智慧校園

智慧校園建設(shè)是江蘇省教育信息化重點(diǎn)工程。2019年，江蘇省智慧校園審核認(rèn)定工作正式啟動(dòng)。50所中小學(xué)、10所高校被認(rèn)定為江蘇省智慧校園示范校。為充分發(fā)揮智慧校園示范校的引領(lǐng)作用，近期推出江蘇省智慧校園示范校巡展，以期總結(jié)建設(shè)成果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。下面讓我們一起走進(jìn)南京的幾所學(xué)校，看看他們的智慧校園創(chuàng)建之路。

南京市電化教育館（教育信息化中心）按照“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”的原則，積極推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)和管理中的深度應(yīng)用，以應(yīng)用促融合，以融合促創(chuàng)新，推動(dòng)教育思想和理念的轉(zhuǎn)變，更好地服務(wù)師生信息素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的南京市智慧教育體系。

從2016年開始，按照“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、均衡化推進(jìn)、特色化發(fā)展”的原則，南京市加大了智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的步伐，積極推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)和管理中的深度應(yīng)用，更好地服務(wù)師生信息素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新冠肺炎疫情期間，南京市近幾年智慧教育的建設(shè)與實(shí)踐成果發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。在2019年底進(jìn)行的省級智慧校園示范校審核認(rèn)定中，南京市上報(bào)的5所學(xué)校均獲得“省級示范?！狈Q號，并名列前茅。

◇南京師范大學(xué)附屬中學(xué)◇

全E教育 勇于爭先

銳意實(shí)驗(yàn)是南京師范大學(xué)附屬中學(xué)（下稱南師附中）教育文化的基本特色。118年以來，南師附中一直走在課程創(chuàng)新及教育改革的時(shí)代前列。南師附中在全國率先開展了道爾頓制實(shí)驗(yàn)、“六三三”學(xué)制改革，奠定了學(xué)校在現(xiàn)代中國基礎(chǔ)教育史上的地位。改革開放以來，南師附中又進(jìn)行了選修課程、課外活動(dòng)課程、必修課程分層次教學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)，建立了個(gè)性化、多樣性、可選擇的課程結(jié)構(gòu)，為國家高中新課程的確定提供了前期實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。2020年，南師附中成為全國普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校。

自2015年開始，南師附中加快智慧校園建設(shè)步伐，初步構(gòu)建起全E教育生態(tài)系統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)課堂數(shù)字化教學(xué)，探索信息化背景下教師教和學(xué)生學(xué)的新形態(tài)，實(shí)施“簡單問題深度思考”的教學(xué)策略，在推進(jìn)“知識化教學(xué)”向“思維化教學(xué)”的轉(zhuǎn)變方面取得了階段性成果，建立了新時(shí)期的教育教學(xué)范例。

學(xué)校在等保2.0安全體系框架下，將全面構(gòu)筑智慧校園整體生態(tài)，實(shí)施以科大訊飛基礎(chǔ)平臺(tái)為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心，輔以人臉識別等人工智能技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐的智慧校園服務(wù)體系，按照智慧教育、智慧管理和智慧環(huán)境三大領(lǐng)域同步統(tǒng)籌推進(jìn)。

學(xué)校在智慧環(huán)境層面安裝超星閱讀屏終端，引進(jìn)亞馬遜Kindle電子圖書，加強(qiáng)Surface、微課制作小設(shè)備的培訓(xùn)和應(yīng)用研究，為學(xué)校積累豐富的微課短視頻;朗讀亭的引入為學(xué)生提升朗讀水平提供環(huán)境支持;配備的視頻會(huì)議系統(tǒng)，為學(xué)校和其他分校視頻互動(dòng)提供有力保障，使南師附中集團(tuán)運(yùn)作效率更加高效、便捷。

學(xué)校與科大訊飛合作，定制符合南師附中特色的OA平臺(tái)。學(xué)校先后部署了新課程選科分班排課系統(tǒng)，選修課選課系統(tǒng)，成績分析系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)（正在完成與江蘇省綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)對接）。

