創(chuàng)編童話有妙招

徐連梅

童話有奇妙的幻想、曲折的情節(jié)、優(yōu)美的語言、有趣的內(nèi)容，通過想象、擬人和夸張等手法塑造人物形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想道德教育。童話故事是虛構(gòu)的，人物也是假想出來的，卻是現(xiàn)實生活的反映。你想創(chuàng)編童話嗎？教你幾個小妙招。

一、鮮明的主題

每個童話故事都包含深刻的主題，或讓人明白某個道理，或給人某種啟迪。所以，編寫故事之前，要想好中心。比如，想通過故事告訴小朋友要團結(jié)友愛、孝順父母、撒謊的孩子不受歡迎、自私的孩子不會有朋友、辛勤付出才會有收獲等。主題確定好了，為故事的編寫找到了方向，才能準(zhǔn)確地安排材料的主次和順序。

二、新穎有趣的標(biāo)題

新穎有趣的標(biāo)題能吸引讀者的眼球，激發(fā)他們的閱讀興趣。

1.用主人公的名字作標(biāo)題

如“聰明狗和笨笨貓”“兔子的新娘”“聰明的公雞”“茶杯和茶壺”“沙發(fā)和電視”等，這樣的題目一目了然，讀者自然會猜測：主人公身上會發(fā)生什么事兒呢？從而產(chǎn)生閱讀的欲望。

2.根據(jù)主人公的故事提煉標(biāo)題

如“肥貓偷魚”“馴鹿之死”“狐貍太太再婚記”等，這樣的標(biāo)題會讓讀者產(chǎn)生疑問：肥貓到哪里偷魚？偷到了嗎？馴鹿是怎么死的？在它身上發(fā)生了什么事？狐貍太太的丈夫怎么了？它為什么要再嫁？嫁給誰？產(chǎn)生了疑問，就產(chǎn)生了閱讀的興趣。

3.用故事中蘊含的道理作為標(biāo)題

如“要學(xué)會權(quán)衡利弊”“正確認(rèn)識自己”“吝嗇，傷害的是自己”“人心不足蛇吞象”等，讀者通過標(biāo)題便知故事要闡述的道理。

三、編寫曲折的故事情節(jié)

一個完整的童話故事，一般包括六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六要素中，重點是故事的經(jīng)過。怎樣把經(jīng)過寫得曲折動人呢？

1.設(shè)置懸念。開頭用突然發(fā)生的危機制造懸念，把讀者迅速帶入故事中：危機是如何發(fā)生的？接下來會怎樣？一下子抓住了讀者的好奇心。

一位同學(xué)在《超載的眼淚》中這樣開頭：

夜幕降臨，黑暗籠罩大地，動物全都回窩，植物也漸漸入睡了。

“啊——”

一聲尖叫劃破了夜的寂靜，睡夢中的動植物都被吵醒了，一個個皺著眉頭，揉著惺忪的睡眼。一只小鳥捂著嘴，一臉驚恐地看向某處。

到底發(fā)生了什么事？是什么讓小鳥如此恐懼？作者在開頭設(shè)置了懸念。

2.制造矛盾。沒有矛盾沖突的故事如同一潭平靜的湖水，吸引不了讀者，只有在故事中有意制造矛盾，增加沖突，營造出緊張感，才能使情節(jié)一波三折。

如《狐貍借油》這個故事，寫狐貍向雞大嬸借油，雞大嬸不肯借，因為狐貍?cè)ツ杲璧挠瓦€沒還。狐貍就想了個辦法，對雞大嬸說——

“雞大嬸，您別生氣，這樣吧，我借一瓶還兩瓶，您看行不行？”雞大嬸覺得有便宜可占，對狐貍說：“借油可以，但你必須寫保證書，否則不借！”“好，好，好，我馬上寫！”狐貍寫好保證書，雞大嬸確定沒問題了，才借了一瓶油給狐貍。

