孕期健康教育在產(chǎn)科護(hù)理中的效果觀察

邵紅梅 于文靜 安麗萍

【摘要】目的 觀察孕期健康教育在產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選擇2018年10月～2019年12月本院收治的孕婦共計(jì)1500例進(jìn)行課題研究。隨機(jī)將所選的1500例孕婦劃分為兩組，基本組750例和試驗(yàn)組750例。在產(chǎn)科護(hù)理中，基本組孕婦行常規(guī)孕期護(hù)理，在此基礎(chǔ)上，試驗(yàn)組孕婦開(kāi)展孕期健康教育，并對(duì)其所取得的臨床效果進(jìn)行組間對(duì)比。結(jié)果 試驗(yàn)組孕婦的護(hù)理滿(mǎn)意度為99.33%，顯著高于基本組的95.87%，組間差異顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;試驗(yàn)組孕婦的自然分娩率為87.60%，顯著大于基本組的54.93%，組間差異顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;試驗(yàn)組孕婦的健康知識(shí)掌握合格率為92.40%，顯著優(yōu)于基本組的52.53%，組間差異顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 在產(chǎn)科護(hù)理中應(yīng)用孕期健康教育，有助于提升孕婦對(duì)臨床護(hù)理的滿(mǎn)意度，同時(shí)還可以督促孕婦掌握更多孕期健康知識(shí)，提高自然分娩率，具有較高的臨床采納價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】孕期;常規(guī)護(hù)理;健康教育;產(chǎn)科護(hù)理;臨床效果;滿(mǎn)意度

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2020.30..02

對(duì)于成年女性而言，孕期是一個(gè)非常特殊的生理時(shí)期，在這一階段，機(jī)體的各個(gè)系統(tǒng)（如內(nèi)分泌系統(tǒng)等）均會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)性調(diào)整，同時(shí)也會(huì)使孕婦產(chǎn)生較大的心理、情緒波動(dòng)[1-2]。基于此，本研究選擇了本院收治的1500例孕婦，經(jīng)分組對(duì)比，旨在探究孕期健康教育在產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用效果?，F(xiàn)闡述如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇本院2018年10月～2019年12月收治的1500例孕婦進(jìn)行本組課題研究。隨機(jī)將所選孕婦分為基本組750例和試驗(yàn)組750例?；窘M孕婦年齡21～38歲，平均（27.64±3.08）歲;孕周31～42周，平均（36.48±3.07）周;產(chǎn)前體重介于68～79 kg，平均（74.25±1.67）kg。試驗(yàn)組孕婦年齡23～37歲，平均（27.59±3.12）歲;孕周32～42周，平均（36.51±3.04）周;產(chǎn)前體重67～80 kg，平均（74.31±1.59）kg。從產(chǎn)前體重、孕周、年齡等方面對(duì)比兩組孕婦的一般資料，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

基本組孕婦接受常規(guī)護(hù)理，試驗(yàn)組孕婦在此基礎(chǔ)上開(kāi)展孕期健康教育，具體措施陳述如下：①情況了解：安排孕婦入院后，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)充分向孕婦介紹本院的基本情況，促使孕婦能夠迅速了解并熟悉本院環(huán)境;主動(dòng)向孕婦及家屬說(shuō)明醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度及相關(guān)入院事宜[3]。②意識(shí)教育：對(duì)孕婦及家屬進(jìn)行積極的意識(shí)教育，促使孕婦進(jìn)一步了解順利分娩與孕期健康教育之間的密切關(guān)系，進(jìn)而提高孕婦在產(chǎn)科護(hù)理中的主觀能動(dòng)性和配合度。主動(dòng)與孕婦及其家屬交流或溝通，借助真摯的語(yǔ)言、情感掌握孕婦的心理變化情況，有效緩解其心理負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還應(yīng)該及時(shí)解答孕婦疑問(wèn)，維持孕期身心健康。③飲食指導(dǎo)：在整個(gè)孕期，醫(yī)護(hù)人員需引導(dǎo)孕婦科學(xué)進(jìn)補(bǔ)、合理飲食。選擇食物時(shí)，建議孕婦盡量食用富含維生素、高蛋白質(zhì)、低糖少油的食物，注意控制脂肪及營(yíng)養(yǎng)的攝入，以免孕婦的體重增長(zhǎng)速度過(guò)快，增加難產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。④合理運(yùn)動(dòng)：醫(yī)護(hù)人員需引導(dǎo)孕婦在整個(gè)孕期開(kāi)展科學(xué)、合理的運(yùn)動(dòng)，提高機(jī)體免疫力的同時(shí)，還能使孕婦長(zhǎng)期保持輕松、愉悅的心情，進(jìn)而提高自然分娩率，避免孕期不良綜合征、過(guò)度肥胖等事件的發(fā)生。⑤心理疏導(dǎo)：醫(yī)護(hù)人員在加強(qiáng)健康知識(shí)宣教的同時(shí)還應(yīng)該密切監(jiān)督孕婦的心理狀況，如出現(xiàn)緊張、焦慮、抑郁等不良心態(tài)時(shí)，應(yīng)予以及時(shí)疏導(dǎo)，以免造成孕期抑郁癥或焦慮癥。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，邀請(qǐng)所選孕婦對(duì)本院的臨床孕期健康護(hù)理工作進(jìn)行評(píng)估。滿(mǎn)分為100分，得分若超過(guò)90分，記為非常滿(mǎn)意;得分若介于60～89分，記為基本滿(mǎn)意;得分若低于60分，則記為不滿(mǎn)意。

