高等學(xué)校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍的建設(shè)

程 杰

(沈陽大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部, 遼寧 沈陽 110041)

教育部辦公廳《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》第二條指出:“高等學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物,是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地?！盵1]陳浩元老師等指出:“高校學(xué)報(bào)為本校師生和科研人員提供一個(gè)快捷地進(jìn)行校內(nèi)外、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的園地,引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的潮流,促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展,有利于提高整體科研學(xué)術(shù)水平;高校學(xué)報(bào)是向國內(nèi)外展示、宣傳學(xué)校科研成果和綜合學(xué)術(shù)實(shí)力的一個(gè)重要窗口;高校學(xué)報(bào)記載著學(xué)?？蒲?、教學(xué)發(fā)展的歷史?！盵2]。改革開放以來,高等學(xué)校學(xué)報(bào)(以下簡稱“高校學(xué)報(bào)”)發(fā)生了天翻地覆的變化,從只有幾家國家重點(diǎn)大學(xué)有學(xué)報(bào)到幾乎各家大學(xué)都有學(xué)報(bào),從無章可循到國家統(tǒng)一規(guī)范、發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)、一體執(zhí)行,從沒有專業(yè)職稱到建立專業(yè)隊(duì)伍、設(shè)立專門專業(yè)、建立相應(yīng)職稱體系,從一般要求到設(shè)定硬性指標(biāo),這種變化效果十分明顯。

隨著高校學(xué)報(bào)專業(yè)化的日益發(fā)展,按照國家新聞出版署關(guān)于出版單位執(zhí)行“三審三?！敝贫鹊囊?高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍的建設(shè)和專業(yè)編輯人才的培養(yǎng)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、 現(xiàn)狀及問題

1. 編輯隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前,我國高校主辦的期刊近2 000種,約占各類期刊總數(shù)的1/5,其中學(xué)報(bào)近1 100種,占高校期刊總數(shù)的55%,且多為雙月刊[3]。國家科學(xué)技術(shù)部1991年6月5日發(fā)布的《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》第八條規(guī)定:“出版科學(xué)技術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)具備……健全的編輯部。專職編輯人員按任務(wù)定編,一般季刊(或半年刊)不少于三人,雙月刊不少于五人,月刊不少于七人,并設(shè)一定數(shù)量的專職編務(wù)人員?！盵4]高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍一般由主編、副主編、責(zé)任編輯等人員組成,根據(jù)不同崗位責(zé)任與分工,負(fù)責(zé)相應(yīng)工作。主編、副主編全面負(fù)責(zé)學(xué)報(bào)的編輯、出版、發(fā)行工作,主持學(xué)報(bào)日常工作;負(fù)責(zé)稿件的終審,付印樣通讀定版工作。責(zé)任編輯負(fù)責(zé)自己責(zé)任編輯稿件的初審、編輯加工、三次校對(duì)工作;在這個(gè)過程中,責(zé)任編輯尤其要對(duì)馬克思、恩格斯、列寧及我國領(lǐng)導(dǎo)人的論述,古詩文,重要?dú)v史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等進(jìn)行認(rèn)真核對(duì),不僅要保證文字內(nèi)容的正確,還要保證用詞的準(zhǔn)確;還要進(jìn)行統(tǒng)稿,保證體例一致。這樣,才能使稿件的內(nèi)容更完善、材料更翔實(shí)、引文更準(zhǔn)確、邏輯更嚴(yán)謹(jǐn),保證期刊內(nèi)容和排版印刷有較高的質(zhì)量。責(zé)任編輯的聘任一般有兩個(gè)渠道:一是通過國家新聞出版署統(tǒng)一組織的職業(yè)資格考試,或出版系列職稱評(píng)審,具備出版系列專業(yè)技術(shù)職稱的人員;二是不具有出版或編輯專業(yè)資格證書,但與稿件內(nèi)容相關(guān)專業(yè)的教師。以上各類人員各司其職,接受主管部門定期檢查。

