用師愛開啟孩子的心靈

章小燕

特殊兒童是班級里的部分特殊群體，他們會需要老師傾注更多的愛心，如：共同建立良好的師生關(guān)系，融洽師幼之間的交往，和樂他們和同伴間的相處，加強和祖輩家長間的溝通，最大給予每一個孩子無限的希望，賦予他們前行的動力，溫暖他們每一顆幼小的心靈。

陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使之枯燥，像山泉枯竭一樣?！笨梢姡蠋煂⒆訉嵤╆P(guān)愛的教育方法，是教育取得成功的關(guān)鍵。成功的教育應(yīng)該是以愛為主的教育，從小就沐浴在愛中的孩子日后也會將愛給予別人。我們從事幼兒教育事業(yè)的教師，只有對孩子用愛的教育，才能讓他們成長的道路充滿陽光;只有對孩子用愛的教育，才會使他們身心健康發(fā)展;只有對孩子用愛的教育，才能讓孩子熱愛他所生活的世界。

1 案例

丁智成，男孩，六歲。9月份入小班，剛好分在我班上，他剛?cè)雸@就表現(xiàn)特別內(nèi)向，整天的抱著自己的玩具，一刻也不會離手。他每天入園的第一件事就是拉著奶奶的手上一趟廁所;他沒有好朋友，總是一人坐著;室外游戲活動時---玩大型玩具也不感興趣。面對孤單內(nèi)向、情緒低落的成成，我想我需要的是耐心和時間。于是我便走進他，走進他的家庭，試著尋找答案。

2 尋找對策

（1）融洽師幼關(guān)系于細微處

教師和孩子們之間的交往其影響是全方位的。教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響了孩子們，所以教師要敬業(yè)樂業(yè)，對每個幼兒要有強烈的愛。教師的愛還要是是無私的，寬容的，只有在愛的包容下，孩子們才能快樂成長。

成成的爸爸媽媽都在外打工，一年只能回來幾次，他們極少關(guān)心照顧到孩子，雖然也給孩子打電話、寄玩具，但孩子長期跟少言寡語的爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛，缺少和爸爸媽媽語言的交流，在這樣的氛圍中孩子變得很孤獨，變得越來越內(nèi)向，久而久之就導(dǎo)致了他不愿意與人交往的不良個性。成成從小由爺爺奶奶帶著。爺爺奶奶早晚接送孩子。成成有一個大三歲的哥哥，因為家在農(nóng)村，奶奶需要干很多農(nóng)活，所以上小學(xué)的哥哥放學(xué)后和周末時間都是全托在家教。成成都是自己一個人在家，奶奶沒空做飯，成成在家就是吃雞蛋和米飯為主，針對他的家庭現(xiàn)況，我說服他的爸爸媽媽抽時間多了解兒童心理學(xué)，共同創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，讓孩子心情愉快的生活，為孩子創(chuàng)設(shè)語言交流環(huán)境，寒暑假多帶孩子到外面走一走，多進行電話交流等等。平時我特別關(guān)照成成，我耐心教他繪畫，手把手教他寫名字，個別輔導(dǎo)他唱歌、講故事，和他做游戲。

有一天，剛吃完飯，我發(fā)現(xiàn)成成的異樣。瞧著他神情緊張，兩腿夾得緊緊地，小手也捏緊了褲子。我朝地上看了看，發(fā)現(xiàn)了地上有一攤水。我立刻明白了，他又把小便弄在身上了。我朝他走過去得時候，他露出了一絲絲恐懼的神情。于是，我就摸摸他的頭，輕輕跟他說道：“成成，沒關(guān)系，咱們?nèi)Q褲子吧！”成成自己脫不了褲子，表現(xiàn)有點沮喪。我就和他玩起來拔蘿卜的游戲，“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦，拔蘿卜，呀——終于脫下來啦！”成成看到脫下來的褲子，眼睛里流露出一絲絲的喜悅。我趕緊在班上說起來：“如果其他的小朋友不會脫，你也可以和他拔的游戲哦！”成成很疑惑地看著我，“對呀，成成很能干的！以后如果要小便，就要趕緊去廁所，好嗎？今天身上濕了，會著涼的！”他看著我點點頭。在接下來幾天，老師的提醒下，他褲子濕的情況越來越少！

到戶外活動時間了，孩子們在操場上快樂的游戲。過了一會，淼淼來告狀，“老師，成成偷吃了我們游戲區(qū)里的花生，你快去看！”我沿著淼淼手指的方向看去，真的看見地上有零零星星的花生殼。我悄悄的喊來成成，他表現(xiàn)的有些害怕，不吱聲了，頭低著。我摸摸他的頭說：“成成小朋友，你是不是很喜歡吃花生？”他默默地點了點頭，我輕輕摟著他，“今天下午，老師請小朋友們吃花生好不好？”成成露出了驚訝的神奇，小聲地對我說：“老師，是我錯了，那花生是我吃的?！薄俺沙?，沒關(guān)系的，老師也特別喜歡吃花生哦！不過，有的東西可不能亂吃哦，那個花生是我們班用來做游戲的，吃了不太衛(wèi)生哦。小朋友們?nèi)绻粤朔胖煤芫玫幕ㄉ?，小肚子就會難受的，知道嗎？”他看著我點了點頭?！澳阍敢馊グ鸦ㄉ鷼炱饋斫唤o老師嗎？”他立即回到座位上認真地撿起地上的花生殼，過了一會，地上又恢復(fù)了原先的整潔。我送了成成一個大大的拇指，為他的及時糾正，也為他的勇氣。