（2）分別記錄兩組孕婦的分娩情況，并比較其對(duì)健康知識(shí)的掌握程度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 23.0分析所獲數(shù)據(jù)，其中，計(jì)數(shù)、計(jì)量資料分別采用百分比（%）、均值±平方差（x±s）表示，經(jīng)x2或t檢驗(yàn)。如果P值小于0.05，則視為組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 護(hù)理滿(mǎn)意度

試驗(yàn)組孕婦的護(hù)理滿(mǎn)意度明顯高于基本組，組間差異具有顯著意義，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。詳見(jiàn)表1。

2.2 分娩情況及健康知識(shí)掌握程度

試驗(yàn)組孕婦的自然分娩率、健康知識(shí)掌握合格率均明顯高于基本組，組間差異具有顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。詳見(jiàn)表2。

3 討 論

據(jù)王春艷、羅桂英等學(xué)者研究指出，在整個(gè)孕期中，如果孕婦未能重視身體調(diào)節(jié)問(wèn)題，不僅會(huì)增加各類(lèi)妊娠相關(guān)疾病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也會(huì)影響母嬰安全。因此，督促孕婦在孕期積極接受健康知識(shí)教育，定期進(jìn)行產(chǎn)前檢查，同時(shí)還應(yīng)遵照醫(yī)囑開(kāi)展規(guī)范化管理，既能夠預(yù)防孕期疾病的發(fā)生，又可以改善預(yù)后，顯著降低產(chǎn)前并發(fā)癥發(fā)生率，確保母嬰安全。

試驗(yàn)組孕婦的護(hù)理滿(mǎn)意度、自然分娩率、健康知識(shí)掌握合格率等指標(biāo)均顯著優(yōu)于基本組，組間對(duì)比差異顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。研究表明：孕期健康教育的應(yīng)用在產(chǎn)科護(hù)理中具有十分肯定的臨床價(jià)值及意義。在開(kāi)展護(hù)理干預(yù)的同時(shí)，予以孕婦孕期健康教育，能夠通過(guò)情況了解、意識(shí)教育、飲食指導(dǎo)、合理運(yùn)動(dòng)、心理疏導(dǎo)等方式，幫助孕婦及時(shí)了解自我護(hù)理知識(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孕期及生產(chǎn)時(shí)的心態(tài)，避免護(hù)患矛盾發(fā)生的同時(shí)，還能顯著增強(qiáng)孕婦的身體素質(zhì)，提升機(jī)體免疫力和抵抗力，進(jìn)而減少妊娠期相關(guān)危重疾病的發(fā)生，促使孕婦順利分娩。

綜上所述，在產(chǎn)科護(hù)理中應(yīng)用孕期健康教育，有助于提升孕婦對(duì)臨床護(hù)理的滿(mǎn)意度，同時(shí)還可以督促孕婦掌握更多孕期健康知識(shí)，提高自然分娩率，具有較高的臨床采納價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉 勇，李艷瓊，余 純，等.《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中融入大學(xué)生性健康教育的探索與實(shí)踐[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2018，33（11）：1006-1008.

[2] 謝海蓓，劉芯如.婦產(chǎn)科門(mén)診孕婦健康教育需求的調(diào)查分析[J].實(shí)用醫(yī)院臨床雜志，2018，15（6）：226-227.

[3] 崔艷雙，胡 璇，陳 敏，等.臨床路徑在孕期產(chǎn)前檢查中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)計(jì)劃生育和婦產(chǎn)科，2018，10（7）：82-84.