新高考背景下高校專業(yè)教師招生宣傳工作實(shí)踐

丁淑妍 李世寶 王海燕

[摘 要]新高考志愿設(shè)置由“學(xué)校優(yōu)先”變?yōu)椤皩I(yè)優(yōu)先”，因此高校在招生過(guò)程中，專業(yè)教師參與招生宣傳和咨詢工作變得尤為重要。文章闡述了新高考背景下高校招生宣傳工作遇到的挑戰(zhàn)，以中國(guó)石油大學(xué)（華東）專業(yè)教師在招生宣傳工作中的實(shí)踐為例，介紹新高考背景下發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)，突出專業(yè)特色宣傳，充分利用新媒體，采用線上線下結(jié)合等多種形式，從而推動(dòng)新高考背景下高校招生工作的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)考生與專業(yè)的最佳雙向匹配。

[關(guān)鍵詞]新高考;專業(yè)優(yōu)先;專業(yè)教師;招生宣傳

[基金項(xiàng)目]2018年山東省研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目“基于互聯(lián)網(wǎng)+的IT類專業(yè)學(xué)位研究生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究”（SDYY18025）;2018年中國(guó)石油大學(xué)（華東）教學(xué)研究與改革項(xiàng)目“面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的IT類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式研究”（JY-A201816）;2019中國(guó)石油大學(xué)（華東）研究生課程案例庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下無(wú)線通信原理課程案例庫(kù)建設(shè)”（YAL2019013）;2020年中國(guó)石油大學(xué)（華東）教學(xué)研究與改革項(xiàng)目“建設(shè)‘通信+計(jì)算+海洋三位一體專業(yè)，探索寬口徑一流人才培養(yǎng)模式”（ZY-202024）

[作者簡(jiǎn)介]丁淑妍（1973—），女（蒙古族），黑龍江人，碩士，講師，主要從事通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)處理研究。

[中圖分類號(hào)] G647[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）47-0-03[收稿日期] 2020-09-21

一、引言

為進(jìn)一步提升素質(zhì)教育、推進(jìn)教育綜合改革，2014年9月3日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，這是最新一輪普通高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母锶鎲?dòng)的重要標(biāo)志。同年底，教育部又出臺(tái)了配套政策文件，進(jìn)一步明確了改革的目標(biāo)、內(nèi)容、措施及時(shí)間表等相關(guān)細(xì)節(jié)，將改革措施落到實(shí)處。相對(duì)于以往的考試招生制度，通常把這次改革后的高考稱為“新高考”。

根據(jù)國(guó)家考試招生制度的整體部屬，山東省從2017級(jí)高一學(xué)生開(kāi)始啟動(dòng)了高考改革，這就意味著2020年各高校面向山東省招生時(shí)即迎來(lái)了首批“新高考”考生。新高考形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校招生模式，除了考試科目、考試成績(jī)?cè)u(píng)定辦法、科目要求、劃線辦法等有不同程度的變化外，跟高校招生環(huán)節(jié)最為密切相關(guān)的變化是志愿設(shè)置。山東省在高考改革前，以學(xué)校為志愿單位，普通批填報(bào)12個(gè)高校志愿，每個(gè)高校志愿可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿及1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿，也就是以“學(xué)校+專業(yè)”作為基本的志愿單位，是以“學(xué)校優(yōu)先”進(jìn)行志愿。而改革后，平行志愿以“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”為志愿單位，即1個(gè)“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)?！睘?個(gè)志愿。普通類填報(bào)志愿最多不超過(guò)96個(gè)，同時(shí)取消了專業(yè)服從調(diào)劑志愿，從而凸顯了專業(yè)選擇的重要性，即新高考是以“專業(yè)優(yōu)先”進(jìn)行志愿填報(bào)。

