小學(xué)英語教學(xué)中合理運(yùn)用英文繪本的方法

李靜

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著人們生活水平的提高，人們對知識的欲望也在不斷的上升。隨著課程的改革，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，課程應(yīng)做到與時俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。英文繪本教材是小學(xué)生特別喜歡的教材，繪本閱讀對于孩子來說是一種比較好的教學(xué)方式。本文在介紹繪本的概念和特點的基礎(chǔ)之上主要研究分析了繪本閱讀的重要性以及如何合理的運(yùn)用繪本閱讀，從而來達(dá)到一種科學(xué)教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;合理運(yùn)用;英文;繪本

引言

隨著新課標(biāo)的不斷改革，為了保證教學(xué)的質(zhì)量，小學(xué)英語教師一直都在研究如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個愉快寬松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而英語繪本閱讀對于小學(xué)生來說就是最好的方法。在英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題有很大一部分是因為老師對于閱讀文本的解讀不夠，所以，英語老師應(yīng)該把教學(xué)的內(nèi)容落實在實際生活當(dāng)中，老師在教學(xué)之前，應(yīng)對文本有足夠的了解，同時，還可以使用一些工具。本文主要講述了英語繪本的一些相關(guān)信息，從而達(dá)到合理利用資源的目的。

一、繪本的概念和特點

繪本的定義是指色彩鮮艷的圖畫，繪本里面的圖畫對于小學(xué)生學(xué)習(xí)知識來說，特別的生動形象，當(dāng)學(xué)生看繪本的時候，可以根據(jù)圖片上面的圖畫來猜想出單詞的意思，小學(xué)生讀繪本閱讀就好像就是在看故事一樣，繪本閱讀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)學(xué)習(xí)英語的過程中。繪本閱讀加入到了課堂教學(xué)當(dāng)中，因為繪本的加入，可以有效達(dá)到課程改革目的，傳統(tǒng)的教材對于小學(xué)生來說，比較的枯燥無味，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是繪本就比較的生動有趣，繪本閱讀符合小學(xué)生的認(rèn)知能力和心理成長特點，學(xué)習(xí)英語繪本能夠提高學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

英語繪本有自己獨特的特點，比如：生動性、趣味性以及整體性，這些特征有助于學(xué)生去學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的英式思維。英語繪本教學(xué)對于老師來說也是特別的簡單，具有一定的創(chuàng)新性，因為繪本的存在，可以加深學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的感情交流，有利于學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、繪本閱讀的體現(xiàn)

（一）提供兒童同伴交往的合作場域

北京師范大學(xué)曾經(jīng)做過一個實驗，實驗結(jié)果表明：合作學(xué)習(xí)可以有利于提高人生的人際交往能力，合作學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說是特別重要的，特別是對于那些性格內(nèi)向，不太喜歡交流的人來說，對于性格內(nèi)向的學(xué)生來說，可能會抗拒和人的交流，但是合作學(xué)習(xí)的話有利于培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。合作學(xué)習(xí)是一種形式，老師在課堂教學(xué)的過程中，通過合作學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，每個學(xué)生都可以表達(dá)自己的意見和想法。

在英語學(xué)習(xí)的過程中，合作學(xué)習(xí)可以說是一種學(xué)習(xí)形式，學(xué)生可以通過合作意識努力，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的過程中充分表現(xiàn)自我。在英語繪本故事Kates Game一課的學(xué)習(xí)過程中，作者緊扣game（游戲）這一主題，給學(xué)生們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：制作一份名為“My Favourite Games”（我最喜愛的游戲活動）的海報。

在上課之前，學(xué)生應(yīng)提高做好準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的游戲，并想辦法用英文表達(dá)出來;在活動的過程中，學(xué)生之間可以用英文來交流自己的看法，除此之外，還可以通過小組分工合作。當(dāng)然，學(xué)生也可以把自己喜歡的游戲制作成海報或者是把自己制作的圖片貼在海報上面。在這個活動進(jìn)行的過程中，老師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的激情是特別高的，因為之前學(xué)生做了足夠的準(zhǔn)備，所以，在游戲進(jìn)行的過程中，學(xué)生可以充分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長。學(xué)生還可以給全班教授了一些游戲詞組，比如：jump the rope（跳繩），kick the shuttlecock（踢鍵子），throw sandbags（扔沙包），play basketball（打籃球）。其中有一個小組還展示了花樣跳繩和花樣籃球的精彩。

