淺談如何上好音樂課

張影

【摘要】新形勢下，教師以適應新時代需要，開拓創(chuàng)新，按照新時代的要求去行動，上好音樂課。這就要求老師與學生建立亦師亦友的關系，很好地利用好黨和國家提供教學資源，去服務于教學，提高學生的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，讓學生積極主動的參與到教學中，讓美育和德育融為一體，為學生的全面發(fā)展而努力。

【關鍵詞】資源利用；提高興趣；激發(fā)創(chuàng)新潛能

小學音樂教育對小學生健康成長有著不可忽視的重要作用，隨著新課改的推行，要求教師與時俱進，開拓創(chuàng)新，在新形勢下，如何上好音樂課就顯得很重要了。在音樂教育中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新，成為素質教育的重點。但是傳統(tǒng)的音樂教育教學無論從內容教學方法等，都成了學生被動接受知識的障礙。課堂上，一切按照老師的要求做，嚴重束縛了學生的天性，思維及潛能，以至于培養(yǎng)出來的學生，不但缺乏音樂感和表現音樂的能力，還失去了創(chuàng)新能力。所以在素質教育背景下的音樂教學，要求教師在方法上不能牽著學生鼻子走，上課內容上不能太依賴課本，必須舍棄一切枯燥的方法內容和模式，使學生有良好的心態(tài)，在輕松的氣氛和愉悅的環(huán)境中學習。那么，如何上好音樂課？筆者根據自己的教學經驗和對新課程的學習，就如何上好音樂課談一點自己的看法。

一、了解學生，建立平等和諧的師生關系

根據小學生年齡特點，學生的注意力不穩(wěn)定不持久，且與興趣密切聯系，隨著年齡的增長，小學生的情感更為穩(wěn)定，自我尊重和希望獲得他人的尊重日益強烈，道德情感和美感也初步發(fā)展起來，小學階段進行有效的教育，對學生形成良好的性格是非常重要的。因此，建立平等和諧的師生關系就顯得非常重要了，它能使學生的思維活躍，敢說，敢想，敢做地發(fā)表自己的見解。教師在課堂上應該熱愛信任尊重每一個學生，滿足學生的表演欲望，巧妙運用激勵性的語言，動作，神態(tài)，激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生開心地表演，大膽地去聯想，從而使學生產生積極的創(chuàng)新熱情。對于有獨特見解的學生，教師應及時給與鼓勵和表揚。教師在進行音樂活動時，以學生為主體，師生互動，把學生對音樂的感受和活動的參與，放在重要位置。因此，教師要轉變自己的角色，走到學生中間去，在學生有問題時，及時幫助他們找出原因和解決問題的辦法，做到師生像朋友、像親人一樣平等和諧，這樣對音樂活動順利開展，非常有幫助。

二、充分發(fā)揮教育教學資源的作用

隨著教育現代化發(fā)展，教師充分利用黨提供給我們的資源和條件，比如多媒體，它可以將音樂與畫面完美地融合，使學生能直觀地感受音樂之美，豐富想象，加深學生對音樂的感受和理解，從而潛移默化地培養(yǎng)學生美好的情操和健美人格。因此教師要創(chuàng)造性地使用教材，充分利用資源，同時融進自己的智慧，對教材進行重組和整合，選取適合學生的內容進行加工，使之更好地服務與我們的課堂教學。比如：筆者在進行《放牧歸》的教學時，讓學生回憶童年的游戲，讓一部分學生數板，一部分學生模唱旋律，愉快地進行著《放牧歸》的教學內容。另外，音樂教師還要創(chuàng)造性的開發(fā)課外資源，凡是適合學生審美和認知規(guī)律的任何方面的材料都可以作為教學內容。因此，選擇教學內容時，教師可以依據學生的愛好和興趣，并結合他們的實際去利用這些課外資源。例如：在欣賞音樂時，可以補充一些學生喜歡的動畫插曲和一些積極的流行歌曲等。