上述改革舉措引發(fā)高校招生工作的積極變革，招生階段的人才選拔定位將成為高校特色發(fā)展的重要條件之一。因此，高校招生宣傳工作面臨巨大挑戰(zhàn)，需積極探索新的招生宣傳途徑，促進(jìn)新高考背景下高校招生工作的順利進(jìn)行。

二、新高考高校招生宣傳工作面臨的挑戰(zhàn)

新高考背景下，高校招生宣傳工作面臨的挑戰(zhàn)主要有以下四個(gè)方面：

（一）志愿設(shè)置以專業(yè)優(yōu)先帶來(lái)的挑戰(zhàn)

新高考志愿填報(bào)以“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)?！睘橹驹竼挝?，且取消了專業(yè)服從調(diào)劑志愿，其根本目的是使得考生能夠首先選擇自己喜歡的專業(yè)。而實(shí)際上，高校專業(yè)設(shè)置眾多，例如中國(guó)石油大學(xué)（華東）2020年在山東省普通類招生有54個(gè)專業(yè)（專業(yè)類），根據(jù)新高考要求，多數(shù)專業(yè)都有選考科目限制。在這種情況下，學(xué)校專職的招生工作人員很難做到熟悉所有專業(yè)，從而無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的招生宣傳。

（二）志愿填報(bào)數(shù)量增多帶來(lái)的挑戰(zhàn)

山東省新高考普通類最多可以填報(bào)96個(gè)平行志愿，也就是理論上考生可以選擇96個(gè)不同的專業(yè)。而高校專業(yè)設(shè)置中有許多名稱相近的專業(yè)，比如和信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)有通信工程、電子信息工程和光電信息科學(xué)與工程等。志愿數(shù)量的增多必然加大了報(bào)考難度，考生和家長(zhǎng)不僅需要了解不同類別專業(yè)之間的差異，更難的是需要深入了解同類中相近專業(yè)之間的差異，因此給高校招生宣傳和咨詢工作中帶來(lái)的新挑戰(zhàn)是必須做到精準(zhǔn)解讀專業(yè)。

（三）社會(huì)對(duì)高校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一帶來(lái)的挑戰(zhàn)

一般的考生和家長(zhǎng)往往是通過(guò)一些社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)高校的排名情況來(lái)了解高校，常見(jiàn)的中國(guó)大學(xué)排行榜有軟科排名、校友會(huì)排名、武書(shū)連排名等。許多高校在不同的排名版本中位次是不盡相同的，主要原因的各排行榜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，所采用的核心指標(biāo)，如教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科水平、師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)、高端科研成果、社會(huì)聲譽(yù)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等不完全相同，且各指標(biāo)所占比例也非完全一致。這無(wú)疑給考生和家長(zhǎng)的選擇帶來(lái)困惑，也給高校招生宣傳工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。

（四）社會(huì)對(duì)專業(yè)內(nèi)涵評(píng)價(jià)不全面帶來(lái)的挑戰(zhàn)

目前考生和家長(zhǎng)了解一所高校的某個(gè)專業(yè)，主要是參考教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部頒布的《學(xué)位授予與人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》對(duì)全國(guó)具有博士或碩士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科開(kāi)展整體水平評(píng)估，這并不是對(duì)于具體一個(gè)專業(yè)的評(píng)估。而一個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)在不同高校中是不盡相同的，現(xiàn)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有辦法全面反應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量。為了讓考生和家長(zhǎng)更清晰地了解各個(gè)專業(yè)，高校招生宣傳同樣面臨挑戰(zhàn)。

三、新高考專業(yè)教師招生宣傳工作實(shí)踐

應(yīng)對(duì)高考招生制度改革帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)，高校招生宣傳工作改革必須及時(shí)跟進(jìn)。首先就是要加強(qiáng)招生隊(duì)伍建設(shè)，招生宣傳不僅僅是高等院校招生職能部門的任務(wù)，中國(guó)石油大學(xué)（華東）（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┰谏綎|省新高考第一年，多舉措擴(kuò)大招生宣傳隊(duì)伍，各學(xué)科專業(yè)教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，積極探索和實(shí)踐多種招生宣傳模式，全方位開(kāi)展招生宣傳工作。

