積極人格融入高中體育教學策略

魯汪洋　陳卓浩　溫新煒

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對各門課程的教學都提高了要求。高中體育課程的教學目標也不僅僅是增強學生體質(zhì)，對學生進行體育精神和體育意識培養(yǎng)的同時，還要注重對學生積極人格的塑造。本文針對積極人格如何融入高中體育教學的策略進行了相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：積極人格 高中體育教學

對于高中生而言，隨著高考帶來較大的升學壓力，學生會受到社會及網(wǎng)絡(luò)等不良因素的影響，另外，一些學校只重視升學率而忽視了德育教育等原因，造成一些高中生對生活和學習失去信心，喪失積極性，有的甚至放棄高考;又或是只孤注一擲地把高考作為最終的人生目標，反而增加了心理壓力，一旦高考失利則對其造成較大的打擊;還有的只重視學習而對生活中的其他事情忽視，對學生的發(fā)展造成不利的影響。因此，積極人格在高中體育教學中的融入是極其重要的，有利于促進高中生更加健康全面的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學生的合作意識

新課改不僅要求教育中要注重提升學生的個人能力，還要對學生進行合作意識及合作能力的培養(yǎng)。而高中體育教學的優(yōu)勢，能很好地實現(xiàn)對學生合作意識的培養(yǎng)。因此，高中體育教師要提升重視，在課堂教學中具有針對性、有目的地開展教學，提升學生的合作能力，培養(yǎng)學生的合作意識。例如，在接力跑教學開展中，學生會出現(xiàn)各種各樣的問題，如有的小組可能會由于速度有快有慢，而影響小組跑步時間;有的小組學生速度很快，但交接棒時缺乏默契，出現(xiàn)掉棒等問題而影響了小組跑步時間;還有的小組相互推諉，積極性不高等。針對這些學生表現(xiàn)出的一系列問題，教師可以適時融入積極人格到教學中，教師可以播放相關(guān)的專業(yè)運動員比賽視頻，學生觀看后進行提問：大家通過觀看視頻有沒有發(fā)現(xiàn)獲勝組有何特征？學會回答：跑的速度快。教師可以繼續(xù)對學生進行引導，除了速度快以外，細節(jié)也是決定成敗的關(guān)鍵。這時候?qū)W生會出現(xiàn)不同的答案，如交接棒的方法和默契;比賽的策略等等。通過視頻的觀看和教師的引導，學生意識到合作的重要性，教師為了強化學生的合作意識，可以和其他班級合作開展班級接力賽，讓學生通過比賽加強合作意識的培養(yǎng)，學生為了給班集體贏得榮譽，在賽前的訓練和準備工作中都能相互協(xié)調(diào)，互相合作，共同商討比賽策略，交接棒的方法等。不僅提升了學生的學習積極性，同時合作意識也得到了提高。

二、及時給予學生鼓勵，提升學生的學習自信心

在體育課程的學習中，學生同樣會遇到各種困難。作為一名體育教師，首先，要明確體育鍛煉和體育精神的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，是一項長期的、循序漸進的工作。其次，教師在教學中要重視對學生進行積極人格的培養(yǎng)，在學生遇到困難時，引導學生面對困難不畏懼，想辦法去解決困難，對學生的進步要及時給予表揚，才能提升學生的學習自信心，更進一步促進學生身心健康全面的發(fā)展。例如，長跑訓練教學要求學生具有一定的耐力、速度還有力量等，對訓練學生健康的體魄，培養(yǎng)學生的體育技能和體育精神都具有十分重要的作用。教師在教學中先對學生進行正確跑步姿勢的示范后，先讓學生進行400米的訓練，教師以此來檢驗學生的學習掌握情況。學生具有不同的個體差異，在這個過程中學生的問題都會展現(xiàn)出來，如有的學生雖然掌握了跑步姿勢，但身體素質(zhì)較差，無法順利完成訓練;有的學生跑步姿勢掌握的不好，但速度很快;有的本身速度和身體素質(zhì)都很高，但局限于跑步姿勢跑步速度下降等等。教師面對學生的問題不能一味地指責和強調(diào)，要先對學生表現(xiàn)優(yōu)秀的方面給予認可和表揚，然后讓跑步姿勢掌握較好的學生當小老師為大家講解自己的掌握心得，學生不僅能互相幫助，而且提升了學習自信心。對那些身體素質(zhì)較差的學生，教師要囑咐他們每天堅持鍛煉，提升他們的身體素質(zhì)?？傊處熢诿鎸W生的問題和學習困難時，要具有耐心地對學生進行引導教育，并根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃，對學生的表現(xiàn)及時給予肯定和表揚，才能幫助提升學習自信心，遇到困難迎難而上，并想辦法解決困難，有利于學生積極人格的形成。

三、在體育教學中幫助學生塑造頑強的意志

在體育教學中融入積極人格的培養(yǎng)，教師還可以在教學實踐過程中，適當?shù)亟o學生一些困難，來培養(yǎng)學生克服困難的頑強意志。在體育項目中，有很多是比較難對身體具有一定挑戰(zhàn)的，在學生面對這些體育項目時可能會退縮，這時候就需要教師進行相應(yīng)的引導，激發(fā)學生的勝負欲以及頑強的意志力，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的品格。例如，足球運動，學生在小學階段就接觸過足球，足球是一項比較難的體育項目，要求對奔跑速度、快速停頓、運球、接球以及搶球、倒地等等一系列難度較大的動作都有。教師在進行教學時，可以先進行理論教學，然后教師可以播放比賽視頻來提升學生的學習興趣，然后進行相關(guān)動作的示范，再讓學生進行練習，在練習過程中教師可以以分組比賽的方式提升學生的學習興趣。在學生掌握基本要領(lǐng)后還可以開展足球比賽活動，讓學生在實際比賽中加強足球技術(shù)的訓練?？傊?，體育運動需要較強的耐力和意志力，教師通過科學合理的教學方式對學生進行積極人格的培養(yǎng)。

參考文獻

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