2. 存在的問題

(1) 編輯人員專業(yè)層次參差不齊,業(yè)務(wù)水平不高。目前,在高校學(xué)報(bào)從事責(zé)任編輯工作的人員中普遍存在所學(xué)專業(yè)與現(xiàn)職崗位不符的現(xiàn)象。例如,理工類期刊的責(zé)任編輯是文科背景,而社科類期刊責(zé)任編輯則是理工科背景。近年來,高校的人才引進(jìn)機(jī)制發(fā)生了很大變化,大部分高校尤為注重博士畢業(yè)生的引進(jìn),而引進(jìn)的博士大部分充實(shí)到了教學(xué)科研一線,并沒有充實(shí)到學(xué)報(bào)編輯工作隊(duì)伍。因此,學(xué)報(bào)編輯人員從學(xué)校人才引進(jìn)渠道增加的專業(yè)人才很少,只能通過校內(nèi)的人員調(diào)整來充實(shí)編輯人員隊(duì)伍。隨著老編輯的退休,專業(yè)編輯人員短缺的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。通過校內(nèi)調(diào)整來到編輯部的人員不但學(xué)歷層次參差不齊,更為嚴(yán)重的是所學(xué)專業(yè)與編輯業(yè)務(wù)相差甚遠(yuǎn)。大多數(shù)剛剛從事編輯工作的人員既沒有語言文字專業(yè)背景,又缺少編輯崗位的專業(yè)培訓(xùn),導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍的編輯專業(yè)水平不高,在實(shí)際工作中無法順利完成完整的編輯工作程序,難以保證期刊出版質(zhì)量。究其原因,是高校對(duì)編輯部的定位和作用的認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)“高等學(xué)校學(xué)報(bào)是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流重要園地”的地位認(rèn)識(shí)不足,對(duì)學(xué)報(bào)是高校教學(xué)和科研成果展示的平臺(tái)、能更好地展示教師優(yōu)秀教學(xué)和科研成果的重要作用認(rèn)識(shí)不清。

(2) 編輯專業(yè)人才不足,隊(duì)伍不穩(wěn)定。高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍中具有編輯出版專業(yè)資格的專業(yè)人員比例不高,教師、研究系列等技術(shù)職稱的編輯人員占很大比例。因此,專業(yè)人才不足,編輯隊(duì)伍不穩(wěn)定。究其原因:一是多數(shù)高校學(xué)報(bào)編輯部長期處于學(xué)校行政管理的邊緣地位。從事期刊編輯工作的人員有的歸屬教學(xué)科研部門,有的歸屬行政部門,但大多歸屬教學(xué)輔助部門。“學(xué)校好的政策向教學(xué)科研一線教師傾斜,職稱晉升同樣向教師傾斜,給編輯等其他專業(yè)技術(shù)職稱系列的額定職稱數(shù)比例相對(duì)較低?！诼毞Q晉升中競爭力不高,晉升之路難行”[5]。因此,不僅編輯人員的工作積極性受到了一定影響,而且具有較高學(xué)歷的人員也不愿意從事編輯工作。二是工作壓力大。編輯人員不但要完成稿件的初審、編輯加工工作,還要進(jìn)行校是非、查文獻(xiàn)、核對(duì)參考文獻(xiàn)等一系列工作,工作量大;而且社科類學(xué)報(bào)有很多涉及法律、民族、宗教等的敏感性稿件,這要求責(zé)任編輯不僅要具有較高的政治素養(yǎng),還要熟悉相應(yīng)的法律法規(guī)和出版管理制度,不能有絲毫疏忽。因此,責(zé)任編輯面臨著巨大的精神壓力[3]。這些不利因素的存在,制約了編輯隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。

二、 編輯隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策

1. 改變觀念,提高對(duì)編輯部定位和作用的認(rèn)識(shí)

學(xué)報(bào)是學(xué)校對(duì)外交流的窗口,自毛澤東[6]始,各屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視期刊、報(bào)紙的出版。毛澤東常常親自撰稿,在《對(duì)晉綏日?qǐng)?bào)編輯人員的談話》[7]中甚至對(duì)報(bào)紙上錯(cuò)別字的消滅方法提出了具體意見。

《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)工作的意見》(以下簡稱《意見》)要求:“各高校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)工作的領(lǐng)導(dǎo),為辦好學(xué)報(bào)提供切實(shí)保障。各高校必須把學(xué)報(bào)工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要像重視教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)一樣重視學(xué)報(bào)工作”[8]。

