一帶一路背景下高職院校大學(xué)生就業(yè)前景分析

朱松挺

我國實(shí)踐“一帶一路”以來，改變了世界經(jīng)濟(jì)格局和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)格局，也影響到大學(xué)生就業(yè)觀念、職業(yè)發(fā)展?；诖耍疚南群唵谓榻B了大學(xué)生就業(yè)受到一帶一路的影響，分析了高職院校大學(xué)生面臨的就業(yè)問題，最后分析了高職院校大學(xué)生面臨的就業(yè)前景以及改進(jìn)對策。

習(xí)近平主席于2013年提出“一帶一路”的倡議，受到了多個(gè)國家的響應(yīng)，一帶一路的實(shí)踐推動(dòng)了我國國際經(jīng)濟(jì)合作，我國國內(nèi)市場也受到一帶一路的影響。各大企業(yè)均推動(dòng)國際項(xiàng)目，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，改變了我國內(nèi)部經(jīng)濟(jì)格局，間接影響了大學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。因此，分析大學(xué)生就業(yè)前景，有助于指導(dǎo)高職院校的職業(yè)教育，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

1 一帶一路背景下高職院校大學(xué)生就業(yè)受到的影響

1.1 就業(yè)觀念發(fā)生改變

在一帶一路背景下，全國各大城市的經(jīng)濟(jì)受到帶動(dòng)，大學(xué)生將面臨全國各地的就業(yè)機(jī)會(huì)，企業(yè)快速成長，將給大學(xué)生提供更多工作崗位。尤其是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)區(qū)域，受到一帶一路的影響，外部投資增加，大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)區(qū)域的發(fā)展空間抱以極高期望。大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再局限于交通便利、待遇優(yōu)厚等方面的考量，更多關(guān)注職業(yè)發(fā)展前景，如何在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

1.2 工作崗位增多

受到一帶一路的影響，企業(yè)推動(dòng)了國際化進(jìn)程，不斷挖掘企業(yè)潛力，增添出大量崗位，為大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在一帶一路實(shí)踐期間，沿線國家建設(shè)了82個(gè)企業(yè)合作園區(qū)，創(chuàng)造30萬以上的就業(yè)崗位，讓很多畢業(yè)生不再一股腦沖向一線城市，將目光放在二三線城市甚至境外工作崗位。

1.3 提供了自主創(chuàng)業(yè)的良好形式

在一帶一路影響下，我國各行業(yè)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，激發(fā)了年輕人創(chuàng)業(yè)潛能。我國科技水平不斷提高，和各個(gè)行業(yè)深度融合，大學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了諸多創(chuàng)業(yè)契機(jī)，收獲了廣闊的創(chuàng)業(yè)空間。很多大學(xué)生畢業(yè)后抓住一帶一路提供的機(jī)會(huì)，利用自己的技能和知識，開拓了創(chuàng)業(yè)道路，積極拓展海外市場，脫離了就業(yè)的局限。

2 高職院校大學(xué)生就業(yè)面臨的問題

2.1 就業(yè)領(lǐng)域小

高職院校大學(xué)生畢業(yè)后主要在企業(yè)一線技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)，就業(yè)范圍較小，崗位單一，企業(yè)選擇范圍小。有調(diào)查顯示，55%的畢業(yè)生主要進(jìn)入民營企業(yè)就業(yè)，由于行業(yè)競爭力不足，創(chuàng)新性低，畢業(yè)生入職后多面臨著發(fā)展前景差、薪資待遇低等問題。其余學(xué)生就職于國有企業(yè)、事業(yè)單位等單位，多為基礎(chǔ)崗位，發(fā)展前景較差。而高職院校為畢業(yè)生提供的就業(yè)服務(wù)有待加強(qiáng)，收集就業(yè)信息的能力薄弱，缺少主動(dòng)意識，影響了就業(yè)質(zhì)量。

2.2 大學(xué)生實(shí)踐技能薄弱，專業(yè)對口率低

高職院校的大學(xué)生就業(yè)后，主要存在專業(yè)對口率低，自身實(shí)踐技能薄弱，難以找到滿足自己期望的崗位。高職院校對專業(yè)的設(shè)置，存在偏差性，受到工作環(huán)境、就業(yè)市場需求等方面的影響，大學(xué)生多選擇和自己專業(yè)相關(guān)度較低的工作。在高職院校學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的專業(yè)技能和用人單位實(shí)際需要存在脫節(jié)問題，在很大程度上降低了畢業(yè)生的競爭力，不利于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展。

3 一帶一路背景下高職院校大學(xué)生就業(yè)前景及改進(jìn)對策

3.1 宏觀政策層面

政府部門為保證高職院校畢業(yè)的大學(xué)生順利就業(yè)，提高就業(yè)整體水平，需要利用宏觀政策，集中處理就業(yè)難問題。從戰(zhàn)略高度上進(jìn)行宏觀調(diào)控，形成完善的就業(yè)服務(wù)體系，在社會(huì)政策環(huán)境上給予扶持，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。此外政府部門要積極利用宣傳活動(dòng)，向社會(huì)以及各企業(yè)展示高職院校畢業(yè)生的優(yōu)秀素質(zhì)，主動(dòng)消除社會(huì)對高職院校的偏見，提高對高職教育以及畢業(yè)生的認(rèn)同感。積極打破現(xiàn)有人事制度規(guī)定以及偏差認(rèn)知，利用政策手段，輔助高職院校拓展大學(xué)生就業(yè)空間，讓大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)，能夠和本科生保持同一水平線，在更大的就業(yè)空間內(nèi)參與就業(yè)競爭，從而提高就業(yè)質(zhì)量。政府部門也要肩負(fù)起協(xié)助高職教育的責(zé)任，積極鼓勵(lì)社會(huì)各個(gè)企業(yè)和高職院校建立合作，采取訂單式培養(yǎng)、學(xué)徒制培養(yǎng)等教學(xué)模式，在政府部門的鼓勵(lì)和支持下校企合作辦學(xué)，準(zhǔn)確掌握企業(yè)的人才需求及人才招聘標(biāo)準(zhǔn)，提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效促進(jìn)點(diǎn)對點(diǎn)就業(yè)的最終目的，為大學(xué)生提供行之有效的就業(yè)服務(wù)，更有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

