是，我們明白，一周僅僅三節(jié)課的學習時間簡直太短了，根本就無法滿足高中生學習化學的需求，這就需要高中生自己去進行化學知識的預習和復習，獨立完成化學教師所布置的作業(yè)，獨立去進行相關(guān)化學知識內(nèi)容的課外閱讀。不難看出，高中生若想圓滿完成這些任務(wù)，沒有自學能力是萬萬不能的。為此，自學是高中化學學習過程中的重要因素。

3.學生自學能力的培養(yǎng)要比化學知識的傳授更為重要

當今社會在飛速發(fā)展，科學知識在迅速增長，知識的更新則需要我們具備良好的自學能力。當我們具備了自學能力之后，便會積極主動地去獲取新知、去更新?lián)Q舊，學生解決問題的能力才能得到有效提高，才可以真正地適應(yīng)當今社會的發(fā)展需求。

二、高中化學教學中培養(yǎng)學生自學能力的方法

1.培養(yǎng)學生濃厚的化學學習興趣

當學生只有具備了濃厚的學習興趣之后，他才可以以充足的精力投身到學科知識的學習中，才能真正意義上去實現(xiàn)學科學習效率的提升。所以，在高中化學教學過程中，教師應(yīng)將學生化學學習興趣的培養(yǎng)放在教學的第一位，在充分了解高中生個性特點及興趣愛好的前提下，找尋適合高中生化學教學的有效方式去展開課堂教學。教學中，任課教師必須信任和尊重每一位學生，努力和高中生建立和諧、自由的師生關(guān)系，使學生能在與教師友愛相處的情境下喜愛化學學科。學生對化學學科產(chǎn)生了興趣之后，便會積極主動地配合化學教師的教學開展，認真完成化學教師所安排的化學學習任務(wù)，克服學習中所出現(xiàn)的困難，有效提高學生的化學學習熱情。再者，日常生活中有諸多化學現(xiàn)象和問題，化學教師應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)利用化學知識解決分析化學現(xiàn)象的機會，以此來激發(fā)學生的化學學習興趣。

2.培養(yǎng)學生較強的閱讀理解能力

在高中生的自主學習過程中，學生的閱讀理解能力是學生參與自學的關(guān)鍵，學生具備較強的閱讀理解能力是非常重要的。為此，在化學教學過程中，高中化學教師必須將目標放在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力上，以此來不斷提高高中生的自主學習能力，實現(xiàn)學生整體素質(zhì)提升的目標。教學中，教師可以利用有效提問的方式，積極引導學生自主閱讀化學知識，依據(jù)教師的講授結(jié)合自身的理解進行化學問題的分析、解決過程，充分提高高中生的化學學習效率，不斷提升學生化學自主學習能力。

3.提高學生解決實際問題的能力

教師所從事的教育活動，就是學生在任課教師的引領(lǐng)指導下去獲取信息、處理信息的過程。在學生獲取信息和處理信息的過程中，學生必須具備良好的自主學習能力，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。為此，高中化學教師應(yīng)該注重學生信息處理能力的重點培養(yǎng)，逐漸提高學生解決實際問題的能力，助力學生取得最佳的化學學習效果。比如，我們在為高中生布置化學練習題目時，最好去選擇一題多解的練習類型，以這種練習題目的訓練充分發(fā)散學生的大腦思維，促使學生結(jié)合自己的思維特點，從不同的思維角度出發(fā)，細致分析和解決問題，有效提高高中生的化學自學能力。

總而言之，學生擁有較強的自學能力，可以大大提高學生的學習效率，全面提升學生的綜合素質(zhì)。因此，在高中化學教學中，化學教師必須重視學生自學能力的培養(yǎng)，有效提升學生的化學學習水平。

參考文獻：

葉承名.淺析高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].中學課程輔導（教學研究），2019（2）.

編輯 溫雪蓮