（一）突出專業(yè)特色，打造差異化優(yōu)勢(shì)

在以“專業(yè)優(yōu)先”進(jìn)行志愿填報(bào)的新高考背景下，考生對(duì)其所選擇的專業(yè)必將有更高的期待。高等院校必須重新審視學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，突出專業(yè)特色在招生中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此必須重視專業(yè)特色宣傳，明確本校本專業(yè)與同等辦學(xué)層次的其他高校相同專業(yè)在發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)理念方面的區(qū)別，打造差異化優(yōu)勢(shì)。以我校的通信工程專業(yè)為例，主要面向信息與通信行業(yè)及石油石化和海洋信息化領(lǐng)域的發(fā)展需求，既同步于世界科技發(fā)展前沿，傳授以5G為代表的先進(jìn)通信技術(shù)，也依托所隸屬的海洋與空間信息學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)海洋通信領(lǐng)域的專業(yè)人才，因此具有非常鮮明的專業(yè)特色。清晰的專業(yè)定位，不僅可以增強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力，實(shí)現(xiàn)考生和專業(yè)的最佳雙向匹配，而且在促進(jìn)招生工作順利進(jìn)行的同時(shí)，也利于專業(yè)的持續(xù)生存，使專業(yè)發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

（二）線上線下相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)時(shí)有效宣傳

招生宣傳是一項(xiàng)復(fù)雜且長(zhǎng)期的工作，而高校專業(yè)教師的本職工作是在校進(jìn)行教學(xué)和科研等。此外，我校各專業(yè)在不同省份的招生計(jì)劃數(shù)不同，而且差別較大。因此專業(yè)教師要結(jié)合實(shí)際情況，采取線上線下相結(jié)合的方式開(kāi)展招生宣傳工作，一般可以分為三種情況：第一，教師在正常教學(xué)和科研工作期間中，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行線上宣傳，比如隨時(shí)更新招生網(wǎng)站信息、錄制短視頻等，在寒暑假期間進(jìn)行線下宣傳;第二，在招生計(jì)劃較多的省份采用線下宣傳、招生計(jì)劃較少的省份重點(diǎn)采用線上宣傳;第三，生源基地高中采用線下宣傳，其他地區(qū)主要采用線上宣傳。線上宣傳的優(yōu)勢(shì)是節(jié)省高校和考生雙方的時(shí)間，而線下宣傳的優(yōu)勢(shì)在于考生可以和高校教師面對(duì)面直接互動(dòng)交流，增強(qiáng)考生和家長(zhǎng)對(duì)高校和專業(yè)的信任感。二者充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)有效的招生宣傳。

（三）充分利用新媒體，實(shí)現(xiàn)全方位宣傳

在實(shí)際招生宣傳工作中，充分利用多種新媒體渠道，包括學(xué)校和學(xué)院招生信息網(wǎng)站、分省分專業(yè)建立招生咨詢微信群和QQ群、加入各省考試院的報(bào)考咨詢平臺(tái)、轉(zhuǎn)發(fā)微信朋友圈和QQ動(dòng)態(tài)，此外還有新浪微博、快手、B站等官方賬號(hào)，并及時(shí)更新發(fā)布招生宣傳信息。在信息制作方面，各專業(yè)教師和學(xué)生群策群力，以考生和家長(zhǎng)容易接受的方式傳遞相關(guān)專業(yè)信息。例如在我校2020年招生工作初期開(kāi)展的“教授講專業(yè)”系列宣傳活動(dòng)中，通信工程專業(yè)師生一起制作了PPT，內(nèi)容上從當(dāng)時(shí)大家廣為關(guān)注的珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登頂珠峰，通過(guò)中國(guó)移動(dòng)5G網(wǎng)絡(luò)與全世界實(shí)時(shí)共享該過(guò)程的高清視頻畫面這樣的實(shí)例展開(kāi)，引出通信工程專業(yè)的內(nèi)涵。除此之外，還從不同角度拍攝了短視頻，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)等在校生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景，以及典型畢業(yè)生代表對(duì)現(xiàn)在工作情況的展示，實(shí)現(xiàn)全方位的招生宣傳。

