淺析初中化學(xué)自主探究教學(xué)如何開展

鄭文穎

【摘要】通過開展初中化學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)等方面得到培養(yǎng)，教師要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充足的支持環(huán)境，能夠在學(xué)生的問題意識(shí)、好奇心等方面加強(qiáng)培養(yǎng)，真正有效地開展自主探究學(xué)習(xí)，成為傳統(tǒng)講授式課堂的一個(gè)重要的補(bǔ)充。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)?自主探究學(xué)習(xí)?生活

通過初中化學(xué)教學(xué)，教師要將學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力培養(yǎng)起來。因?yàn)樵谒刭|(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)當(dāng)中，我們?cè)絹碓襟w會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性直接影響到他們的學(xué)習(xí)成績，影響到他們未來的人生發(fā)展。所以，真正一心向?qū)W，熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠有更好的未來發(fā)展?jié)摿ΑＫ?，改變舊有的應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式，真正提高學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，采用自主探究的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生真正變得更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)而初中這個(gè)階段是完善人格的重要時(shí)刻，懂得學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是取得成功基本。化學(xué)作為一個(gè)理論性的自然科學(xué)，需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行探索，完善知識(shí)體系，因此，教學(xué)中教學(xué)理念與教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行。那么，自主探究模式如何在初中化學(xué)中進(jìn)行呢？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐，并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。

一、充分利用初中化學(xué)教材組織探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，意在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，充分利用初中化學(xué)教材就可以實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)。學(xué)生要具備自主探究能力，首先需要扎實(shí)的掌握教材之內(nèi)的知識(shí)，只有把教材內(nèi)容真正掌握透徹，才能因?yàn)椴粷M足于教材的知識(shí)而向外探求，尋求更深化的自主探究學(xué)習(xí)。所以，教材是教師進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。在教材上教師可以利用的活動(dòng)組織資源是非常豐富的，只有對(duì)這些資源有深刻的了解，才能在應(yīng)用的時(shí)候，自由的選用，才能實(shí)現(xiàn)信手拈來的效果。例如，在教材上就有很多的圖片信息。這些圖片是學(xué)生了解很多抽象化學(xué)知識(shí)的途徑，因?yàn)檫@些知識(shí)可能在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室條件下無法觀察和完成，而圖片可以幫助我們了解其中的結(jié)構(gòu)，所以，教師可以有效地借助這些圖片鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的探索，對(duì)于不明白的內(nèi)容要及時(shí)的提問，可以通過課下借助互聯(lián)網(wǎng)搜索的方式來了解更多的學(xué)習(xí)資訊。在組織自主探究學(xué)習(xí)中，教師也要首先把教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)講解清楚，或是通過演示實(shí)驗(yàn)，或者通過組織學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的方法。只有把經(jīng)典的問題真正理解透徹，才能有更進(jìn)一步探索研究的可能，進(jìn)一步地探索研究才能有所依托，不會(huì)成為魯莽的行為。

二、初中化學(xué)教師要注意密切結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的開展

自主探究學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用要與生活有密切的聯(lián)系，因?yàn)樯钍菍W(xué)生所非常熟悉的，而且任何一門學(xué)科的發(fā)展，都是人們?cè)谏a(chǎn)生活中需要的推動(dòng)和促進(jìn)。所以，初中化學(xué)教師要重視生活對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科的價(jià)值，并且從生活中的實(shí)例入手，提高學(xué)生自主探究的愿望和實(shí)際的行動(dòng)。所以，教師在課堂理論內(nèi)容的授課過程中，為了幫助學(xué)生理解這些比較抽象的概念和化學(xué)反應(yīng)時(shí)，就可以結(jié)合生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行講解。在新內(nèi)容的導(dǎo)入過程中，更是可以從學(xué)生所非常熟知的內(nèi)容入手。將他們對(duì)于生活中的一些現(xiàn)象的觀察和自己的思考融入進(jìn)來，讓課堂的內(nèi)容變得更加靈活生動(dòng)。所以，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行開展，主導(dǎo)者在于教師，教師作為主導(dǎo)者，只有精心的設(shè)計(jì)，才能進(jìn)一步的發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，也才能進(jìn)一步的提高他們的理解水平。由此，教師也可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步地從生活中去尋找更多的化學(xué)的應(yīng)用實(shí)例，讓他們帶著化學(xué)的角度去理解生活和解決生活中的問題。

三、通過開放實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，就不能讓他們只是停留在想象的層面上，而是從實(shí)際的行動(dòng)上給他們更多的支持。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室，可以適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生開放，學(xué)生可以將自己設(shè)計(jì)出來的一些探究實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)室的一些儀器和相關(guān)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證。當(dāng)然，開放實(shí)驗(yàn)室，教師需要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，最好是能夠選擇一定的時(shí)間向?qū)W生開放，而且要有老師的輔助，這樣才能避免一些危險(xiǎn)的事故發(fā)生。當(dāng)然，學(xué)生如果提前能夠把自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與老師進(jìn)行溝通，那么，老師就可以從專業(yè)的角度上給學(xué)生做出更謹(jǐn)慎的指導(dǎo)，避免他們出現(xiàn)一些不良的問題。所以，這也為教師提出了一些更高的要求，教師的專業(yè)素養(yǎng)要跟得上學(xué)生能力的發(fā)展和創(chuàng)新行動(dòng)的發(fā)展。

總而言之，在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，初中化學(xué)教育教學(xué)工作要更多地從促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的角度，進(jìn)行創(chuàng)新改革，化學(xué)教師要將自主探究的教學(xué)理念和具體的實(shí)踐結(jié)合起來，要真正地釋放學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生能夠帶著積極探究的愿望，學(xué)習(xí)化學(xué)，并且從探究中得到更多正面的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]林朝陽.初中化學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[J].西部素質(zhì)教育，2018，（24） ：65+67.