淺議信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

宋永明

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度不斷增加，各種技術(shù)手段逐漸地應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，符合時(shí)代發(fā)展的要求。二者的有效整合是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化體系的必要手段，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)?體育教學(xué)?應(yīng)用

一、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性

1.信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高體育成績。在理論課程教學(xué)中，教師可以采用信息技術(shù)講授理論知識(shí)，避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，使體育理論課程變得豐滿立體，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，利用信息技術(shù)可以向?qū)W生示范規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)和掌握必要的體育運(yùn)動(dòng)技巧，避免了教師重復(fù)式的展示教學(xué)方式。學(xué)生通過多媒體，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，原本復(fù)雜難理解的問題就很容易找到突破口，讓學(xué)生輕松的掌握實(shí)踐技巧。

3.信息技術(shù)在體育課程中的有效整合和應(yīng)用，對(duì)順利實(shí)施“素質(zhì)教育”起到積極促進(jìn)的作用。因此，信息技術(shù)對(duì)我國體育教學(xué)的改革工作，發(fā)揮了重要的作用。

二、信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

1.體育教師觀念落后。體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響較大，教學(xué)觀念和教學(xué)模式相對(duì)比較滯后，信息技術(shù)在體育教學(xué)中受到的局限較大。在教學(xué)過程中，仍以體育教師為核心，學(xué)生通過觀摩教師的示范動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成課堂教學(xué);但教師的動(dòng)作缺乏規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)不理想，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。

2.體育教學(xué)方法落后。在體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)模式的教學(xué)只是通過教師講解理論，向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，并沒有體現(xiàn)出學(xué)生為主體的教學(xué)理念。對(duì)于技術(shù)要領(lǐng)較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，即使教師具備其標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，學(xué)生也不容易看清楚，這就需要教師進(jìn)行大量的重復(fù)示范，增加教師教學(xué)難度的同時(shí)也影響正常的教學(xué)進(jìn)度，更容易使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)效果不理想。

3.體育教師信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)薄弱。在現(xiàn)代化的教學(xué)體系構(gòu)建過程中，體育教師存在的問題相對(duì)較大，主要表現(xiàn)在大部分的體育教師在信息技術(shù)專業(yè)方面的能力相對(duì)比較薄弱。對(duì)于部分教師，其主要原因是教齡比較長，對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)掌握的不夠完善，導(dǎo)致其不擅長應(yīng)用信息技術(shù)而習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)模式。即使在體育教學(xué)過程中應(yīng)用到信息技術(shù)，也僅停留在理論課堂上多媒體課件的應(yīng)用。這種在教師中存在的意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致對(duì)二者之間的整合的錯(cuò)誤理解，進(jìn)而阻礙現(xiàn)代化體育體系的發(fā)展。

三、信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

1.提升體育教師思想觀念?，F(xiàn)代體育教師必須適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的潮流，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，逐漸提高自身的信息技術(shù)能力;學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行分析、理解以及運(yùn)用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，逐漸從信息技術(shù)中探索出新的體育教學(xué)理念，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生在教學(xué)中的地位，使學(xué)生真正的成為課程的主體，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，主動(dòng)探索體育的學(xué)習(xí)樂趣。在體育教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)對(duì)高難度動(dòng)作進(jìn)行慢動(dòng)作的分解或定格，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)與掌握，促進(jìn)學(xué)生成績的有效提高。

2.改進(jìn)教學(xué)方式方法。在提高教師教學(xué)思想觀念的同時(shí)，也要改進(jìn)教學(xué)方法。將學(xué)生作為課堂主體的同時(shí)，也要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的積極性，有選擇、有針對(duì)的改進(jìn)體育課程的教學(xué)體系?？紤]學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合信息技術(shù)合理的構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)模式，采用多媒體課件、體育教學(xué)素材等多種教學(xué)方法，全面提高體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造和諧有效的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.提高體育教師專業(yè)素質(zhì)。體育教師是體育課程的決策者和執(zhí)行者，教師的素質(zhì)決定了現(xiàn)代化體育課程的發(fā)展進(jìn)程，信息技術(shù)與體育教學(xué)能否有效的整合關(guān)系到未來我國體育教學(xué)的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教師信息技術(shù)素質(zhì)的建設(shè)與培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)定期組織體育教師的專業(yè)技能和信息技術(shù)技能培訓(xùn)活動(dòng)，通過校內(nèi)的學(xué)術(shù)研討會(huì)和交流會(huì)，使教師掌握現(xiàn)代化的體育教學(xué)模式。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該為教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為本校的提交教師隊(duì)伍注入新鮮的血液，構(gòu)建現(xiàn)代化體育課程體系。

4.完善體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與體育課程的有效整合，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)硬件的建設(shè)，保證現(xiàn)代化課程體系的有效實(shí)施。在完善校園局域網(wǎng)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)與社會(huì)體育部門有效的結(jié)合，構(gòu)建體育資源共享中心，并利用社會(huì)資源有效的建設(shè)校園體育課程信息技術(shù)設(shè)施，構(gòu)建體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便體育課程學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的順利開展，保證現(xiàn)代化體育教學(xué)的順利實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)語

現(xiàn)代化信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要的。信息技術(shù)具備保證體育教學(xué)具有規(guī)范性，教學(xué)內(nèi)容更加形象化，以及較大的提高了教學(xué)效率等優(yōu)勢。從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高了體育學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。