（二）深化兒童同伴交往體驗

人與人的交流是特別的重要的。同時，人也是一種有感情的生物體。每個人都會有自己的追求。人們?yōu)榱颂岣咦约旱哪芰W(xué)習(xí)一些知識。同樣的，在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也會有自己的想法和感受。如果想要孩子快速的掌握知識，老師和學(xué)校應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一個環(huán)境，讓孩子可以在一個良好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。情境教學(xué)是一種很好的方式。人與人之間應(yīng)該多一些溝通和交流，同時，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間也應(yīng)該多一些溝通和交流，最重要的是情感的交流。如果學(xué)生之間能夠變成共鳴，有共同的體驗感，那么對于他們的交流來說，也是特別的有幫助的。老師在授課的過程中，應(yīng)該了解學(xué)生的需求，把教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生去感悟生活，做到學(xué)以致用，情感的溝通和交流對于學(xué)生來說是很重要的。繪本故事Kates Game的主要內(nèi)容是大象Kate與她的朋友們Cat、Duck、Pig一起玩了一個關(guān)于mud（淤泥）的游戲。從這個故事當(dāng)中，學(xué)生可以達(dá)成一個共識：友誼很珍貴。We should cherish our friends，long live the friendship（我們每個人都應(yīng)該珍惜身邊的朋友，愿友誼天長地久）。

為了讓學(xué)生有更加深刻的感受，老師還可以組織互送朋友卡的活動，通過互送朋友卡可以加深朋友之間的感情，對于學(xué)生以后的人際交往也都是特別的有幫助的。當(dāng)學(xué)生把自己制作的朋友卡送到朋友手中的時候，他們會擁抱，而擁抱有利于情感的升華，感情的升溫等。雖然互送朋友卡只是一些很小的行為，但是對于他們來說，具有很重要的意義。通過這樣簡單的游戲，加深了學(xué)生和小伙伴之間的交流，真正的讓學(xué)生體會到繪本學(xué)習(xí)的快樂，同時，也有利于積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、繪本閱讀的重要性

英語繪本會把一些知識點用單詞和圖畫相結(jié)合，這樣的話，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和心理特點的，最重要的是，還可提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。圖畫比較的清晰明了，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于打下一個堅定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的自信心。從另一方面來說，繪本教材是課程改革的體現(xiàn)，也有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。一個好的教材，可以讓孩子很輕松的掌握一些知識，因為有了繪本教材，當(dāng)學(xué)生遇到一個不認(rèn)識的詞匯時，可以通過圖片來猜單詞的意思，引導(dǎo)孩子去探索知識。對于小學(xué)生來說，合理的選擇繪本，選擇合理的繪本，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說，有很大的幫助。

四、繪本教材的內(nèi)容

繪本閱讀的主要目的是增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握英語知識等。繪本教材的主要內(nèi)容包括自然拼讀和分級閱讀。

（一）自然拼讀

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，首先學(xué)習(xí)的是26個英文字母的大小寫，因此，自然拼讀第一個單元講的就是26個字母的發(fā)音，如何發(fā)音才能把音發(fā)正確，一般情況下來說，26個字母有自己標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，但是因為學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過，第一次讓學(xué)生去讀，可能不同的人會發(fā)出不同的音，那么就需要去學(xué)習(xí)自然拼讀，來糾正發(fā)音，所謂的letter sound，英語中有17個英文字母的發(fā)音都只有一個正確的音，比如b，p，s，x等。當(dāng)小學(xué)生真正的掌握了自然拼讀之后，學(xué)生就可以正確的讀單詞和句子。如果學(xué)生想要練好口語，一定要多說，多聽，多練，正確的學(xué)習(xí)方法是，當(dāng)孩子有了英語繪本之后，應(yīng)該大聲的朗讀出來，一定要從發(fā)音來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而，提高孩子的自信心。

（二）分級閱讀

分級閱讀是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在孩子學(xué)習(xí)語言的時候，字母的發(fā)音和繪本閱讀是可以同步進(jìn)行的，在閱讀繪本的同時是可以學(xué)習(xí)到字母的發(fā)音的。孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)，包括元音和輔音，剛開始的時候，孩子必須要從輔音字母來練習(xí)發(fā)音，可以看最簡單的繪本看起，一點一點的來學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音，從簡單到復(fù)雜，一點一點的進(jìn)步，等過了一段時間，孩子的英語一定會有一個很大的進(jìn)步，所以，一定孩子應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來選擇英語繪本，繪本閱讀對于小學(xué)生來說就是最好的選擇，也是最推崇的學(xué)習(xí)方法。