(1) 學(xué)校層面。就像《意見》中指出的,“學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要像重視教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)一樣重視學(xué)報(bào)工作”,這是加強(qiáng)學(xué)報(bào)編輯部建設(shè),辦好學(xué)報(bào)的關(guān)鍵。《意見》明確規(guī)定:“學(xué)報(bào)編輯部是校屬院(系)一級(jí)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo),由一名黨委書記或校長分管。學(xué)報(bào)編輯人員是學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍的一部分,應(yīng)列入教學(xué)科研編制,享受與教學(xué)科研人員同等的待遇。對(duì)于長期從事學(xué)報(bào)編輯工作,愛崗敬業(yè),為辦刊做出突出貢獻(xiàn)的主編、副主編或骨干編輯,應(yīng)納入學(xué)校學(xué)術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干隊(duì)伍的建設(shè)計(jì)劃,為其提供從事科研的條件和給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)?！盵8]這些規(guī)定是保證高校期刊編輯出版質(zhì)量的基本條件。據(jù)筆者調(diào)查,東北大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部在此點(diǎn)上做得很到位,人員年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、外語水平等都與編輯工作匹配,值得效法。因此,高校應(yīng)全面落實(shí)教育部有關(guān)文件,準(zhǔn)確理解高校學(xué)報(bào)性質(zhì),以解決學(xué)報(bào)機(jī)構(gòu)設(shè)置(崗位設(shè)置)、職稱配置及專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題,把學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍的建設(shè)真正提到重要議事日程上來。

(2) 編輯隊(duì)伍層面。編輯人員面臨兩項(xiàng)艱巨的任務(wù):一是整理繼承,二是創(chuàng)新發(fā)展。我國有整理繼承先進(jìn)文化的傳統(tǒng)。20世紀(jì)70年代編輯隊(duì)伍才逐漸建立起專業(yè)職稱系列,原來已有的底蘊(yùn),如《說文解字》《康熙字典》等可作為編輯工作的文字依據(jù),但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足科學(xué)文化發(fā)展的需要,繼之出現(xiàn)了一大批工具書,一系列國家標(biāo)準(zhǔn)。武漢大學(xué)、中國人民大學(xué)、四川大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京印刷學(xué)院、華東師范大學(xué)等10所高校更設(shè)立了編輯出版專業(yè)。一大批編輯學(xué)專業(yè)教材問世,對(duì)編輯學(xué)的快速發(fā)展起到了促進(jìn)作用。發(fā)展與創(chuàng)新已成為青年編輯的主要任務(wù),編輯所起的作用不可替代。

《國家新聞出版廣電總局 財(cái)政部關(guān)于推動(dòng)新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見》指出:“支持出版企業(yè)與高校、研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展基礎(chǔ)人才培養(yǎng),開展定向培養(yǎng)。支持、鼓勵(lì)高校設(shè)立專業(yè)課程,聯(lián)合研究機(jī)構(gòu),培養(yǎng)面向出版企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的專業(yè)人才,定向輸送出版與科技專業(yè)知識(shí)相融合的基礎(chǔ)性人才?！盵9]國家新聞出版廣電總局《關(guān)于規(guī)范學(xué)術(shù)期刊出版秩序 促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊健康發(fā)展的通知》指出:“依托優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源或優(yōu)勢學(xué)術(shù)出版平臺(tái)……構(gòu)建國家重點(diǎn)學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)術(shù)期刊集約化發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！盵10]這些文件的發(fā)布,要求學(xué)校學(xué)報(bào)編輯部門需要在做好紙質(zhì)學(xué)報(bào)編輯出版工作的基礎(chǔ)上,加大力量進(jìn)行數(shù)字化期刊建設(shè)。

高校編輯人員不但要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),明確自己的工作職責(zé),強(qiáng)化崗位責(zé)任意識(shí),還要與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件中的各項(xiàng)要求,提高編輯專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),開闊業(yè)務(wù)工作視野,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的報(bào)刊出版工作法律法規(guī),及時(shí)掌握新的國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[11],提高編輯綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

編輯要具有良好的科學(xué)素養(yǎng),把工作中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)撰寫成編輯學(xué)論文,也應(yīng)積極參與科學(xué)研究,體會(huì)科研工作的甘苦,以實(shí)現(xiàn)與專家作者的平等溝通。姚遠(yuǎn)呼吁:“編輯要拿起兩支筆,紅筆為人作嫁,藍(lán)筆充實(shí)自己”[12]。