（四）明確目標(biāo)群體，進(jìn)行針對(duì)性宣傳

招生宣傳過(guò)程中必須明確目標(biāo)群體，不同群體關(guān)心的內(nèi)容不盡相同。目標(biāo)群體可以分為兩大類：第一類是考生家長(zhǎng)，在高考前，考生都忙于復(fù)習(xí)，一般是廣大考生家長(zhǎng)們通過(guò)各種渠道提前了解目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)。根據(jù)前期調(diào)研，家長(zhǎng)們關(guān)于一個(gè)專業(yè)的問(wèn)題主要集中在日常管理、辦學(xué)條件、學(xué)生培養(yǎng)和升學(xué)就業(yè)等幾個(gè)方面。因此我校通信工程專業(yè)教師在高考前招生宣傳時(shí)重點(diǎn)介紹了 “全方位、全過(guò)程、多維度”的學(xué)生指導(dǎo)系統(tǒng)、豐富的軟件資源和先進(jìn)的硬件設(shè)施、完善的培養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)后將具備的能力、近幾年的升學(xué)率和就業(yè)質(zhì)量信息等。第二類是考生本人，高考結(jié)束后，考生開(kāi)始逐漸關(guān)注招生信息。他們關(guān)心的問(wèn)題更多集中在校園生活、專業(yè)特色和科技活動(dòng)等，也包括升學(xué)就業(yè)，因此在這一階段的招生宣傳中重點(diǎn)介紹豐富多彩的校園生活、各種文藝和體育等方面的社團(tuán)活動(dòng)、本專業(yè)區(qū)別于同類高校的專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景、專業(yè)相關(guān)的科技創(chuàng)新活動(dòng)和科技競(jìng)賽等相關(guān)信息。只有根據(jù)具體的目標(biāo)群體進(jìn)行有針對(duì)性宣傳，才能達(dá)到最佳的宣傳效果。

（五）發(fā)揮教師專業(yè)背景，加強(qiáng)招生咨詢工作

上述招生宣傳的各種形式更側(cè)重于高校對(duì)外的單向輸出，但實(shí)際招生宣傳工作還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是回答考生和家長(zhǎng)的報(bào)考咨詢，包括利用互聯(lián)網(wǎng)提供的咨詢平臺(tái)和熱線電話兩種途徑。在高校進(jìn)行主動(dòng)宣傳的過(guò)程中往往是根據(jù)前期經(jīng)驗(yàn)或者調(diào)研情況進(jìn)行宣傳資料的準(zhǔn)備，某種程度上不能夠完全滿足考生和家長(zhǎng)的個(gè)性化咨詢需求，特別是在志愿正式填報(bào)的幾天內(nèi)，考生和家長(zhǎng)更希望能夠通過(guò)電話咨詢到專業(yè)教師，以最短的時(shí)間成本得到最為直接有效的信息。在2020年山東省新高考第一年，我校通信工程專業(yè)接聽(tīng)熱線電話時(shí)遇到的比較典型的咨詢問(wèn)題是高中選考科目與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，甚至具體到個(gè)人的高中物理學(xué)習(xí)情況和高考物理成績(jī)對(duì)于專業(yè)課學(xué)習(xí)的影響。這種情況下就特別需要發(fā)揮教師的專業(yè)背景，教師可以根據(jù)對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案的深刻理解、結(jié)合平時(shí)授課經(jīng)驗(yàn)和對(duì)往屆各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析，給出最直接有效的解答。