結(jié)果你猜怎么著？

第二天，狐貍真的來還油了，雞大嬸高興極了，可當(dāng)它看見狐貍的手里拿著兩瓶用眼藥水大小的瓶子裝的油時，非常生氣，大罵狐貍不講信用，要帶它去見大象警察。狐貍說：“我并沒有不講信用，我當(dāng)初說借一瓶還兩瓶，可沒說用多大的瓶子裝啊，你帶我去大象警察那里也沒用。”

后來這事被熱心腸的小貓知道了，它決定幫雞大嬸報仇——

小貓對狐貍說：“狐貍大哥，我家的油用完了，您能借我一瓶嗎？我借一瓶還兩瓶?！焙傁?，也想用我那招，沒門兒，便轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，說：“借油可以，但是還的時候，得用一樣大的瓶子裝，還得寫保證書?！薄靶?！”小貓寫了保證書。

過幾天，小貓真的來還油了，狐貍高興極了，可當(dāng)它看見小貓手里拿著兩個一樣大的瓶子，但里面裝的全是水時，便大罵小貓不講信用，要帶它去見大象警察。

小貓笑了：“我并沒有不講信用，當(dāng)初說借一瓶還兩瓶，可沒說里面裝的是什么啊，你帶我去大象警察那里也沒有用，這叫‘以其人之道，還治其人只身！”

狐貍用借一瓶還兩瓶的方式，欺騙了雞大嬸;小貓用同樣的方式，懲罰了狐貍。狐貍是狡猾的，小貓更有智慧，這樣就有了矛盾沖突，情節(jié)更加吸引人。

3.融入情感。讓故事中的動物和植物像人一樣有各種各樣的情感：或活潑開朗或膽小羞澀，或慷慨大方或自私貪婪，或公正無私或狡猾奸詐……有情感的人物形象更貼近生活，容易引起讀者的共鳴。

一位同學(xué)寫《驕傲的小公雞》，一只小公雞每天都想和小動物比美，根本沒有小動物搭理它，于是——

一天，山羊公公把小公雞和其他小動物召集起來開會：“你們認(rèn)為什么樣的人最美？”

小蜜蜂說：“勤勞的人最美?！?/p>

“樂于助人的人最美?！弊哪绝B和小青蛙說。

“能用自己的本領(lǐng)為別人服務(wù)的人最美?！崩吓Ｕf起話來慢條斯理。

小公雞聽后，慚愧地低下了頭，轉(zhuǎn)念一想，開心地大聲喊：“我也能用自己的本領(lǐng)為別人服務(wù)，我能每天叫大家早起！”

以后，它每天早早起床，叫醒大家，成了一只真正的酷帥小公雞！

這里的山羊公公就像生活中的長者，小公雞就像驕傲的孩子，在大家的幫助下，小公雞明白了“什么是真正的美”，讀起來特別親切。

4.最后揭曉答案。作者手中始終握著情節(jié)線，不到大結(jié)局不要揭曉答案，讓這條線牢牢牽著讀者，等到答案揭曉的那一刻，讓讀者產(chǎn)生“原來如此”的閱讀快感。

安徒生的著名童話《丑小鴨》寫的是丑小鴨一出生就被嫌棄和欺負(fù)，媽媽不喜歡它，小鴨啄它，小雞打它，連喂鴨的女傭人也用腳踢它……它很想像白天鵝一樣美麗，被人羨慕，但是一直被打擊，沒有自信。故事的結(jié)局是，丑小鴨變成了美麗的天鵝。

隨著故事情節(jié)的發(fā)展，讀者由開始同情丑小鴨，到最后變成天鵝，和它一起開心，享受了一段愉悅的閱讀過程。

四、采用不同的表現(xiàn)手法

童話故事常常把物當(dāng)作人來寫，花鳥蟲魚、雞鴨鵝豬、花草樹木、高山大海、藍(lán)天白云……在故事中，這些都是活生生的人，要賦予它們?nèi)说那楦泻妥鍪碌哪芰Γ簳迺伎?，能走能跳能干活。童話的魅力還來自于豐富的想象和大膽的夸張，這也是它有別于其他文體的地方。