政府基于一帶一路背景，鼓勵(lì)大學(xué)生到經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)區(qū)域發(fā)展，在社會(huì)保險(xiǎn)、戶籍制度、人事制度等多方面，給予大學(xué)生充分保障，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層中就業(yè)。如為鼓勵(lì)大學(xué)生到中小城市創(chuàng)業(yè)，政府部門出臺稅收優(yōu)惠政策、貸款優(yōu)惠政策，在經(jīng)濟(jì)層面上給予大學(xué)生支持，到經(jīng)濟(jì)水平不高的區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，減少納稅金額和貸款利息，利用法律保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，讓大學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.2 高職院校角度

高職院校應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，對在校學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有助于提高學(xué)生就業(yè)率。目前高職院校在專業(yè)教育時(shí)，參考市場需求，對專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系。但高職院校要認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量仍然無法滿足崗位對人才的需求，大學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能仍然有待提高。院校需要積極推進(jìn)和企業(yè)的合作，申請企業(yè)的輔助和支持，企業(yè)的支持下建立大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足專業(yè)技能培訓(xùn)的需要。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地中，學(xué)生能夠了解真實(shí)的行業(yè)工作狀態(tài)，掌握行業(yè)前沿信息，為大學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。高職院校需要積極加強(qiáng)品牌化建設(shè)，通過品牌建設(shè)提高學(xué)校的影響力和知名度，品牌也能成為學(xué)校的特色和學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢。

此外，高職院校應(yīng)當(dāng)重視到人才培養(yǎng)，要轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型、應(yīng)用型、綜合型人才的培養(yǎng)，僅完成教學(xué)大綱培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生要具備創(chuàng)新意識，靈活應(yīng)用專業(yè)知識解決工作遇到的難題，能夠積極推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新。在基礎(chǔ)教學(xué)之外，高職院校要利用企業(yè)平臺，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，提高全體大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。通過對大學(xué)生的引導(dǎo)，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)，從而提高大學(xué)生的競爭力，讓大學(xué)生能夠在企業(yè)中獲得更多的優(yōu)勢，拓展其職業(yè)發(fā)展空間。在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中，高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合一帶一路背景，為學(xué)生分析中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，利用真實(shí)的案例轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，讓大學(xué)生保持創(chuàng)新意識，拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。

高職院校應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的就業(yè)服務(wù)機(jī)制進(jìn)行升級，積極爭取國家對高職院校提供的扶持政策，在就業(yè)服務(wù)中貫徹落實(shí)。大學(xué)生畢業(yè)前，應(yīng)當(dāng)給予充足的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)。積極利用網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)渠道，收集大學(xué)生就業(yè)信息，整理就業(yè)市場需求，及時(shí)傳達(dá)給大學(xué)生，讓大學(xué)生能夠不斷完善自己的能力，主動(dòng)進(jìn)入就業(yè)市場，積累應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)生就業(yè)階段，受到個(gè)人權(quán)益侵犯時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)立即提供幫助和支援，保護(hù)學(xué)生的個(gè)人利益和合法權(quán)益。

3.3 畢業(yè)生自身層面

大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也受到主觀因素影響，面對激烈的就業(yè)市場競爭，大學(xué)生想要提高就業(yè)質(zhì)量，需要深入挖掘自身潛能，抱著樂觀積極的態(tài)度，積極嘗試應(yīng)聘機(jī)會(huì)，為就業(yè)創(chuàng)建有利的條件。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變自身就業(yè)理念，對自己的職業(yè)定位、薪資待遇、發(fā)展前景有客觀的認(rèn)知，積極和教師進(jìn)行溝通，做好自己的職業(yè)規(guī)劃。在學(xué)校組織的職業(yè)技能競賽實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的職業(yè)能力，正確認(rèn)識自己的能力和職業(yè)水平，從而獲得理想的工作崗位。在學(xué)校職業(yè)教育的支持下，大學(xué)生要對自身職業(yè)技能進(jìn)行有意識的提高，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，定期總結(jié)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到自己的個(gè)人優(yōu)勢，能夠在職場上發(fā)揮優(yōu)勢，拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。

綜上所述，受到一帶一路的影響，社會(huì)就職崗位增多，大學(xué)生也獲得了自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，但高職院校大學(xué)生仍然面臨著就業(yè)領(lǐng)域小，自身實(shí)踐技能無法滿足崗位需要的問題。因此，為提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，政府部門要積極給予扶持，利用政策優(yōu)惠，鼓勵(lì)大學(xué)生到經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)區(qū)域創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)高職院校和企業(yè)的合作辦學(xué)，高職院校主動(dòng)提供就業(yè)服務(wù)，重視職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育，共同提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

（作者單位：浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院）