2. 完善各項(xiàng)相關(guān)制度

(1) 規(guī)范職稱制度。教育部辦公廳印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》第六條明確規(guī)定: “高等學(xué)校學(xué)報(bào)工作是高等學(xué)校科研和教學(xué)工作的組成部分”[1];第十二條規(guī)定:“學(xué)報(bào)編輯人員屬于學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍的一部分,學(xué)報(bào)編輯人員的職務(wù)評(píng)聘、生活待遇及評(píng)優(yōu)表彰等方面與教學(xué)科研人員同等對(duì)待?！盵1]因此,學(xué)校在職稱評(píng)聘過程中,編輯系列與教學(xué)科研系列應(yīng)一視同仁,不應(yīng)將編輯系列劃入非主系列。要制定相關(guān)政策,為編輯人員在職稱評(píng)聘上創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)并支持編輯人員在做好本職工作的同時(shí),積極參加學(xué)術(shù)與科研活動(dòng),與其他專業(yè)公平競爭,使他們?cè)谑聵I(yè)上有成就感,更盡心盡力地做好本職工作,從而增強(qiáng)編輯隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

(2) 制定人才培養(yǎng)制度。為更好地貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨宣傳工作條例》《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的意見》《出版管理?xiàng)l例》等規(guī)定,完善出版單位制度建設(shè),排查風(fēng)險(xiǎn)隱患,根據(jù)國家新聞出版署“三審三?！敝贫鹊囊?高校應(yīng)在編輯人員數(shù)量上進(jìn)行必要配置,保證三審三校的各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。同時(shí),在學(xué)校引進(jìn)人才的過程中,應(yīng)考慮將具有編輯出版專業(yè)資格的人才逐步充實(shí)到學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍中,加強(qiáng)編輯隊(duì)伍專業(yè)人才的配置。在編輯系列的職稱人數(shù)設(shè)置上,學(xué)校應(yīng)考慮正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)及以下人員的菱形式梯隊(duì)建設(shè),尤其是副高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng)與配置,副高級(jí)人員是編輯隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,是學(xué)報(bào)發(fā)展的重要保障,是編輯隊(duì)伍得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的必備條件,應(yīng)當(dāng)予以足夠的重視。

(3) 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。編輯是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),它需要有一定的編輯專業(yè)理論和技能,不是隨便調(diào)來個(gè)人馬上就可勝任的,所以必須加強(qiáng)對(duì)編輯人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照《出版管理?xiàng)l例》(2001年國務(wù)院令第 343 號(hào),2016 年 2 月 6 日修正)、《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》(新聞出版總署令第 37號(hào))和《關(guān)于加強(qiáng)出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格登記注冊(cè)管理工作的通知》(新出廳字〔2010〕466 號(hào))的要求,責(zé)任編輯每年需要完成72學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),可以完全面授,也可以48學(xué)時(shí)的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)加24學(xué)時(shí)的面授培訓(xùn),否則將不能登記、注冊(cè),將失去從業(yè)資格。因此,編輯部應(yīng)首先建立編輯人員崗位培訓(xùn)制度,要求凡從事編輯工作的人員必須定期參加有關(guān)編輯專業(yè)技術(shù)資格崗位學(xué)習(xí)的各種培訓(xùn)以及會(huì)議,除了培訓(xùn)必會(huì)的知識(shí)外,每項(xiàng)新標(biāo)準(zhǔn)頒布后都應(yīng)請(qǐng)起草者專門講授該標(biāo)準(zhǔn)起草的動(dòng)因、過程、注意事項(xiàng)等,以加深受訓(xùn)者的理解。通過學(xué)習(xí),掌握適合當(dāng)今發(fā)展的新的國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范、要求,提升自身的業(yè)務(wù)水平。編輯專業(yè)實(shí)行注冊(cè)準(zhǔn)入制,無論是編輯的職稱考試還是崗位的繼續(xù)教育,都是不可缺少的。因此,學(xué)校要為編輯人員參加培訓(xùn)提供充足的經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)編輯人員參加行業(yè)的各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進(jìn)他們與同行的相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流,拓寬視野,提升自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)編輯隊(duì)伍建設(shè)。

3. 創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制

編輯加工過程不僅周期長,而且工作程序復(fù)雜,每一個(gè)程序都需要編輯認(rèn)真履行。編輯工作中的每道程序都有相對(duì)應(yīng)的崗位,不同崗位對(duì)應(yīng)著不同的責(zé)任和任務(wù),學(xué)校應(yīng)根據(jù)責(zé)任的大小與任務(wù)的輕重實(shí)行崗位競爭制度和獎(jiǎng)懲制度。制定公平合理的崗位競爭機(jī)制。古訓(xùn)有云:賢者在位,能者在職。所以,應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀編輯人員競爭上崗,進(jìn)行編輯部內(nèi)部人才選拔,讓有資格有能力的人員到適合的崗位,充分發(fā)揮其優(yōu)勢,做到分工合理,權(quán)利與責(zé)任明確,并落實(shí)到位;制定合理的獎(jiǎng)懲制度,促進(jìn)編輯人員積極提高業(yè)務(wù)水平,提升責(zé)任意識(shí),減少差錯(cuò),使期刊達(dá)到國家出版標(biāo)準(zhǔn),保障學(xué)報(bào)保證質(zhì)量、按期出版發(fā)行。

