談小學(xué)作文教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練

袁永曌

想提高學(xué)生的寫作水平，不僅要讓他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，還要培養(yǎng)其仿寫能力。但在當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)中，仿寫訓(xùn)練存在著一些問題，如訓(xùn)練方法落后，表達(dá)方式不夠靈活等，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)十分不利。筆者對(duì)仿寫訓(xùn)練進(jìn)行了探究，提出幾點(diǎn)看法，供同仁參考。

一、仿寫訓(xùn)練的意義以及現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力及提高學(xué)生的寫作能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力。在小學(xué)作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力是教學(xué)的重點(diǎn)。教師要讓學(xué)生在作文中表達(dá)真實(shí)情感和想法，從而及時(shí)了解學(xué)生的心理。很多學(xué)生覺得寫作課枯燥無(wú)聊，所以討厭寫作，為了應(yīng)付教師或者考試會(huì)采用死記硬背的方法，導(dǎo)致寫作思路固化，寫出來(lái)的文章千篇一律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在范文的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)新與思考，學(xué)習(xí)寫作方法與技巧，積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高其寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）提高學(xué)生的寫作能力。充足的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)學(xué)生寫作非常有利，寫作對(duì)于學(xué)生口頭表達(dá)能力以及閱讀能力的要求很高，學(xué)生只有大量閱讀，拓展知識(shí)面，才能積累更多好詞與佳句，掌握更多的寫作方法和技巧。仿寫需要學(xué)生廣泛閱讀，積累大量的作文素材，在寫作時(shí)有足夠的素材。小學(xué)生雖然文字功底薄弱，理解能力差，但依舊可以通過(guò)仿寫，體會(huì)文中作者想要表達(dá)的思想感情。此外，學(xué)生還可以通過(guò)閱讀提高思想認(rèn)識(shí)，從而提高寫作能力。

2.仿寫訓(xùn)練現(xiàn)狀

（1）仿寫內(nèi)容貧乏。文章的內(nèi)容與思想是作文的核心，直接關(guān)系到作文的成敗，所以仿寫訓(xùn)練時(shí)，在范文內(nèi)容方面要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。范文內(nèi)容要豐富，這樣才能提高學(xué)生的仿寫能力。但目前的仿寫訓(xùn)練，提供給學(xué)生仿寫的范文內(nèi)容很少，無(wú)法拓展學(xué)生的思維，甚至出現(xiàn)了思維定式的問題。例如，學(xué)生寫作時(shí)，寫月亮就只能想到“舉頭望明月”，寫瀑布就只能想到“飛流直下三千尺”，其思維如一潭死水，激不起一絲漣漪，這導(dǎo)致學(xué)生的作文內(nèi)容高度相似。

（2）課文教學(xué)與仿寫訓(xùn)練脫節(jié)。有些課文的內(nèi)涵和價(jià)值往往比很多范文的價(jià)值要高很多，但教師很少利用，一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使課文教學(xué)與仿寫訓(xùn)練脫節(jié)，導(dǎo)致仿寫效果不佳。

二、仿寫訓(xùn)練的措施

1.提高教師的寫作水平，細(xì)化仿寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)

（1）提高教師的寫作水平。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其能力以及習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響非常大。教師要提高寫作水平，用廣闊的眼界以及豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師熱愛寫作，對(duì)寫作保持熱情，能起到模范作用，學(xué)生也會(huì)逐漸愛上寫作。

（2）細(xì)化仿寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)仿寫訓(xùn)練時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的寫作能力與寫作水平，確保挑選的范文在學(xué)生的閱讀水平與理解能力之內(nèi)。教師還要預(yù)估學(xué)生在仿寫過(guò)程中可能會(huì)遇到的問題，準(zhǔn)備好解決方案。學(xué)生完成仿寫后，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)，要鼓勵(lì)學(xué)生，從而保持學(xué)生的寫作積極性。

2.布設(shè)文章結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用表達(dá)方式

（1）布設(shè)文章結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)如同人的骨架，起到支撐作用，沒有結(jié)構(gòu)，文章就會(huì)如同一灘爛泥、一盤散沙。所以在仿寫時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行整體的布局和構(gòu)思，列出寫作框架和思路，據(jù)此寫作，可減少因結(jié)構(gòu)雜亂而導(dǎo)致的寫作問題。

（2）靈活運(yùn)用表達(dá)方式。優(yōu)秀的文章會(huì)用到很多表達(dá)方式，甚至描寫不同場(chǎng)景時(shí)運(yùn)用的表達(dá)方式都是不同的，表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，可使文章生動(dòng)形象、富有活力。但小學(xué)生能力不足，思維比較狹窄，寫作思路較單一，在表達(dá)方式的運(yùn)用上比較死板，不夠靈活。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生模仿范文的表達(dá)方式寫作，掌握運(yùn)用技巧，并在日后寫作時(shí)應(yīng)用，從而提高寫作能力。

在小學(xué)作文教學(xué)中進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的寫作水平，幫助學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)。