高等職業(yè)教育學(xué)生工作精細化管理的路徑探索

孫曉波

（濰坊職業(yè)學(xué)院，山東濰坊 370700）

引言

在新時期發(fā)展過程中，加強對高等職業(yè)教育教學(xué)管理工作方式、內(nèi)容的創(chuàng)新，可以實現(xiàn)對學(xué)生潛能的發(fā)揮和培養(yǎng)，精細化管理方式的應(yīng)用，對促進學(xué)生工作質(zhì)量的提高起到很大影響，要加大對精細化管理的應(yīng)用力度，提升學(xué)生綜合能力。

1 高等職業(yè)教育學(xué)生工作精細化管理的現(xiàn)實意義

第一，精細化管理，可以實現(xiàn)對學(xué)生良好個人潛能的發(fā)揮，在學(xué)生工作管理期間，學(xué)?？梢赞D(zhuǎn)變以往注重學(xué)生專業(yè)知識和技能教學(xué)的管理現(xiàn)狀，越來越注重學(xué)生人文精神培養(yǎng)與潛能的發(fā)揮，更好實現(xiàn)學(xué)生的技能與素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，突出學(xué)校學(xué)生工作和管理工作中學(xué)生的主體地位。在精細化管理學(xué)生的過程中，是對傳統(tǒng)學(xué)生工作管理方式的創(chuàng)新，這種精細化的管理方式會更加體現(xiàn)出其實踐性和針對性特點，堅持以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為中心，圍繞學(xué)生進行工作，提升學(xué)校服務(wù)效率和能力，進而為學(xué)生未來良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二，精細化管理工作方法的推進，最大程度地促進學(xué)校學(xué)生工作水平的提高，在此期間，學(xué)校可以通過對相關(guān)制度的完善、師資隊伍的建設(shè)，來提升學(xué)生工作和管理工作的專業(yè)化水平，以更好的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)去管理和服務(wù)學(xué)生，讓其精細化管理滿足高職學(xué)生特點，推動學(xué)生管理工作的順利發(fā)展，解決以往學(xué)生工作被動管理和被動服務(wù)的粗放工作情況，從而更好實現(xiàn)對綜合性人才的培養(yǎng)，提升高等職業(yè)教育的育人水平和人才培養(yǎng)水平。

2 高等職業(yè)教育學(xué)生工作精細化管理的有效對策

2.1 加強精細化管理的制度建設(shè)

在新時期背景下，高等職業(yè)教育，需要提高對學(xué)生管理工作的重視，合理對以往學(xué)生工作的管理理念進行創(chuàng)新，并且通過加強精細化管理工作制度建設(shè)的方式，推動學(xué)生工作朝著條理清楚、內(nèi)容清晰、職責(zé)明確的方向發(fā)展，這樣才能有效提升其工作的精細化水平。首先，高等職業(yè)教育學(xué)校可以采用創(chuàng)設(shè)學(xué)生工作機構(gòu)的方式，對學(xué)生工作中的不同工作崗位進行制度的確立，明確學(xué)生工作崗位中相關(guān)工作者的職責(zé)和任務(wù)，進而有效促進其管理有效性的提高。還可以通過健全精細化選聘制度、考核制度、培訓(xùn)制度等方式，對學(xué)生管理工作人員進行全面的思想考察和行為考察，對學(xué)生進行針對性的管理。其次，精細化管理工作中，加強對經(jīng)濟困難學(xué)生資助、班級體建設(shè)等方面制度的完善，嚴格要求學(xué)生管理工作和相關(guān)組織工作按照標(biāo)準(zhǔn)制度進行，進而有效防止各部門出現(xiàn)問題，以及出現(xiàn)教學(xué)工作者職責(zé)寬泛的問題發(fā)生。最后，精細化的學(xué)生管理工作，還需要從完善學(xué)生工作內(nèi)容和管理內(nèi)容的方面出發(fā)，積極建設(shè)學(xué)生精細化管理中思政教育、道德教育、文化建設(shè)等方面的制度，明確各個教育階段和教育內(nèi)容的責(zé)任和義務(wù)。從而更好實現(xiàn)對學(xué)生的精細化服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康和綜合素養(yǎng)。

2.2 合理創(chuàng)新精細化的管理方式

在學(xué)生管理工作中，高等職業(yè)教育對高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，需要采用精細化管理方式，并且還要定期對精細化的管理方式進行創(chuàng)新，這樣才能使精細化的管理工作更加目標(biāo)明確、方法合理。一方面，突出以人為本的精細化管理工作原則，積極開展學(xué)生管理工作活動，在活動中對學(xué)生進行思想教育和人文精神培養(yǎng)，具有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和素養(yǎng)能力進行了解，進而更好提升學(xué)生管理工作的有效性。另一方面，精細化的學(xué)生管理工作，還需要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將精細化管理工作與信息技術(shù)相結(jié)合。例如，高等職業(yè)教育學(xué)校，可以采用創(chuàng)建校園管理信息系統(tǒng)、教學(xué)平臺的方式，對學(xué)生基本資料和學(xué)習(xí)情況進行有效整理和管理，實現(xiàn)學(xué)生的精細化管理工作目標(biāo)。還可以采用創(chuàng)建學(xué)校教學(xué)資源庫的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，對學(xué)生進行精細化的學(xué)習(xí)管理，提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效果，讓其更好滿足學(xué)生對于精細化管理工作的需求。

2.3 構(gòu)建精細化管理的師資隊伍

在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，為更好實現(xiàn)對學(xué)生精細化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的工匠精神和素養(yǎng)，就必須構(gòu)建精細化管理的師資隊伍，進一步對學(xué)生進行針對性的管理。在師資隊伍構(gòu)建期間，可以通過創(chuàng)新管理人員評價考核方式，對學(xué)生管理工作人員的能力進行考察，進而在一系列的考察后，組建一支能力較強和素質(zhì)較高的精細化管理師資隊伍，讓其更好融入到對學(xué)生的精細化管理工作中，學(xué)校也可以通過定期評選表彰優(yōu)秀學(xué)生管理員的方式，調(diào)動教師通過精細化管理學(xué)生的積極性和主動性，進而更好實現(xiàn)對學(xué)生的全面管理與培養(yǎng)，給予學(xué)生更好的服務(wù)。

結(jié)語

在精細化管理理念背景下，加強高等職業(yè)教育學(xué)生工作的創(chuàng)新，可以讓學(xué)生工作更好順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，實現(xiàn)對學(xué)生良好精神和能力的發(fā)展。精細化管理工作中，需要加強精細化管理的制度建設(shè)、創(chuàng)新管理方式和內(nèi)容，加強師資隊伍建設(shè)。從而進一步推動學(xué)生工作的和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。