鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村大學(xué)生管理工作問題與對策

王坤

【摘 ? 要】 “青年興，則國興，青年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。青年是一個(gè)國家發(fā)展的希望，而教育是引導(dǎo)青年向上的途經(jīng)，對此，高校的教育工作格外重要。但目前環(huán)境下，各種思想融入，很容易導(dǎo)致學(xué)生的態(tài)度出現(xiàn)問題，產(chǎn)生浮躁等心理，影響其未來發(fā)展。鑒于此，本文圍繞這一目的進(jìn)行詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生管理;問題;對策

中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)識(shí)別碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-1073（2020）12-0064-65

[Abstract] " Youth prosperity， then national prosperity， youth strong， then national strong ". Youth is the hope of a country's development， and education is the way to guide youth upward， for which the education work in colleges and universities is particularly important. But under the present environment， all kinds of ideas are integrated， which can easily lead to problems in students' attitude， produce impetuous psychology and affect their future development. In view of this， this paper discusses in detail around this purpose.

[Key words] ?management of college students; problems; countermeasures

身處多元化時(shí)代的今天，世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化都在發(fā)生著極大的變化，每一天都有可能發(fā)生改變歷史的事件，特別是近幾年外界存在著各種不確定因素。那么作為一名教育工作者，只有發(fā)揮自己的教書育人的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)出有理想、有道德、有紀(jì)律的優(yōu)秀接班人，才能為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。尤其是目前我國正走在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要期，需要新時(shí)代青年，用他們在高校接受的高等知識(shí)，積極投入到我國的基層中去，為我國發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力。對此，高校作為重要的人才培養(yǎng)地，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的管理工作，找出大學(xué)生管理中存在的問題，并結(jié)合目前的高校管理現(xiàn)狀，提出新工作思路與方法，保證培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1 ?鄉(xiāng)村振興背景下學(xué)生管理工作的必要性

1.1 ?高校管理工作面臨的挑戰(zhàn)

目前，隨著全球化的不斷深入，多元化思想不斷的進(jìn)入我國，各種機(jī)遇、新的媒體、錯(cuò)綜復(fù)雜的碎片化的信息，這些都處于急劇的發(fā)展與變化中，加之互聯(lián)網(wǎng)十分便利，各種思想、意識(shí)快速傳播，如果是正確的思想和價(jià)值觀念當(dāng)然就會(huì)帶來有益的影響，但如果是消極的思想，例如奢靡、錯(cuò)誤的價(jià)值觀，就會(huì)對當(dāng)打大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來不利，加之部分大學(xué)生的思想堅(jiān)定并未形成，很容易受到鼓動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響效果，小到個(gè)人，大到國家。

1.2 ?大學(xué)生的成長特點(diǎn)

目前我國大學(xué)生以95后和00后為主，其思想、價(jià)值觀念也與80后、70后有很大不同。加之社會(huì)不斷變化，大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也隨社會(huì)環(huán)境不斷的改變，這就對高校學(xué)生管理工作增加了難度。主要因兩種原因，首先，20世紀(jì)90年代和21世紀(jì)初屬于快速發(fā)展時(shí)代，在全球化、科技、經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)下，影響力這兩代人，使他們的思想更具國際意識(shí)，且更具有包容性，參與經(jīng)濟(jì)、文化思想的意識(shí)和競爭合作的素質(zhì)也積極。其次，思想更加活躍，尋求改變、創(chuàng)新的意識(shí)也更強(qiáng)烈，甚至在信息技術(shù)的推動(dòng)下，他們的生活、學(xué)習(xí)、交往方式也與以往不同，對他們生活的方方面面以及情感交流上都帶來了極大的改變。最后，是價(jià)值觀層面，雖存在著多元化原則的矛盾，甚至在理性和感性上也是矛盾體，但他們的價(jià)值觀是積極、樂觀、向上的。在面臨選擇時(shí)注重自我發(fā)展和利益追求，這是優(yōu)勢，同時(shí)也是劣勢。

1.3 ?我國社會(huì)發(fā)展的需要

人才是推動(dòng)國家發(fā)展的源動(dòng)力，尤其是目前，我國在發(fā)展中面臨內(nèi)外部的重重壓力，如內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，雖然我國GDP占全球第二（2019年數(shù)據(jù)），解決貧困問題也取得了很大進(jìn)步，但鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題仍然是重中之重，在此之中如果大學(xué)生接受了高等教育，并畢業(yè)后選擇回到基層，用自己的知識(shí)、能力回饋地區(qū)發(fā)展，即使短期效果不夠明顯，但長期以往會(huì)取得質(zhì)的改變。而這種觀念的形成需要具備大局意識(shí)、科學(xué)文化、知識(shí)、能力。這些都是可以通過加強(qiáng)大學(xué)生管理來實(shí)現(xiàn)的。尤其是目前他們處于生長、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，因此，學(xué)校通過積極引導(dǎo)、樹立正確的價(jià)值觀念，這里的價(jià)值觀念包括各個(gè)方面，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大藍(lán)圖。其次，來自國外的壓力，目前，世界形式錯(cuò)綜復(fù)雜，國際壓力仍然存在，同時(shí)仍有部分國家希望通過意識(shí)形態(tài)滲透我國，對此，為了避免這一現(xiàn)象，通過培養(yǎng)學(xué)生的正確判斷能力，使其辨別是非，防止受到西方的一些不良思想和不利思想的蠱惑。