每次活動時，我總是緊緊抓住成成那一絲絲的閃光之處，及時進行表揚：“你看 “成成的畫真漂亮”……，見到老師這么在乎他，喜歡他，漸漸地，他喜歡用眼神看著我了。

（2）融洽同伴關(guān)系在點滴中

要想讓成成融入集體并不是輕而易舉的事，讓他主動去和同伴交流更是難上加難。于是我就想法讓小朋友主動去和他交流。班上琴琴小朋友是個活潑開朗的孩子，而且她和成成的家又住在一起，我就讓琴琴每天不論在園還是在家都主動去找成成玩，爭取和他做好朋友。過了一段時間慢慢地，成成開始和琴琴講話了，與此同時我也經(jīng)常在班級里有意識地讓孩子們知道無論自己的父母是干什么的，在我們這個班集體中是沒有區(qū)別的，老師會一視同仁地對待每個孩子，小朋友之間也一定要團結(jié)友愛。

我的言行潛移默化地影響著班上的孩子，全班的小朋友都主動和他做好朋友?；顒訒r，孩子們都會找著機會和他親近，和他一起做游戲。經(jīng)過了相當(dāng)一段時間的努力，他感受到了小朋友的真誠和友善，明白了大家是喜歡他的，都愿意和他交朋友。慢慢地，他和小朋友在一起玩變得自然了，終于不再那么手足無措，有時周末也會有小朋友找他游戲。

（3）融洽祖輩關(guān)系在家庭指導(dǎo)中

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育的能力?！痹谄綍r我主動進行家訪，真誠地與成成奶奶溝通，并且特意組織班上所有小朋友的爺爺奶奶開家長會，通過QQ群以及微信等網(wǎng)絡(luò)一起與家長們討論祖輩們帶孩子的困惑，分享帶孩子時的樂趣。平時，就個別問題進行了一對一的解答，爺爺奶奶也對如何帶孩子有了新的認識。

我多次利用來園時間和放學(xué)的時間和奶奶溝通，了解成成在家的一些情況，也讓奶奶來了解成成在園的情況，從而開展針對性地指導(dǎo)，告訴老人對于成成這樣內(nèi)向的孩子需要我們循循善誘地啟發(fā)和引導(dǎo)，家人尤其不要在外人面前說孩子的缺點，要積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子，關(guān)心孩子，激發(fā)孩子開口講話的愿望。說著說著老人眼里的淚花奪眶而出。我讓成成奶奶抽空多陪陪幼兒。邀請奶奶積極參與班級的種植活動，和孩子們一起玩民間傳統(tǒng)游戲，融洽了隔代親子之間的關(guān)系。

（4）師愛促成長，滋潤每個孩子

教育心理學(xué)上有一個著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，這個經(jīng)典的實驗說明的就是充滿愛的期待是一種偉大的力量，教師對幼兒所持的愛期待越高，注入愛的期待越多，孩子們各方面能力提高就越明顯。

班上老師的關(guān)愛、家人的進一步關(guān)心再加上成成自己不懈的努力，如今的他不僅是同伴們的好朋友，還是老師得力的小幫手呢！他樂意參加各項活動，并多次在繪畫比賽中獲獎，讓家人感到特別欣慰！

老師的愛滋潤著每個孩子的心靈，就能為所有孩子們打造堅強的雙槳，讓其揚帆遠航。很多次，為著口齒不清、發(fā)展較慢的孩子開了“小灶”，為他們鼓勁加油;很多次，為生病的孩子喂水喂藥，給予他們媽媽般的溫暖;很多次，我將無助的幼兒抱在懷里，給他們愛的撫慰;很多次，為自理能力較差的孩子擦屁股、系鞋帶;很多次，為孩子清理嘔吐物、臟褲子;多少次，我為留守幼兒剪指甲。冬天，孩子衣服穿多了，我陪他們上廁所，為他們整理衣褲，耐心細致;秋天，我和孩子一起拾落葉，童心不泯;中午，我為睡覺的孩子輕輕掖好被角，下午，一直等到最后一名幼兒被接走，我才長舒一口氣……這些雖然都是平凡的小事，但它卻能讓教育充滿著愛，而只有教師，才能體驗到這樣真誠而無私的愛！

都說老師是媽媽，老師就像媽媽一樣關(guān)愛孩子。老師媽媽的愛是等待，給予每一個孩子無限的希望;老師媽媽的愛是理解，給予每一個孩子前行的力量。只要我們多點愛心，多點耐心，多點恒心，我堅信：用師愛滋潤每個孩子的心靈，就能為孩子們打造堅強的雙槳，讓其揚帆遠航。

（作者單位：海安市曲塘鎮(zhèn)中心幼兒園）