寧波市高校輔導(dǎo)員生存發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究

趙怡

摘 要：輔導(dǎo)員是高等教育的重要力量，輔導(dǎo)員的生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)直接影響直接關(guān)系到這支隊伍是否穩(wěn)定，關(guān)系到高校思想政治教育的大局。本文通過對生存發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討，研究在輔導(dǎo)員管理實施過程中對輔導(dǎo)員的生存發(fā)展所帶來的影響，提出相應(yīng)的解決措施來完善高校輔導(dǎo)員生存發(fā)展的管理機(jī)制。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 生存發(fā)展現(xiàn)狀 解決對策

一、引言

高校輔導(dǎo)員是學(xué)校高等教育隊伍中的重要組成部分。近年來，高校學(xué)生工作形勢發(fā)生重大的改變，特別是人工智能、信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)等一系列信息化手段的使用，極大改變原有高校學(xué)生工作的運作模式。因此，對于高校輔導(dǎo)員來說，跟上時代的步伐，掌握好、利用好新的技術(shù)手段，更新自身知識結(jié)構(gòu)，顯得尤為重要，這也給當(dāng)代的輔導(dǎo)員提出了更高的要求。

目前，高校輔導(dǎo)員隊伍呈現(xiàn)出了諸多問題，由此致使輔導(dǎo)員流失的問題日益顯著，而輔導(dǎo)員是高等教育的重要力量，輔導(dǎo)員的生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)直接影響直接關(guān)系到這支隊伍是否穩(wěn)定，關(guān)系到高校思想政治教育的大局。2004年中共中央、國務(wù)院頒布了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，明確了高校思想工作的重要性，對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)思路指明了方向，對高校輔導(dǎo)員的自身發(fā)展有了充分保障。新時代高校的思想穩(wěn)定直接關(guān)系到社會的長治久安，只有充分加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員隊伍的綜合素養(yǎng)，才能適應(yīng)新時期高校思想工作新標(biāo)準(zhǔn)、新要求。

二、寧波市高校輔導(dǎo)員崗位工作狀態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀

調(diào)查以工作環(huán)境、發(fā)展空間、薪酬待遇、工作壓力、工作強(qiáng)度、自我感受六個維度來張開，普遍反映輔導(dǎo)員工作內(nèi)容繁雜，崗位職責(zé)不明確。工作內(nèi)容涵蓋了學(xué)生安全穩(wěn)定、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)活動、勤工助學(xué)、宿舍管理、評優(yōu)獎先、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等。除此之外，輔導(dǎo)員還需參與到高校人才培養(yǎng)的方方面面，凡是有任何學(xué)生參與的活動，甚至連教學(xué)活動、學(xué)科競賽都需要輔導(dǎo)員參與學(xué)生學(xué)風(fēng)營造、競賽組織等工作，工作內(nèi)容非常繁重。

在以全面育人為目的的大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)下，學(xué)生所遭遇面臨的問題都需輔導(dǎo)員解決。當(dāng)前的青年學(xué)子抗壓能力普遍不強(qiáng)，沒有受過正規(guī)的挫折教育，當(dāng)面臨戀愛、就業(yè)等壓力時，非常容易產(chǎn)生心理問題。這時高校輔導(dǎo)員不再簡單是思想政治工作者，而且要當(dāng)好“心理咨詢員”“戀愛專家”等角色。同時，高校輔導(dǎo)員作為一名思想政治工作者和行政管理人員還要承擔(dān)職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康等課程，擔(dān)任一部分行政管理工作，整體發(fā)展空間有限，導(dǎo)致了隊伍不穩(wěn)定，崗位流失率較高。

在薪酬待遇上，教育部24號令規(guī)定，高校應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經(jīng)費等薪酬福利方面有相關(guān)制度保障。在輔導(dǎo)員的日常生活和工作方面要充分考慮其發(fā)展需要，提供更多發(fā)展空間。但調(diào)查顯示，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員對現(xiàn)在的工資水平并不是很滿意。

在考核過程中，很多高校從學(xué)生思政工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作、創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作、團(tuán)學(xué)工作、常規(guī)工作、學(xué)生穩(wěn)定工作、特色創(chuàng)新工作、標(biāo)志性成果等方面對學(xué)生工作進(jìn)行績效考核，把事務(wù)性的工作予以量化，雖便于管理，但無法對輔導(dǎo)員的工作投入程度進(jìn)行深度的考察，從而造成考核結(jié)果的片面性。

在發(fā)展空間上，缺少專業(yè)化培訓(xùn)，目前學(xué)校對于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)還未設(shè)立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一是因為輔導(dǎo)員平時忙于處理日常的事務(wù)性工作，很難有大量的精力和固定的時間來開展有針對性的專業(yè)化培訓(xùn)。二是因為師資力量單薄，在這一領(lǐng)域的專家較少，培訓(xùn)技巧還有待提高，這直接導(dǎo)致了他們的職業(yè)發(fā)展路徑受阻。

三、提升寧波高校院輔導(dǎo)員生存發(fā)展?jié)M意度對策建議

（一）制定崗位說明書，定期開展薪酬期望調(diào)查

通過崗位說明書的定制，明確工作內(nèi)容和工作標(biāo)準(zhǔn)。采用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的方法，通過各種渠道，收集高校輔導(dǎo)員崗位的工資福利待遇及其支付狀況的信息，定期開展薪酬期望調(diào)查，同時高校人事部門應(yīng)定期展開高校輔導(dǎo)員薪酬調(diào)查以及薪酬期望調(diào)查，及時調(diào)整相關(guān)待遇。

（二）建立科學(xué)的內(nèi)部激勵制度

針對輔導(dǎo)員激勵制度設(shè)計，應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的實際需求，進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，其關(guān)鍵是要處理好實際付出與待遇的關(guān)系，按照付出獲取應(yīng)得的回報。通過合理考核評價機(jī)制，將學(xué)校的目標(biāo)分解到每個輔導(dǎo)員崗位本身實現(xiàn)個人與學(xué)校的利益的一致。通過建立公平合理的考核獎勵機(jī)制、公平合理的薪酬分配制度調(diào)動輔導(dǎo)員的工作積極性，通過合理的薪酬待遇，切實提高高校輔導(dǎo)員的滿足感和獲得感。

（三）開展專業(yè)化的職業(yè)培訓(xùn)

加大對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升其自身素質(zhì)和能力。有組織、有重點地對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，使其自身素質(zhì)和能力得到進(jìn)一步的提升，為更好地開展學(xué)生工作創(chuàng)造條件。加強(qiáng)同專業(yè)方向輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系，突破部門、單位之間的界限，使其形成一個專業(yè)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

參考文獻(xiàn)

[1]陳立永.高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)探討[D].南京師范大學(xué)，2006.

[2]張有緒，陳偉.高校教師績效考核體系的構(gòu)建研究[J].經(jīng)濟(jì)研究參考，2014（05）.

[3]教育部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見[Z].北京：教育部，2006.