四、新高考高校招生工作后的思考

2020年度山東省新高考首次實(shí)行之后，從招生宣傳過(guò)程和招生結(jié)果來(lái)看，有以下幾點(diǎn)思考：

（一）高校的“985”“211”和“雙一流”身份仍極具影響力

雖然新高考的志愿設(shè)置是以專業(yè)優(yōu)先，但是考生在具體填報(bào)時(shí)，仍然需要在專業(yè)和學(xué)校之間進(jìn)行權(quán)衡。就2020年山東省考生來(lái)講，排名在2萬(wàn)名左右的考生，報(bào)考時(shí)是選擇一般高校中最心儀且相對(duì)比較熱門的專業(yè)，還是優(yōu)先選擇擁有“985”“211”和“雙一流”身份的高校中比較冷門的專業(yè)？從錄取結(jié)果看，選擇后者的居多，這些名校身份對(duì)于考生和家長(zhǎng)具有極大的影響力，這也反映了考生和家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)家賦予高校建設(shè)規(guī)劃要求的認(rèn)可。因此，具備這些特殊身份的高校在招生宣傳時(shí)應(yīng)充分利用優(yōu)勢(shì)，吸引更多的優(yōu)秀生源，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和專業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)是保障生源質(zhì)量的根本

考生和家長(zhǎng)對(duì)報(bào)考專業(yè)的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)質(zhì)量、未來(lái)發(fā)展等方面尤為關(guān)注，因此為了提高本專業(yè)在招生中的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)是核心。專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊(duì)伍、硬件設(shè)施、管理規(guī)劃等多個(gè)方面。專業(yè)發(fā)展過(guò)程中要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的不斷完善，必然會(huì)促進(jìn)高校招生宣傳工作更加精準(zhǔn)和持續(xù)性發(fā)展，從而提高專業(yè)吸引力，保障生源質(zhì)量。

（三）充分發(fā)揮校友代表在專業(yè)招生宣傳中的重要作用

考生在了解學(xué)校和專業(yè)時(shí)，通常還會(huì)通過(guò)往屆畢業(yè)生信息來(lái)判斷在此專業(yè)就讀后的發(fā)展前景。因此在招生宣傳過(guò)程中，可以讓這些同學(xué)展示各自工作后的職業(yè)發(fā)展過(guò)程以及獲得的工作成就。榜樣是資源，凝聚著力量，彰顯著進(jìn)步，指引著前行的方向，他們對(duì)于吸引優(yōu)秀生源起著重要作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

高考招生制度改革是一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的深層次改革，是在國(guó)家改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻開(kāi)始的，也是我國(guó)1977年恢復(fù)高考以來(lái)最全面、最系統(tǒng)和最深刻的考試招生制度改革。因此新高考肩負(fù)著巨大的歷史使命，這給高校招生宣傳工作帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。高校專業(yè)教師參與招生宣傳，精準(zhǔn)解讀專業(yè)內(nèi)涵，回答考生和家長(zhǎng)圍繞專業(yè)的各種問(wèn)題咨詢，提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，吸引優(yōu)秀生源，從而保證在新高考背景下高校招生工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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Abstract： The new college entrance examination voluntary arrangement has changed from "school priority" to "professional priority". Therefore， it is particularly important for professional teachers to participate in the publicity and consulting work in the process of college enrollment. This paper elaborates the new college entrance examination under the background of college enrollment propaganda work challenges， with the China University of Petroleum （East China） professional teachers practice in the recruitment of students propaganda work for example， introduces the new college entrance examination under the background of play to teachers' professional advantages， highlights the characteristics of professional propaganda， and makes full use of new media， using a variety of forms such as online， so as to promote colleges and universities under the new college entrance examination enrollment work smoothly and realize the examinee and professional best two-way matching.

Key words： new college entrance examination; professional priority; professional teacher; enrollment publicity