高職院校少數(shù)民族學(xué)生思政教育教學(xué)方式研究

青 松

（內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，呼和浩特 010000）

1 高職院校少數(shù)民族學(xué)生思政教育教學(xué)開展重要性

對少數(shù)民族學(xué)生教育工作的成功與否，與國家民族的穩(wěn)定和諧息息相關(guān)。只有讓其接受高水平的文化教育，才能增強(qiáng)其對我國社會主義精神價值的認(rèn)同感，才能有利于維護(hù)我國各民族之間的和諧與穩(wěn)定。而此目標(biāo)的實現(xiàn)，主要是依靠對少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育來實現(xiàn)的。只有讓少數(shù)民族學(xué)生能夠正確理解和掌握社會主義的相關(guān)政策知識，才能讓其樹立正確的民族觀和國家觀，從而為鞏固和維護(hù)我國民族團(tuán)結(jié)和諧的局面打下良好的基礎(chǔ)。

2 高職院校少數(shù)民族學(xué)生思政教育教學(xué)方式開展路徑

2.1 結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行思政教育開展

為了增強(qiáng)對少數(shù)民族學(xué)生開展思想政治教育的實效，首先，必須要在準(zhǔn)確了解其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，只有這樣，才能讓教學(xué)內(nèi)容更加有針對性，為創(chuàng)造優(yōu)秀的教學(xué)成果打下良好的基礎(chǔ)。為了確保思想政治教育工作具有良好的針對性和實效性，當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校必須要在準(zhǔn)確詳細(xì)的了解少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，來加強(qiáng)對思想政治教育課程內(nèi)容的設(shè)計，優(yōu)化配備教師隊伍，讓教師可以根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)來“因地制宜”的開展教學(xué)工作，與學(xué)生建立良好的溝通交流的關(guān)系，這樣才能有利于學(xué)生對社會主義的有關(guān)政策知識的學(xué)習(xí)，從而更好地掌握和接受社會主義制度的價值內(nèi)涵，實現(xiàn)“內(nèi)化于心，外化于行”的理想效果。其次，采取理論+實踐的教學(xué)模式。教師應(yīng)當(dāng)善于將當(dāng)前社會上發(fā)生的熱點(diǎn)問題現(xiàn)象與相關(guān)思想政治教育的知識理論有效結(jié)合起來，為學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)理解創(chuàng)造便利條件，針對少數(shù)民族學(xué)生的實際情況將相關(guān)知識更好的傳授給他們，促進(jìn)其能夠正確的理解和吸收，這樣才能引導(dǎo)其樹立正確的思想政治觀。再者，在思想政治教育中必須要突出民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容地位，這樣才能為學(xué)生的積極自覺接受思想政治教育創(chuàng)造有利條件，讓其能夠理解國家對少數(shù)民族同胞的尊重與關(guān)愛，促進(jìn)其能夠以實際行動維護(hù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一。

2.2 融入少數(shù)民族學(xué)生生活進(jìn)行思政教育開展

由于我國的少數(shù)民族大多分布在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)，并且這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展往往比較落后，造成很多少數(shù)民族學(xué)生沒有接受過系統(tǒng)的文化知識教育，導(dǎo)致其文化素質(zhì)較差，不能較好的適應(yīng)外部環(huán)境，這種不適應(yīng)性在其學(xué)習(xí)、生活和溝通交流方面都得到了不同程度的表現(xiàn)。部分少數(shù)民族學(xué)生的思想心理上有較大的的包袱和障礙，無法順利的走進(jìn)其內(nèi)心世界，這也使得對其開展的思想政治教育工作的難度增大。因此，為了確保思想政治教育的實效，教師必須要走進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，給予學(xué)生充分的關(guān)心和理解，以此來贏得學(xué)生的信任和喜愛，這樣才能了解其所思所想，引導(dǎo)其自覺的參與到思想政治教學(xué)活動中來。對于少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識方面存在的困難和障礙，學(xué)校和教師必須要采取多種辦法來進(jìn)行解決，為學(xué)生更好的從事學(xué)習(xí)活動提供支持和幫助。要讓學(xué)生切實體會到學(xué)校和教師對其的關(guān)愛，促進(jìn)其能夠樹立積極向上的人生價值觀。另外，學(xué)校和教師還可以通過心理健康輔導(dǎo)、團(tuán)體性活動的開展，來確保能夠健康的成長，使其能夠打開心扉，與其他民族的學(xué)生進(jìn)行友好和諧的學(xué)習(xí)和交流。

2.3 構(gòu)建少數(shù)民族校園氛圍進(jìn)行思政教育開展

要想提升對少數(shù)民族學(xué)生的思想教育效果，必須要營造健康和諧的學(xué)校環(huán)境。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息時代，學(xué)生的思想認(rèn)識、生活方式和價值觀念等也呈現(xiàn)出了多元化的特征表現(xiàn)。因此，學(xué)校必須要重視通過網(wǎng)絡(luò)信息化手段的應(yīng)用來提升對少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的效果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立專門的社會主義政策知識網(wǎng)站，為少數(shù)民族學(xué)生從事思想政治學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件。定期在網(wǎng)站上發(fā)布國內(nèi)外重大新聞時政信息，并配備相應(yīng)的信息解讀，確保能夠?qū)ι贁?shù)民族學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，對于學(xué)生錯誤思想言論給予及時的發(fā)展和糾正，讓正能量的思想政治知識信息在校園中“占領(lǐng)高地”，從而為少數(shù)民族學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能在潛移默化中引導(dǎo)和感染學(xué)生，促進(jìn)其樹立正確的思想政治觀。

3 結(jié)束語

少數(shù)民族學(xué)生由于文化、信仰等方面的差異，對其進(jìn)行良好的思想政治教育有著一定的難度。但是，這項工作無論從什么角度來講，都是非常重要的。因此，學(xué)校和教師必須要創(chuàng)新教育方法，采取多種有效的方法和措施來確保對少數(shù)民族學(xué)生的思想教育工作實效。