淺析高校輔導(dǎo)員思政教育工作實效性的提升

王 琛

（安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽合肥 230000）

高校輔導(dǎo)員是高校教職工組織的一部分，我國在1952年為了提高高校的教育質(zhì)量，提升高校的管理水平，因此設(shè)立了政治輔導(dǎo)員這一職位。政治輔導(dǎo)員的職能主要集中在思想和政治路線上對學(xué)生及教師的正確引導(dǎo)。到1953年，清華、北大等院校向教育部提出示范性建立輔導(dǎo)員制度的需求，高校輔導(dǎo)員制度得以正式確立。高校輔導(dǎo)員制度的確立給高校開展思想教育工作拓寬了渠道和方式，進入21世紀(jì)之后，高校的輔導(dǎo)員制度已經(jīng)十分完善，其教育成果也比較突出，隨著時代對人才要求的不斷提高，輔導(dǎo)員制度從思想上對大學(xué)生引導(dǎo)，在生活上予以幫助，促進了現(xiàn)代高校德智體美全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。

1 新時期大學(xué)生思想問題簡述

對于現(xiàn)階段的大學(xué)生而言，他們身上的特點和過去幾代大學(xué)生有著本質(zhì)的差別。因為新時期的大學(xué)生正處于社會轉(zhuǎn)型期，他們的成長環(huán)境和其他幾代大學(xué)生完全不同，社會轉(zhuǎn)型期本來就存在著多種矛盾，加之現(xiàn)在中國的計算機科技迅猛發(fā)展，通信技術(shù)也正在一步步的發(fā)展蠶食著大學(xué)生的生活。新時期的大學(xué)生往往呈現(xiàn)出一種非常興奮的狀態(tài)，他們對于任何事情都有熱情，單從他們的社會活動來看他們是活力四射的。但是新時期的大學(xué)生仍然面對許多的問題，社會轉(zhuǎn)型期貧富差距的擴大，市場競爭的加劇讓許多大學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒，這樣的焦慮情緒被放大之后又產(chǎn)生了信任感持續(xù)走低的狀況。新時期的大學(xué)生有挑戰(zhàn)一切的勇氣，但同時也很容易被煽動和利用，甚至于對政治信仰也逐漸模糊。誠信不做，艱苦奮斗的精神在他們身上也沒有體現(xiàn)，價值觀被扭曲，而且當(dāng)代大學(xué)生對于社會的發(fā)展和國家的進步缺乏責(zé)任感和和擔(dān)當(dāng)，這些都是高校輔導(dǎo)員所需要解決的問題，而且對于這些問題的解決并不簡單，需要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┖托兄行У姆桨覆拍芡瓿蓪Υ髮W(xué)生的政治教育工作。

2 當(dāng)前階段高校輔導(dǎo)員面臨的新困境

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，高校教育中的互聯(lián)網(wǎng)特征越來越明顯，因此高校對大學(xué)生的思想教育工作也出現(xiàn)了許多新方式和新途徑。其中以網(wǎng)絡(luò)手段最為突出，這是因為中國大學(xué)生占了網(wǎng)民總數(shù)的4.8%，這說明網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響是非常巨大的。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在高中政治課上就已經(jīng)學(xué)習(xí)的概念，而在思政課上既要充分的去引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，還要注重對學(xué)生想象力的培養(yǎng)。這種吧自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造力結(jié)合的方式主要是為了擴展學(xué)生的視野，這是每個老師的上課任務(wù)，學(xué)生的價值觀的正確確立也是被老師所影響的。然而，互聯(lián)網(wǎng)信息的自由性和廣泛性也對當(dāng)代大學(xué)生造成了許多負面影響，因為當(dāng)代大學(xué)生是非常脆弱的一批大學(xué)生，他們從小作為獨生子女享受著家人全部的愛，但是二胎時代來臨之后他們在青春期階段又被迫接受弟弟妹妹到來的事實，加之對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選過濾能力不足，因此經(jīng)常會出現(xiàn)過于偏激地理解國家頒布的政策和法令，加之有些不法分子趁機利用，那么最終會導(dǎo)致大學(xué)生對社會和國家的信任危機加劇。而現(xiàn)在的中國處于一個多元化的階段，對于文化進步的需求是人們迫切的需要，但是就業(yè)困難和生活壓力大又是一個不得不接受的現(xiàn)實，因此這一時期對大學(xué)生的思政教育是迫在眉睫。東西方思想碰出激烈的火花，會使得高校大學(xué)生的思想漸漸趨于西方化，這不能說是一個壞事，只能說是社會發(fā)展的必然結(jié)果。

3 提升高校輔導(dǎo)員教育能力的措施

3.1 鍛煉執(zhí)行能力

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校輔導(dǎo)員的教育能力是最重要的，只有不斷提升高校輔導(dǎo)員的教育能力，才能保證對在校大學(xué)生思想教育的效果。高校輔導(dǎo)員在工作的過程中要注重對執(zhí)行能力的培養(yǎng)，面對上級公布的任務(wù)要采用靈活、適當(dāng)?shù)姆绞较虼髮W(xué)生宣傳并開展。不僅要保證思想教育的結(jié)果，還要強化思想教育的過程，因為思想教育的過程能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生滲透性地作用，因此對高校輔導(dǎo)員執(zhí)行能力的提升要側(cè)重于對執(zhí)行過程和執(zhí)行結(jié)果的檢驗。

3.2 培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀的表達能力

當(dāng)學(xué)生的一些細微的表情及動作，或者是不同的語氣，輔導(dǎo)員都應(yīng)該感受到學(xué)生一些細微的變化。而在這些細微的變化上，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極努力的去啟迪學(xué)生，或適當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生在與輔導(dǎo)員交流的過程當(dāng)中，感受到幽默感，從而減輕壓力，凈化心靈。因此高校輔導(dǎo)員在于學(xué)生對話的時候要充分注意自己的禮貌用語，以便于提高大學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任感和崇敬感。

3.3 充分提高高校輔導(dǎo)員的法律素養(yǎng)

在這個法制的時代，要求高校思政輔導(dǎo)員具有自我完善和發(fā)展的意識，應(yīng)當(dāng)積極實現(xiàn)自我價值。高校輔導(dǎo)員責(zé)任重大，不僅需要從內(nèi)至外促使自我的完善與發(fā)展，更應(yīng)該督促學(xué)生實現(xiàn)自我的價值。而現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員面臨的一大課題是如何避免學(xué)生在虛擬世界中的自我頹廢如何對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)。

4 結(jié)束語

高等學(xué)府作為我國的人才培養(yǎng)基地，在推動我國社會主義經(jīng)濟現(xiàn)代化發(fā)展有著不可替代的作用。輔導(dǎo)員作為和當(dāng)代大學(xué)生接觸最多、最密切的群體，在促進大學(xué)生良好發(fā)展，正向成長方面做出了不可磨滅的貢獻。因此，導(dǎo)員具有良好的思政教育能力對工作擁有著極大的優(yōu)勢，提高自身工作效率。在思想方面積極正向的引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，以期望其達到國家棟梁之才的水平，為促進我國現(xiàn)代化進程貢獻自己的力量。