1.運用擬人手法

請看一個小作者的《黑熊種樹》片段——

一天，小狗看到森林中竟然出現(xiàn)了十幾個光禿禿的樹墩，發(fā)誓一定要找到那個砍樹的壞蛋！

經(jīng)過調(diào)查，小狗發(fā)現(xiàn)砍樹的是黑熊，便問黑熊：“是不是你砍的樹？”黑熊傲慢地說：“就算是我砍的又怎么樣？”“你知道你闖下了多大的禍嗎？你把樹全砍了，一下大雨，這兒的泥土就會大量流失，小動物們就會無家可歸！”聽完小狗的話，黑熊知道錯了，第二天一早買了很多樹苗。下午，它開始種樹，可剛種了一棵小樹苗，就喊累死了。這時，它才明白種樹多么不容易，發(fā)誓以后再也不砍樹了。

故事把小狗和黑熊都當(dāng)作人來寫，小狗批評黑熊亂砍樹木，黑熊接受批評并努力改正錯誤，通過種樹認(rèn)識到種樹的不容易，明白了不能亂砍濫伐的道理。

2.夸張和想象

《格林童話》中的《六個冒險家》寫一個獵人槍法準(zhǔn)，視力好：

主人好奇地開口問道：“獵人，能告訴我你要打什么嗎？”

獵人回答：“離這兩英里的地方，有一棵橡樹，一只蒼蠅正停在樹枝上，我打算射中蒼蠅的左眼。”

夠夸張吧？能看見兩英里外的橡樹上有一只蒼蠅已經(jīng)夠離奇了，還要射中蒼蠅的左眼，簡直是夸張至極?？墒?，這樣的夸張給讀者留下了深刻的印象——這個獵人是神槍手、千里眼。

想象，不是隨心所欲的胡思亂想，應(yīng)該反映客觀的現(xiàn)實生活。

如《賣火柴的小女孩》中，小女孩點燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理，為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，現(xiàn)實與想象有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶，并和奶奶一起飛走，顯得自然而合理。

當(dāng)然，還有比喻、象征等寫作手法，多種手法巧妙運用，可以增強故事的趣味性、生動性。

佳作展示

聰明的老虎探長

鹽城市實驗小學(xué)五年級（1）班? 張煜航

清晨，小兔正在散步，遇到一只狐貍，狐貍立即抓住它，想要帶回家美餐一頓。

這件事被小貓用相機拍了下來，它立刻告訴了老虎探長。老虎探長派人將狐貍抓到警察局。

開始，狐貍死不承認(rèn)，說是跟兔子鬧著玩，已經(jīng)把它放了。老虎探長沒辦法，只能對狐貍說：“你是清白的，現(xiàn)在可以走了，真不好意思?！焙偺搨蔚卣f：“沒事，沒事，配合警察工作是應(yīng)該的。”

剛出警局幾分鐘，狐貍就忍不住哈哈大笑：“這幾個警察真笨，居然信了我的話，回家吃兔子嘍。”它不知道，這些話都被跟蹤它的山羊警官錄下來了，山羊立即逮捕了狐貍。

再次來到警局，狐貍又開始裝傻，可聽著錄音機里傳出來的自己的聲音，無話可說，只好乖乖認(rèn)罪。

原來老虎探長故意放走狐貍，是為了收集更多的證據(jù)。最終，狐貍因觸犯了《動物刑法》第一百一十三條，被判無期徒刑。

點評

故事讀起來一波三折，狐貍被抓捕——被釋放——再次被抓捕——最終被判刑，環(huán)環(huán)相扣，狡猾的狐貍遇到了聰明的探長，只能自認(rèn)倒霉。這個故事告訴人們：做壞事的人，一定會受到懲罰。