學(xué)校承擔(dān)的省級前瞻性教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“構(gòu)建普通高中全E教育生態(tài)系統(tǒng)——基于‘互聯(lián)網(wǎng)+的學(xué)校教育行動(dòng)”現(xiàn)已結(jié)題。教師在各種案例評比、賽課等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，對外開設(shè)專題講座并發(fā)表論文30余篇。學(xué)校獲中央電化教育館頒發(fā)的全國新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用“卓越學(xué)?！狈Q號，獲“南京市網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目先進(jìn)單位”稱號。學(xué)校成功申報(bào)江蘇省人工智能課程基地和南京市工程技術(shù)創(chuàng)新課程基地項(xiàng)目，目前學(xué)校已建成專用的人工智能實(shí)驗(yàn)室。

◇南師附中新城初級中學(xué)怡康街分?！?/p>

信息技術(shù)與學(xué)科融合初見成效

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級中學(xué)怡康街分校是由百年名校南京師大附中和建鄴區(qū)教育局于2014年6月合作創(chuàng)辦的一所公辦性質(zhì)的初級中學(xué)，與附中本部及新城集團(tuán)兄弟學(xué)校實(shí)施科研一體化管理。

“十三五”期間，學(xué)校重點(diǎn)打造智慧校園。目前學(xué)校已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，具有機(jī)器人室、3D打印室、STEM創(chuàng)客室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教室、錄播教室、校園電視臺(tái)等信息化裝備，通過企業(yè)微信公眾平臺(tái)的使用，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理智能化，數(shù)字智能班牌的使用讓學(xué)校安全管理、德育管理等變得智慧化。推進(jìn)BYOD新教學(xué)模式的探究與應(yīng)用，使智慧課堂普及化、常態(tài)化?！爸腔坌@環(huán)境下個(gè)性化學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建及策略研究”“移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下互動(dòng)反饋教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究”等兩項(xiàng)課題獲得中央電教館課題立項(xiàng)，“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的ICT與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融合的設(shè)計(jì)研究”獲得江蘇省教研室第十二期課題立項(xiàng)。

信息技術(shù)與學(xué)科深度融合已初見成效：推進(jìn)BYOD改善學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，促進(jìn)教師數(shù)據(jù)思維的發(fā)展;運(yùn)用學(xué)科App和教學(xué)輔助軟件開展教學(xué)設(shè)計(jì)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率;利用平板的交互性和展示性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校的智慧校園建設(shè)取得了一定成績，并得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。學(xué)校榮獲“南京市數(shù)字化校園”稱號，2017年被評選為南京市智慧校園示范校，2018年被教育部評為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)“優(yōu)秀學(xué)?！?，2020年被評為省級智慧校園示范校，師生近年來在各項(xiàng)信息化競賽中均獲得較好成績。

◇南京市瑯琊路小學(xué)◇

智慧學(xué)習(xí)，做快樂小主人

南京市瑯琊路小學(xué)的智慧校園建設(shè)是以“小主人教育”為主題，以“快樂做主人”為核心理念，通過將校本理念與信息技術(shù)融合創(chuàng)新優(yōu)化教育情境，努力構(gòu)筑“人在中央”的智慧校園。

一、專家引領(lǐng)掌控信息化基礎(chǔ)建設(shè)大方向

2017年創(chuàng)建智慧校園伊始，學(xué)校成立了以校長戚韻東為組長的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，全面啟動(dòng)學(xué)校的智慧校園建設(shè)工作，帶領(lǐng)教師們走出去，參加各級信息化培訓(xùn);同時(shí)把專家請進(jìn)來，為學(xué)校智慧校園建設(shè)把脈。

學(xué)校有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)、室內(nèi)LED燈照明、觸控一體機(jī)、智能教學(xué)擴(kuò)音一體機(jī)、視頻監(jiān)控實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。電子班牌、公共區(qū)域閱讀終端、全自動(dòng)錄播教室、創(chuàng)客活動(dòng)室、機(jī)器人活動(dòng)室等各專用室配置齊全。

在做好信息化硬件保障的同時(shí)，學(xué)校還定制開發(fā)了基于企業(yè)微信號的管理平臺(tái)，真正做到學(xué)校管理領(lǐng)域全覆蓋，并與市級平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證對接，為后期應(yīng)用預(yù)留接口。

二、多功能“發(fā)布臺(tái)”展現(xiàn)師生快樂生活

學(xué)校微信服務(wù)號與Web網(wǎng)站對接、微信訂閱號與管理平臺(tái)對接，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)動(dòng)態(tài)及時(shí)發(fā)布。開通了“瑯瑯讀吧”微信訂閱號，由特級教師周益民老師領(lǐng)銜，開展閱讀推廣公益項(xiàng)目。