（三）如何提高孩子的理解能力

在小學(xué)階段，老師在授課的過程中可以通過夸張的語言動作以及flashcard或者teaching material教具來幫助孩子去學(xué)習(xí)單詞，這樣方式可以引導(dǎo)孩子去探索知識，讓孩子自己先去思考，通過教具來輔助孩子學(xué)習(xí)。繪本閱讀通過構(gòu)件英文與圖片的對應(yīng)，并且結(jié)合生活當(dāng)中的場景，來提高孩子的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)式思維，進(jìn)而達(dá)到繪本閱讀的目的。

五、如何合理運(yùn)用繪本閱讀

（一）立足整體，從整體出發(fā)

立足整體，從整體出發(fā)，是一種很好的思維方法。英語繪本閱讀與傳統(tǒng)教材有很大的不同，一個完整的英語繪本，由很多部分組成，具體的包括封面、正文以及封底。所以，在正式閱讀繪本之前，老師可以指導(dǎo)孩子按照正確的順序來閱讀繪本，進(jìn)而，達(dá)到一個良好的學(xué)習(xí)效果。正常情況下，繪本的封面設(shè)計都特別的精致，英語繪本的封面里面會有一些重要的信息，這些信息有利于我們了解繪本的相關(guān)信息。外教在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生多加引導(dǎo)，比如，可以讓學(xué)生通過封面來猜測繪本里面的故事，引導(dǎo)學(xué)生證互動去思考。同時，可以還可以提出問題：What do you see on the cover，Can you guess，what does the bear see，What do you see on the pictures，帶領(lǐng)孩子去學(xué)習(xí)，這種方法不僅可以讓孩子學(xué)到知識，還可以鍛煉孩子的想象力。

（二）多樣閱讀

多樣閱讀可以提高學(xué)生的適應(yīng)能力，提高英語閱讀的技能。因為小學(xué)生比較小，所以，孩子在學(xué)習(xí)知識的時候，需要老師的引導(dǎo)，因為有老師正確的引導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)會更加的有效率，英語繪本中的故事比較的生動形象，學(xué)生在看英語繪本的時候，可以通過精讀或者略讀的方式，來提高學(xué)生的能力。

通過多樣閱讀，學(xué)生可以從不同的方面來學(xué)習(xí)知識，除此之外，還應(yīng)該反復(fù)去學(xué)習(xí)，高頻學(xué)，從某種程度上來說，可以提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生理解繪本講述的故事內(nèi)容，通過這種方式，學(xué)生聽說讀寫各方面的能力都會有很大的提高。

（三）開口說，模仿繪本故事

為了提高學(xué)生的口語能力，一定要敢于開口說，只有說的多了，英語能力才能得到很大的提高。通過模仿繪本里面的故事，進(jìn)行口述，對于提升孩子的口語來說，幫助是特別大的。一般情況下，英語繪本只有幾十頁，但這幾十頁可以完整的講述一個故事，并且講述的故事還特別的生動形象。為了提高學(xué)生的動手能力和互動能力。孩子們可以通過游戲、分角色扮演等方式來演繹故事，這種方式，有利于加深學(xué)生對故事的理解，提升學(xué)生的口語能力。

（四）按照故事的發(fā)展，續(xù)寫故事

通過續(xù)寫故事，可以提高學(xué)生的寫作能力。當(dāng)學(xué)生完整的讀完一本書以后，可以做去一些練習(xí)，來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，老師也可以代領(lǐng)孩子去復(fù)習(xí)鞏固知識，緊接著，讓學(xué)生試著去續(xù)寫故事，在學(xué)生續(xù)寫故事的過程中可以鍛煉學(xué)生的想象力。同時，學(xué)生還可以通過多次閱讀繪本中的短語和短句來練習(xí)自己的口語，等達(dá)到了一定的程度，學(xué)生就可以親自編寫英語故事啦，這種學(xué)習(xí)方法，對于提高學(xué)生的英語能力來說是特別重要的。

結(jié)論：

綜上所述，繪本學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說是特別重要的，特別是英語繪本的學(xué)習(xí)，相比較與傳統(tǒng)的教材來說，英語繪本有很高的實用價值，英語繪本可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。通過繪本閱讀，提高提高學(xué)生聽、說、讀寫等各方面的能力，真正的學(xué)習(xí)到英語知識。

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