芻議應(yīng)用技術(shù)型高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

彭宏斌

（寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西寶雞 721013）

因?yàn)樵诟咝Ｎ锢斫虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不僅需要具有相應(yīng)的理論知識(shí)教育，也需要對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用性進(jìn)行強(qiáng)化，才能夠確保實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)。而且隨著新課改的深入實(shí)施，使應(yīng)用技術(shù)型教學(xué)發(fā)展成為高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，教師必須積極對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使物理教學(xué)的技術(shù)性與實(shí)用性得到提升，從而大幅提升高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的水平。所以在應(yīng)用技術(shù)型高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)具有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定，能夠更加利于教師培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，不斷提升學(xué)生物理的應(yīng)用能力，從而使高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量得到提高。

1 應(yīng)用技術(shù)型高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要性

高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)為應(yīng)用型人才，雖然高校所培養(yǎng)的應(yīng)用技術(shù)型人才，不僅可以判斷實(shí)際問(wèn)題，也可以及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，還具有一定的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)系統(tǒng)的能力，但是物理專(zhuān)業(yè)作為需要較強(qiáng)實(shí)踐操作性的課程，學(xué)生必須具有更強(qiáng)的應(yīng)用型能力[1]。因?yàn)楦咝Ｊ褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方式開(kāi)展物理教學(xué)，會(huì)嚴(yán)重影響教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，甚至?xí)蠓档臀锢斫虒W(xué)的質(zhì)量，所以高校必須極其重視應(yīng)用技術(shù)型物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革，依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)開(kāi)展物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，不斷強(qiáng)化物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的應(yīng)用能力，更加利于教師培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，使學(xué)生成為應(yīng)用型人才，從而對(duì)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

2 應(yīng)用技術(shù)型高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的策略

2.1 更新教學(xué)觀(guān)念

高校所采取的傳統(tǒng)教學(xué)方法，主要是以理論知識(shí)講解為主，雖然使用這種教學(xué)方法開(kāi)展物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，能夠使學(xué)生對(duì)相關(guān)的物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行掌握，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)十分的機(jī)械與反復(fù)，根本無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性進(jìn)行激發(fā)，甚至使教學(xué)活動(dòng)存在過(guò)分重視理論與練習(xí)的情況。因此，在改革物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，首先需要更新教學(xué)觀(guān)念，不斷增加物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的應(yīng)用性與實(shí)用性，可以通過(guò)組織教師共同體，對(duì)物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行共同探討，確保通過(guò)這種方式教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅可以進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，也可以使教師進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使教師逐漸形成新的教學(xué)觀(guān)念[2]。同時(shí)教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等方式，不斷對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力進(jìn)行強(qiáng)化，使物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)可以向應(yīng)用技術(shù)型教學(xué)進(jìn)行改革，培養(yǎng)與強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

為確保實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革，教師不僅需要更新教學(xué)觀(guān)念，也需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中，首先需要對(duì)合適的物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行制定，從而對(duì)物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求進(jìn)行充分滿(mǎn)足。同時(shí)教師在對(duì)物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行制定時(shí)，可以有機(jī)結(jié)合物理專(zhuān)業(yè)與學(xué)生的就業(yè)，使物理專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)可以進(jìn)行融合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中越來(lái)越重視教學(xué)的應(yīng)用性[3]。因此，在物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的過(guò)程中，不僅需要結(jié)合物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要增加物理應(yīng)用知識(shí)的比重，才能夠不斷強(qiáng)化物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的應(yīng)用能力。

2.3 豐富教學(xué)手段

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式主要是以講解理論知識(shí)為主，雖然使學(xué)生可以系統(tǒng)的掌握知識(shí)，但是隨著學(xué)生素養(yǎng)的提升，使傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以教師需要使用豐富的教學(xué)手段開(kāi)展物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)。同時(shí)教師在開(kāi)展物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，可以使用多媒體技術(shù)，不僅使物理知識(shí)圖文并茂，也使物理知識(shí)具有較強(qiáng)的直觀(guān)性，例如在向?qū)W生講解光學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)展示偏振光實(shí)驗(yàn)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣與積極性，能夠更加利于學(xué)生對(duì)其進(jìn)行理解，從而大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)教師通過(guò)豐富教學(xué)手段，可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)所存在的問(wèn)題，進(jìn)而更加利于教師開(kāi)展高效的物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)不斷深入實(shí)施的新課改，使應(yīng)用技術(shù)型高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革是必然趨勢(shì)，而且高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)為應(yīng)用型人才，與物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需求相適應(yīng)，能夠大力推動(dòng)應(yīng)用技術(shù)型高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革。因此，在開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)型高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革時(shí)，不僅需要更新教學(xué)觀(guān)念，也需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還需要豐富教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，能夠更加利于教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生成為應(yīng)用型人才，從而達(dá)到應(yīng)用技術(shù)型高校物理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目的。