在瑯琊路小學(xué)，信息化手段為“小主人們”提供了豐富的展示機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，每周一次的“瑯瑯丫丫”發(fā)布臺(tái)，學(xué)生通過觸控一體機(jī)和移動(dòng)音箱展示才藝;每月兩期的“小主人講壇”，學(xué)生采用音視頻、現(xiàn)場展示等方式展現(xiàn)所長;學(xué)生通過班級微信平臺(tái)推送學(xué)生作文和學(xué)習(xí)所得，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

三、智慧工具助力智慧課堂

數(shù)學(xué)課堂重在思維，教師通過希沃授課助手可以將思維過程線性化;體育課上，教師使用短視頻，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn);科學(xué)課上，教師巧妙利用數(shù)字化設(shè)備，拓寬探究思路，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果;音樂課上，學(xué)生利用iPad“庫樂隊(duì)”軟件自由編創(chuàng)音樂。在智慧教學(xué)推廣過程中，教師的信息素養(yǎng)也得到了很大的提升。

四、“小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)”收獲累累碩果

瑯琊路小學(xué)智慧校園建設(shè)的特色是“小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)”的建構(gòu)。該平臺(tái)是以“早知道”“會(huì)安排”“能落實(shí)”“有反思”為學(xué)習(xí)模型，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，積極探索以工具驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、以工具撬動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐路徑。

“智慧校園下小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)的建構(gòu)”立項(xiàng)為全國教育信息技術(shù)研究重點(diǎn)課題，其項(xiàng)目研究作為典型案例入選《2018年中國互聯(lián)網(wǎng)教育白皮書》。2019年，該項(xiàng)目接受了江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)研指導(dǎo)，被評為“優(yōu)秀實(shí)施項(xiàng)目”。同年11月，在中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)上，“小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)”面向全國進(jìn)行分享，并在全國愉快教育實(shí)踐研討活動(dòng)中進(jìn)行了成果發(fā)布。

◇南京外國語學(xué)?！?/p>

注重實(shí)踐 引領(lǐng)前沿

南京外國語學(xué)校（下稱南外）是在周恩來總理直接關(guān)懷下，于1963年創(chuàng)辦的全國首批外國語學(xué)校之一。在半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，南外堅(jiān)持“以人為本”的核心辦學(xué)理念，努力遵循教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，積極開展全方位的素質(zhì)教育?；谖幕A(chǔ)與批判思維力、信息素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)力、現(xiàn)代人格與社會(huì)行動(dòng)力、家國情懷與全球勝任力的核心素養(yǎng)，學(xué)校構(gòu)建了包含基礎(chǔ)性課程、拓展性課程及榮譽(yù)性課程的金字塔式課程體系。

為大力推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，全面提升智慧校園建設(shè)水平，充分發(fā)揮教育信息化對教育現(xiàn)代化建設(shè)的支撐和引領(lǐng)作用，學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)變革傳統(tǒng)教育方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教育管理方式和工作推進(jìn)機(jī)制的創(chuàng)新，創(chuàng)建智能化的教育信息生態(tài)環(huán)境，提升教師善用技術(shù)、善用資源、善于教學(xué)、善于評價(jià)的信息化能力，培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為主體、個(gè)性化、多樣化、智能化的泛在學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)新教學(xué)方式和管理模式

為切實(shí)做好智慧校園創(chuàng)建工作，學(xué)校成立了以校長鄒正、書記劉前樹為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要規(guī)劃智慧校園發(fā)展方向和建設(shè)項(xiàng)目。為使智慧校園創(chuàng)建工作有序開展，任命教學(xué)保障處主任為首席信息官，每門學(xué)科均由教研組長負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科整合研究工作，各個(gè)職能部門都有一名人員專門負(fù)責(zé)推進(jìn)部門信息化工作。

全校教師積極開展智慧教學(xué)研究，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，學(xué)科覆蓋率達(dá)到100%。學(xué)校大力開展教師信息化能力培訓(xùn)，繼續(xù)推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的移動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目，英語教師費(fèi)誠和物理教師喬蘭分別運(yùn)用科大訊飛教學(xué)平臺(tái)等對全校教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的移動(dòng)教學(xué)示范課。學(xué)校2016—2017學(xué)年論文報(bào)告會(huì)暨第17屆教育論壇以南外校本課程的信息化、國際化、本土化實(shí)踐探索為主題，引領(lǐng)全校教師共同學(xué)習(xí)。