2 ?鄉(xiāng)村振興背景下學(xué)生管理中的問題

2.1 ?管理理念和管理制度落后

根據(jù)目前高校大學(xué)生管理工作來看，仍然在沿用傳統(tǒng)的管理模式，雖然做出了改變，但以往的管理理念仍然影響著現(xiàn)代的管理方式，偏硬性管理，過于重視組織紀(jì)律以及學(xué)生的服從性，單純的將制度制定出來，學(xué)生只需要遵守即可，忽略了以人為本的原則，難以真正從學(xué)生的角度上想問題。這樣不但不能起到較好的效果，甚至?xí)霈F(xiàn)反作用。

2.2 ?社會(huì)環(huán)境變化大

隨著教育的深化改革以及多元化的教育理念融入我國，各種教育理念出現(xiàn)，促使學(xué)校的辦學(xué)方式多樣化，很大程度上帶動(dòng)了學(xué)生數(shù)量，但學(xué)生管理數(shù)量卻沒有發(fā)生變化，如此以來管理人員的工作量會(huì)加大，進(jìn)而存在心有余而力不足，導(dǎo)致管理工作低下。其中專職輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例一般達(dá)不到1：200。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間接觸的機(jī)會(huì)減少，繼而容易出現(xiàn)紀(jì)律松散、不團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感差等現(xiàn)象。此外，后勤社會(huì)化的實(shí)行也給學(xué)生管理帶來了挑戰(zhàn)，由于食堂、宿舍與學(xué)校分離，由投資商管理，對于他們而言，利益是第一位的，學(xué)生管理的好壞并不是他們最關(guān)心的問題，配備的管理人員、食堂宿舍的配套設(shè)施等，都難以保證把學(xué)生管理工作放在首位來考慮。

3 ?鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生管理工作對策

3.1 ?樹立輔導(dǎo)員的正確學(xué)生觀

高校中輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最多的人，也是管理工作的執(zhí)行者，對此，為了提高大學(xué)生管理工作質(zhì)量，還應(yīng)該提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，將其專業(yè)的素養(yǎng)和管理素養(yǎng)反饋到學(xué)生的管理工作中，并始終以學(xué)生的生存和發(fā)展、綜合素質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的角度出發(fā)，這樣一來學(xué)生也會(huì)感受得到，使學(xué)生更樂意去接受管理，從而提高管理質(zhì)量。

3.2 ?形成規(guī)范的班級(jí)管理制度

所謂制度，即將行為準(zhǔn)則以書面的形式呈現(xiàn)出來，并要求所有人都遵守。班級(jí)管理制度同樣也是如此，是基于學(xué)校管理為基礎(chǔ)制定了一系列具有約束性的“學(xué)生管理守則”、“校紀(jì)校規(guī)”。對此，就需要保證制度的權(quán)威性、神圣性、公平性，只有這樣所有人才能遵守。在此之中，也要遵守權(quán)威性、神圣性、公平性的管理原則，所有人犯錯(cuò)誤都需要根據(jù)上述公正對待，但在方式方法上則需要持著一顆寬容的心，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，從而主動(dòng)的接受管理。從這種班級(jí)管理制度上也能影響學(xué)生未來的生活和工作，為其公平、公正的思想夯實(shí)基礎(chǔ)。另外，為了使學(xué)生遵守班級(jí)管理制度，最好的辦法是與學(xué)生的切身利益聯(lián)系起來，如班級(jí)綜合素質(zhì)較高、表現(xiàn)優(yōu)秀、對班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行多方面的獎(jiǎng)勵(lì)，與評(píng)優(yōu)、入黨、畢業(yè)推薦結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.3 ?培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的班干部

輔導(dǎo)員老師的工作量較大，而班干部就屬于輔導(dǎo)員老師展開管理工作的紐帶，可以說學(xué)生的管理工作中很大部分是由班干部傳達(dá)的，也就是說班干部的綜合素養(yǎng)直接關(guān)系著班級(jí)管理質(zhì)量。對此，在選擇班干部時(shí)要強(qiáng)調(diào)以下四個(gè)原能力：第一，能做到嚴(yán)格要求自己，由于班干部身兼重職，就需要嚴(yán)格要求自身的行為舉止，為班級(jí)起到帶頭作用;第二，具備良好的交際能力和組織能力，班干部是輔導(dǎo)員老師 、任課老師、班級(jí)同學(xué)之間溝通的橋梁，日常的學(xué)習(xí)中需要與輔導(dǎo)員、任課老師、同學(xué)以及各社團(tuán)打交道，在此中語言交際就十分重要，基于此，就應(yīng)該具備一定的交際能力，有原則、有目標(biāo)、有計(jì)劃的來完成班級(jí)工作。同時(shí)在班級(jí)工作的安排中也要合理劃分，了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性。第三，創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力不僅是班干部應(yīng)該具備的，還需要大學(xué)生群體都要具備創(chuàng)新能力和意識(shí)。這里重點(diǎn)講述班干部，通過創(chuàng)新能力對班級(jí)工作進(jìn)行探索，找出最佳方式，從而達(dá)到效果。

4 ?結(jié)論

大學(xué)生管理工作十分重要，但“大學(xué)”是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，其中東西南北甚至?xí)袊鈱W(xué)生，加之全球化背景和年齡段的心理特點(diǎn)，使其無論是思想管理還是行為管理都存在很大難度。對此，就應(yīng)該不斷的創(chuàng)新管理方法，并以實(shí)際現(xiàn)狀出發(fā)，找出加強(qiáng)管理的途徑，使我國“大學(xué)生”都能具備良好的綜合素養(yǎng)，為投身我國偉大發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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（編輯：李曉琳）