交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)中的作用分析

黃宏根

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展越來越迅速，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也是越來越多，更多的現(xiàn)代化技術(shù)逐漸應(yīng)用到教學(xué)的過程之中，這不僅提升了教師的教學(xué)效率，同時也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得到提升。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中運用交互式電子白板能夠很好地提升小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效率，建設(shè)更加靈活的教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)手段。將對交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)中的作用進行探討。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;小學(xué)美術(shù);作用

交互式電子白板的運用能夠?qū)⑿W(xué)美術(shù)課堂變得更加生動有趣，將單調(diào)的課堂變得充滿活力。在信息技術(shù)的輔助下，教師可以為學(xué)生更好地展現(xiàn)美術(shù)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生也能夠獲得更好的練習(xí)，教師與學(xué)生之間可以獲得共同的提升。教師應(yīng)該積極接受新的教學(xué)思想，加快轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的腳步，跟緊時代潮流，為教學(xué)效率的提升而努力。

一、將教學(xué)內(nèi)容進行動態(tài)化的展示

舊有的小學(xué)美術(shù)課堂中常見的教學(xué)方式就是教師教學(xué)生畫畫，教學(xué)的目的也是讓學(xué)生學(xué)會畫畫，教師大多會畫一幅畫當(dāng)作范例，然后讓學(xué)生進行模仿，還有的教師會在課堂進行的過程中畫一幅畫，然后讓學(xué)生模仿教師的繪畫方法進行作品的創(chuàng)作。這種方式運用了很長時間，但是就現(xiàn)在的社會背景而言，這個方式已經(jīng)有一些落后，并且具有一定的局限性。教師一般會在課堂上運用彩色粉筆進行作畫，但是粉筆的顏色是有限的，而且若是教師在課堂中現(xiàn)場作畫，也具有局限性，繪畫的時間有限、色彩有限，這會造成教師繪畫作品質(zhì)量的降低。同時，教師做出的畫是靜態(tài)的，難以對學(xué)生造成感官上的沖擊，即使教師在課堂上運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，但同樣也是靜態(tài)的，教師利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示也都是繪畫成品，學(xué)生并不能了解到繪畫過程。但是這個問題就可以利用交互式電子白板來解決，交互式電子白板可以將聲音、動畫以及視頻結(jié)合在一起，比較突出的是它具有三維圖形動態(tài)演示的功能，這完全可以突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，大大發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

二、增加師生之間的交流

傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中師生之間的互動比較少，往往是教師完成一幅畫作之后就讓學(xué)生進行模仿，這個過程中師生之間是缺乏交流的，即使教師想在繪畫過程中與學(xué)生進行交流也會受制于傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)條件而無法達(dá)到目的，所以，傳統(tǒng)課堂之中師生之間的互動是比較少的。這樣的教學(xué)方式難以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師不能真正地了解學(xué)生的需求，學(xué)生也不能很好地理解教師的想法。但若是運用交互式電子白板進行教學(xué)這個問題就會有所改善，交互式電子白板的互動性非常強，不管是與教師還是與學(xué)生都有很強的互動性。教師與學(xué)生都可以利用交互式電子白板進行操作，共同進行繪畫的創(chuàng)作，教師也會在學(xué)生繪畫的過程中了解到學(xué)生的奇思妙想，學(xué)生也可以詳細(xì)地觀察教師的繪畫過程。

三、拓展教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂中，課本是主要的教學(xué)資源，但是學(xué)生與課本之間的互動其實是非常有限的，教師也會因為教學(xué)資源的缺乏而產(chǎn)生教學(xué)過程中的困難，學(xué)生也不能更多地接觸美術(shù)方面的內(nèi)容，無法獲得更好的提升。在教學(xué)的過程中，學(xué)生只能把美術(shù)教材當(dāng)作認(rèn)知的來源，若是想了解更多的美術(shù)內(nèi)容則很困難，這不利于小學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)。但是交互式電子白板的存在卻很好地解決了這個問題，交互式電子白板中有著非常豐富的教學(xué)資源，教師能夠從中挑選出適合教學(xué)使用的資源來輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時學(xué)生也可以通過交互式電子白板來開拓視野，提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。另外，交互式電子白板中教學(xué)資源的使用非常便捷，教師可以根據(jù)教學(xué)過程中的需要直接進行搜索，這大大增加了教學(xué)效率。

四、幫助學(xué)生進行復(fù)習(xí)

以前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)多是教師為學(xué)生講解繪畫的技巧與步驟，通過教師的示范來讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，教師大多是一邊示范一邊講解，示范與講解相結(jié)合，但是教師需要注意講解與示范之間的連續(xù)性，不能出現(xiàn)中斷，否則會影響學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。另外，教師在課堂上所講解的內(nèi)容是具有時效性的，課堂時間有限，學(xué)生若是對教師所講解的內(nèi)容沒有很好的掌握，那么就沒辦法進行有效復(fù)習(xí)。但是交互式電子白板就可以打破這個常規(guī)，它具有回放的功能，可以將教師或者學(xué)生的繪畫過程進行多次的重復(fù)。交互式電子白板的回放功能能夠很好地記錄課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在沒有教師進行繪畫時也能夠觀看到繪畫的過程。在利用回放功能時，學(xué)生會看到電子筆在白板上進行操作，逐漸就會顯現(xiàn)出美術(shù)作品的樣貌，學(xué)生能夠清晰地觀察到繪畫的過程，如此可以幫助學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，提升復(fù)習(xí)的效率，打破時間的限制。

五、總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的要求隨著時代的發(fā)展而不斷提高，這也就要求小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該積極地接受新思想與新技術(shù)，同時對教學(xué)方式進行及時更新，選擇更加能夠提升課堂教學(xué)效率的方式進行教學(xué)。交互式電子白板對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的意義是重大的，它實現(xiàn)了教學(xué)效率的提升，因此，教師應(yīng)該積極對交互式電子白板進行了解，更好地發(fā)揮交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)課堂中的作用。

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編輯 段麗君