在開展智慧教學(xué)研究，創(chuàng)新教育教學(xué)模式的同時(shí)，學(xué)校還積極創(chuàng)新智慧校園管理模式。2018年，學(xué)校著手建設(shè)智慧空間管理系統(tǒng)，在“新高考”“智慧教育”和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的大背景下，學(xué)校開始探索智慧空間和教育教學(xué)的深度融合，依托人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，將空間和教學(xué)服務(wù)進(jìn)行升級、創(chuàng)新。

二、學(xué)校加大投入，提升校園環(huán)境智能化水平

2017年，為加快軟硬件建設(shè)步伐，確保成功創(chuàng)建智慧校園，學(xué)校投入650萬元按計(jì)劃完成了第一階段的建設(shè)項(xiàng)目，包括網(wǎng)絡(luò)中心改造、校園IP數(shù)字廣播系統(tǒng)改造、校園電視臺(tái)音視頻媒體改造、數(shù)字圖書館升級、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)會(huì)議系統(tǒng)建設(shè)等。

2018年，學(xué)校投入800多萬元，完成智慧校園第二階段的建設(shè)。為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，學(xué)校對數(shù)據(jù)中心的防火墻進(jìn)行更新，部署了上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)名制上網(wǎng);對全校師生開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，按照南京市教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，認(rèn)真清理教育移動(dòng)應(yīng)用程序工作;對網(wǎng)絡(luò)中心不間斷電源系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了擴(kuò)容，確保網(wǎng)絡(luò)中心安全，保障學(xué)校各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行;建設(shè)智慧校園移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，將大教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行改造，為全校教師配備移動(dòng)教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，對校園電視臺(tái)演播室進(jìn)行升級改造，建設(shè)虛擬場景，拍攝精品教學(xué)資源，促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)資源的可持續(xù)更新和共建共享。

2019年學(xué)校持續(xù)推進(jìn)智慧校園的建設(shè)，投入100多萬元完成校園管理物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的建設(shè)，對學(xué)校智慧校園綜合管理平臺(tái)進(jìn)行升級改造的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及管理需求，開發(fā)了系列應(yīng)用軟件平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)校園辦公無紙化、移動(dòng)化;對學(xué)校的安防監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行了擴(kuò)容和升級，監(jiān)控視頻存儲(chǔ)可達(dá)到90天。

三、勇于探索實(shí)踐，堅(jiān)持創(chuàng)新樹立典型示范

教育教學(xué)是學(xué)校工作最基本也是最重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，學(xué)校要求教師上課時(shí)按照內(nèi)容和實(shí)際需要積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。學(xué)校實(shí)行集體備課制度，要求所有教師采用電子備課的辦法，所有教案實(shí)現(xiàn)電子化。在確保大方向統(tǒng)一的前提下，為實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，學(xué)校提倡教師二次備課。目前，學(xué)校正在提倡廣大教師將個(gè)性化的教學(xué)資源及時(shí)上傳，以便讓更多的人享受到質(zhì)優(yōu)量大的教學(xué)資源。

培養(yǎng)國際化復(fù)合型創(chuàng)新后備人才是新世紀(jì)以來南外的努力方向，學(xué)校創(chuàng)新性地從基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和榮譽(yù)性課程三個(gè)梯度著手，開展融入全課程的“STEM+教育”的探索和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素養(yǎng)之間的“立體融合”。

學(xué)校通過聚焦人才培養(yǎng)、構(gòu)建融合課程體系、組建教師團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新聯(lián)合教研模式、聯(lián)動(dòng)社會(huì)資源、創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制等途徑，使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新，學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力明顯提升，教師跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力和課程開發(fā)能力也不斷加強(qiáng)。

◇南京市中華中學(xué)◇

打造智慧環(huán)境 建設(shè)“云端中華”

中華中學(xué)是南京市教育局直屬學(xué)校，國家級示范高中，首批江蘇省四星級高中，多次受到國家、省、市表彰。120年厚重的歷史底蘊(yùn)和優(yōu)良的教育信息化傳統(tǒng)，為學(xué)校爭創(chuàng)省智慧校園示范校奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高度重視，科學(xué)應(yīng)對