與此同時(shí),為了緩解編輯部編輯人員編制數(shù)量的不足,并考慮編輯人員的知識(shí)能力及業(yè)務(wù)能力的欠缺,學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)措施,聘請(qǐng)校外具有編輯出版專業(yè)技術(shù)資格及能力的優(yōu)秀人員,給予優(yōu)厚待遇,充實(shí)到學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍中,以減輕校內(nèi)編輯人員工作負(fù)擔(dān),提升稿件編輯加工質(zhì)量。但外聘人員也存在不足之處,如是否能夠保證工作時(shí)間、是否具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心等。

只有通過強(qiáng)化編輯部內(nèi)部自身機(jī)制建設(shè),并采取吸收外部優(yōu)秀專業(yè)人才的相關(guān)措施,有效地將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,對(duì)有貢獻(xiàn)于學(xué)報(bào)發(fā)展的人才給予合理報(bào)酬,才能吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入編輯隊(duì)伍,而且留得住優(yōu)秀人才,保持編輯隊(duì)伍的穩(wěn)定,才能促進(jìn)學(xué)報(bào)工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、 結(jié) 語

國家有關(guān)文件對(duì)學(xué)報(bào)的性質(zhì)、地位、作用、崗位配置和人員職稱配置都有十分明確的規(guī)定。但這些文件,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不一定都看得到或引起注意。所以,學(xué)報(bào)編輯部要主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)國家有關(guān)文件的精神,吁請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以足夠重視,并采取切實(shí)可行的措施加以落實(shí)和改進(jìn),而不要等到上級(jí)機(jī)關(guān)開展專項(xiàng)檢查時(shí)才匆忙應(yīng)對(duì)。

學(xué)報(bào)質(zhì)量是學(xué)報(bào)的生命。要保證學(xué)報(bào)質(zhì)量,必須有高素質(zhì)的編輯隊(duì)伍。因此,學(xué)報(bào)編輯部要把編輯人員的選拔、培養(yǎng)作為學(xué)報(bào)建設(shè)的根本任務(wù)來抓,使各崗位的人員切實(shí)達(dá)到國家要求的條件,持證上崗。要建設(shè)學(xué)習(xí)型編輯部,無論新老編輯,都要積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),從而樹立高度的責(zé)任心,具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

國家新聞出版署“質(zhì)量管理2019”專項(xiàng)檢查工作,對(duì)35種編校質(zhì)量不合格的圖書給予通報(bào)批評(píng),對(duì)于涉及的9家出版社責(zé)令整改。這對(duì)期刊無疑是一個(gè)嚴(yán)正的警示。所以,各學(xué)報(bào)編輯部一定要高度重視學(xué)報(bào)質(zhì)量,要求每一個(gè)編輯人員,認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力抓好學(xué)報(bào)質(zhì)量這個(gè)生命線。

學(xué)報(bào)是高校的學(xué)術(shù)名片,是高校教師教學(xué)科研成果的重要載體。 過硬的編輯隊(duì)伍,是保證學(xué)報(bào)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),高素質(zhì)的編輯人才是學(xué)報(bào)發(fā)展的動(dòng)力。 高校需要充分認(rèn)識(shí)學(xué)報(bào)的重要性, 認(rèn)識(shí)編輯隊(duì)伍的重要性, 擺正學(xué)報(bào)編輯部在高校的位置, 使學(xué)報(bào)能夠?yàn)閷W(xué)校教學(xué)科研發(fā)展, 為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展, 為中華民族的偉大振興作出貢獻(xiàn)。

解決制約學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)的問題,需要借助國家新聞出版署開展“三審三校”制度執(zhí)行情況專項(xiàng)檢查的大好機(jī)遇,解決學(xué)報(bào)機(jī)構(gòu)設(shè)置(崗位設(shè)置)、職稱配置、人員配置及相關(guān)制度建設(shè)中存在的問題,吸引更多的專業(yè)人才進(jìn)入學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍,奠定學(xué)報(bào)快速發(fā)展的基礎(chǔ)。