班級(jí)管理中的小妙招

付慧慧

班級(jí)管理中沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，卻處處都有費(fèi)力勞神的小事。作為班主任，我們必需從細(xì)節(jié)著手，創(chuàng)新班級(jí)管理方法，讓班主任工作更輕松更高效。

樹(shù)立一個(gè)榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)生就像一張白紙，你給這張紙畫(huà)什么它就是什么。在班級(jí)中樹(shù)立各類(lèi)榜樣，并把這些榜樣設(shè)立為小隊(duì)長(zhǎng)，比如“傾聽(tīng)”小隊(duì)長(zhǎng)、“積極回答問(wèn)題”小隊(duì)長(zhǎng)、“書(shū)寫(xiě)工整”小隊(duì)長(zhǎng)、“最佳坐姿”小隊(duì)長(zhǎng)……每個(gè)學(xué)生總能找到屬于自己的隊(duì)伍。這些隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)不僅最大限度地鼓勵(lì)了小隊(duì)長(zhǎng)，也積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。

尋找一個(gè)小助手

班級(jí)里最容易被忽視的就是那些中等生，他們遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)不好也不差。豈不知這樣的學(xué)生最需要去推一把，讓他們更上一層樓。我總是把教師小助手這個(gè)位置留給中等生，讓他上課幫忙拿擴(kuò)音器，下課幫忙拿書(shū)。在幫忙拿東西的過(guò)程中，可以和學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)聊聊生活，既增進(jìn)師生關(guān)系，又讓學(xué)生感受到教師無(wú)微不至的愛(ài)與關(guān)心。

準(zhǔn)備一張小紙條

作為班主任，我們經(jīng)常嘮叨，卻不知學(xué)生們最煩的就是嘮叨。有些情況只需一張小紙條就能幫我們解決問(wèn)題。放學(xué)時(shí)，總見(jiàn)某些學(xué)生桌斗里有垃圾，這種情況下，我都會(huì)在一張便利貼上寫(xiě)道：“孩子，今天你的桌斗里邊有遺忘的垃圾，老師已經(jīng)幫你清理，希望下次不會(huì)再有嘍！”第二天早上，學(xué)生走向座位時(shí)，首先映入眼簾的是這樣一張溫馨的紙條，他們羞愧又感動(dòng)，慢慢地，桌斗里留垃圾的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越少。

取一個(gè)富有詩(shī)意的名字

天真可愛(ài)是學(xué)生們的特點(diǎn)，班級(jí)管理也要符合他們的天性。為了更好維持班級(jí)環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)。有的負(fù)責(zé)關(guān)風(fēng)扇，有的負(fù)責(zé)鎖門(mén)，有的負(fù)責(zé)管理班級(jí)的花花草草。誰(shuí)是負(fù)責(zé)人誰(shuí)就有權(quán)給自己的職務(wù)取一個(gè)特別的名字，如“園藝師”“鐵將軍”……這樣一來(lái)學(xué)生們總能在歡聲笑語(yǔ)中完成任務(wù)。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也多種多樣，我們要在教育實(shí)踐中不斷探索，尋找行之有效的方法，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。