1.立足長遠(yuǎn)，總體規(guī)劃

學(xué)校充分把握發(fā)展新機(jī)遇，深入貫徹落實(shí)國家及省、市有關(guān)教育現(xiàn)代化、教育信息化的相關(guān)文件精神，成立專門的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長和分管校長分別任組長和副組長，有計(jì)劃、有步驟、有規(guī)范地建設(shè)智慧校園項(xiàng)目，并多次聘請專家蒞臨指導(dǎo)，積極做到“調(diào)查—座談—論證—制訂方案—整體推進(jìn)”，不斷提升學(xué)校教育信息化特色水平，為學(xué)校質(zhì)量提升和效益最大化提供支撐，為學(xué)校大發(fā)展賦能。

2.教研結(jié)合，課題引領(lǐng)

學(xué)校以江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于移動(dòng)終端的普通高中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化與實(shí)施的研究”和南京市基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“智慧學(xué)習(xí)空間下的普通高中課堂教學(xué)范式研究”為引領(lǐng)，以“六個(gè)一”任務(wù)為抓手，驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作更加科學(xué)規(guī)范，并于2017年12月順利結(jié)題。學(xué)校多次開展省、市級專題展示和研討活動(dòng)，開設(shè)50多節(jié)市級以上展示研究課，發(fā)表課題研究論文10余篇，研制了e學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，獲國家版權(quán)局著作權(quán)認(rèn)證兩項(xiàng)，獲南京市網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化環(huán)境教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“先進(jìn)集體”稱號，培養(yǎng)了一批教有特長的隊(duì)伍。

3.骨干示范，勇于實(shí)踐

2012年，江蘇省教育廳和南京市教育局先后啟動(dòng)有關(guān)數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作，學(xué)校作為南京市普通高中唯一的省市雙重試點(diǎn)學(xué)校，率先參加實(shí)驗(yàn)，持續(xù)至今。參加實(shí)驗(yàn)的教師、學(xué)科、班級已由最初的不足10人、生化政地4個(gè)學(xué)科和起始年級的個(gè)別班級，擴(kuò)大到后來的幾十人、高考所有學(xué)科和全校所有班級。學(xué)校成立了智慧教學(xué)中心組，帶領(lǐng)師生開展有效學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力探索智慧學(xué)習(xí)空間下具有示范和推廣價(jià)值的普通高中課堂教學(xué)方式。

二、服務(wù)需求，提高實(shí)效

1.打造高端智慧環(huán)境

智慧環(huán)境建設(shè)的五個(gè)方面為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供現(xiàn)代化的保障：（1）打造堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)環(huán)境。（2）建設(shè)實(shí)用的數(shù)字化應(yīng)用環(huán)境。（3）優(yōu)化交互的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。（4）創(chuàng)設(shè)人文關(guān)懷的校園文化環(huán)境。（5）改善虛擬與現(xiàn)實(shí)的校園安全環(huán)境。

2.立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)方式

（1）學(xué)校自主設(shè)計(jì)并建造了中華中學(xué)一代、二代e學(xué)習(xí)專用教室，一體化錄播系統(tǒng)和學(xué)生智慧教育云平臺(tái)的有效使用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的氛圍越來越濃。

（2）通過e學(xué)習(xí)專用教室的探索與實(shí)踐，學(xué)校結(jié)合班級授課的特點(diǎn)，采用穩(wěn)定可靠的技術(shù)，在常規(guī)教室中深入開展智慧教學(xué)。

（3）學(xué)校利用個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)，使用好教育教學(xué)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，個(gè)性、精準(zhǔn)地定位學(xué)生問題，高效解決學(xué)習(xí)中的困難，促進(jìn)師生、生生、家校的良好互動(dòng)，形成教育合力。

（4）學(xué)校有效整合線下和線上資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在時(shí)間和空間上不受局限，有效保障了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)直播課堂、在線練習(xí)與活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)考試都是中華師生的拿手好戲。

3.統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化學(xué)校管理

中華智慧教育云平臺(tái)通過統(tǒng)一身份認(rèn)證和一鍵登錄技術(shù)，整合多平臺(tái)電子身份和數(shù)據(jù)記錄，內(nèi)外網(wǎng)結(jié)合，完成了學(xué)校行政辦公、教務(wù)管理、德育管理、教科研管理、后勤管理、宣傳工作的信息化和網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的E辦公平臺(tái)被南京市智慧校園示范校評審組的信息技術(shù)教育專家、特級教師曹書成先生大加贊賞。

學(xué)校不斷從實(shí)際出發(fā)，從師生的應(yīng)用要求出發(fā)，開發(fā)了一系列管理軟件，如“技術(shù)統(tǒng)一、數(shù)據(jù)聯(lián)通、平臺(tái)融合、靈活擴(kuò)展”的移動(dòng)辦公平臺(tái)，將師生辦公事務(wù)有效整合到移動(dòng)端;“分類明確、查詢方便、操作便捷、減負(fù)增效”的教師成果數(shù)據(jù)庫，解決了教師成果積累與應(yīng)用、查詢與管理的需求;還有物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與一卡通應(yīng)用相結(jié)合，不僅滿足師生消費(fèi)、門禁、簽到、借閱等服務(wù)的一體化，更能通過數(shù)據(jù)積累和分析，為管理決策提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)資源建設(shè)，豐富教與學(xué)

智慧資源的建設(shè)堅(jiān)持資源的引進(jìn)、開發(fā)、應(yīng)用、共享并重，不斷積累、更新豐富的校本數(shù)字資源，努力讓教育資源“活起來、動(dòng)起來、流起來、用起來”，購買與配置各學(xué)科優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)數(shù)字圖書館，支持移動(dòng)閱讀;依托e學(xué)習(xí)，建立師生實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，支持資源個(gè)性化推送;等等。學(xué)校結(jié)合自身的管理特點(diǎn)開設(shè)環(huán)境課程，為學(xué)生率性閱讀和愛國主義教育等專題教育提供了各類設(shè)施設(shè)備，豐富了師生的學(xué)習(xí)生活。

三、結(jié)合校情，自主創(chuàng)新

信息中心負(fù)責(zé)在多方調(diào)研論證的前提下，制訂科學(xué)的實(shí)施方案，并根據(jù)資金等實(shí)際情況，按流程分年級、分步驟，試點(diǎn)、總結(jié)、完善，逐步推進(jìn)，確保每一個(gè)智慧校園建設(shè)項(xiàng)目都是針對需求妥善實(shí)施的放心工程。同時(shí)結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，通過專家們的引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)校為智慧課堂研制了評價(jià)表，使智慧課堂的教學(xué)提升有了良好保證。

“中華中學(xué)智慧教育云平臺(tái)”和“中華中學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化融合系統(tǒng)”在國家版權(quán)局的中國版權(quán)保護(hù)中心完成了著作權(quán)登記。每一個(gè)項(xiàng)目都能做到為需而建，建好即用，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，滿足學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展的實(shí)際需要。

四、助力發(fā)展，創(chuàng)造佳績

學(xué)校教育信息化傳統(tǒng)特色不斷被點(diǎn)亮，高品質(zhì)智慧校園的基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，獲得了南京市教育信息化方面的多項(xiàng)榮譽(yù)，成為南京市普通高中對外展示信息化特色的重要窗口學(xué)校。智慧校園建設(shè)和智慧教育教學(xué)的深入開展，有力促進(jìn)了師生信息技術(shù)應(yīng)用能力、水平以及辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升。學(xué)校得到上級主管部門的多項(xiàng)表彰，尤其在2013、2014、2016、2018、2019年五次獲得市“教學(xué)質(zhì)量突出獎(jiǎng)”，并作經(jīng)驗(yàn)介紹。

五、交流分享，示范引領(lǐng)

學(xué)校智慧校園的創(chuàng)建過程可以凝練為：整體規(guī)劃—課題引領(lǐng)—骨干示范—分步推進(jìn)—不斷總結(jié)—持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校先后承辦江蘇省教育信息化工作會(huì)議、江蘇省網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)等省、市重大信息化活動(dòng)。學(xué)校還定期舉辦省、市級實(shí)驗(yàn)展示交流活動(dòng)，邀請南京師范大學(xué)，省、市電教館和教研室及兄弟學(xué)校的專家和同行到校指導(dǎo)，為教師們搭建鍛煉和展示的平臺(tái)，既為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課題研究的推進(jìn)尋求突破，也充分展現(xiàn)了學(xué)校在教學(xué)改革創(chuàng)新方面的引領(lǐng)和輻射作用。