三、教師積極的工作面貌和態(tài)度的重要性

音樂老師要陽光，要調好心態(tài)，熱情的學習，快樂的生活，幸福的工作。一位真正的好老師，使自己快樂健康地學習工作，才能帶領學生健康快樂地投入學習。老師飽滿的教學熱情會打動學生的心靈，激發(fā)學生的積極情感體驗。因此，音樂老師要對自己的職業(yè)充滿熱情，才能在音樂課中揮灑自如的去激發(fā)學生學習的欲望和興趣。學生有了學習興趣，就能推動學生的學習動力，激發(fā)學生的好奇心，誘發(fā)學生的創(chuàng)新意識。比如：在學習《龍的傳人》時，隨著音樂的出現，請一個男孩大氣地領唱，筆者也投入的劃著拍子伴唱，這樣，一下子抓住全班學生的心，引起他們的興趣，我播放課件，全班同學全神貫注地投入作品中，沉醉于音樂作品中，用最美的歌聲贊揚偉大的祖國人民。

四、加強組織音樂活動的趣味性和想象力

傳統(tǒng)的音樂教學中，學生的積極性不高，課堂上，教師為主，學生為輔，平淡乏味，因此，在音樂教育中，教師要給學生充足的時間和空間，讓學生去學習，增強他們的探索意識，樹立創(chuàng)新意識。在教學中，教師可以根據學生的認知結構和生活經驗，發(fā)揮他們的主觀能動性和想象力，在學生掌握知識技能過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。筆者在教《來吧，來踢球》的教學活動中，讓學生分組進行表演，每組兩位學生，練習打擊樂器，讓他們想象踢球的場景，這樣，不僅發(fā)揚學生之間的合作互助的精神，更是激發(fā)學生積極嘗試，主動配合老師完成教學任務的積極性和動力。

音樂教育能讓學生插上音樂想象的翅膀。讓學生在音樂理解與表現中產生想象，產生聯想的空間。在新的課改中指出，在教學中應設定有趣的創(chuàng)造性的活動內容，活動形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)新意識。音樂本身具有自由性，模糊性和不確定性，正是這些特征給我們對音樂的理解與表現保留了想象的空間。記得在欣賞課《溜冰圓舞曲》時，筆者讓學生聽完后，讓學生說出聽到了什么？有何感想？學生們熱烈的討論：有的說看到了溜冰比賽；有的說看到了兩個可愛的小姑娘載歌載舞……我肯定了他們的答案，并告訴他們這首曲子叫做《溜冰圓舞曲》，同時向學生展示圓舞曲的節(jié)奏特點，大家歡聚一堂，載歌載舞，同學們反復聽此曲，讓學生結合畫面展開想象，邊唱邊跳，許多學生陶醉在歡快的三拍節(jié)奏的圓舞曲中，學生學習的興趣極高。在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合新課程標準上的要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高審美能力。在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。小學生活潑好動，根據教學內容，結合學生的動作特點，可以進行課堂表演：

1.律動。如拍手、點頭、轉腕、走、跑、跳等基本動作和步法；也可以模仿某些形象特征，如鳥飛、兔跳、大象走等。通過上述活動既可以培養(yǎng)學生對節(jié)奏、韻律、強弱的感受，又可以活躍課堂氣氛，滿足學生的好動心理，從而更好地激發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.歌表演、集體舞。為充分調動學生的積極性，滿足學生的表演欲望，可以組織學生進行歌表演和集體舞等課堂活動。歌表演要先把歌唱好，然后再要求學生做到聲音與表演動作的有機結合。通過表演體會歌曲的內容和情感，從而更好地完成歌曲的演唱。集體舞自娛性強，動作簡單易學，孩子們可以邊舞邊唱，心情愉快，情緒激昂。通過這些教學，真正增加學習的趣味性，從而全面提高學生素質。

3.音樂游戲。要在課堂中運用一些具有知識性、趣味性、競爭性的音樂游戲，來豐富音樂教學，提高學生對音樂的興趣。

五、音樂教育是思想美育德育融為一體的藝術

音樂教育是融思想性和藝術性為一體的學科，音樂教學的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，向學生進行思想品德教育和審美教育是教學的重要任務。因此，教師在向學生傳授音樂知識，培養(yǎng)學生的音樂表現能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。比如：筆者在《中國人》教學中，通過放映祖國大好河山的錄像，讓學生從形象色彩，音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地感受到祖國的氣勢美和中國人民勤勞勇敢的形象，及我們大好河山的自然美，讓學生從心靈深處接受了美德教育和愛國的情懷，進而熱愛美，追求美，就會更加愛祖國，愛人民，熱愛生活，并為之奮斗的決心。

總之，作為一名小學音樂教師，要創(chuàng)造性地進行教學工作，不僅要有駕馭課堂的能力，同時要能充分地挖掘校園內其他能有效開展音樂教育、促進學生健康成長的音樂教育陣地，給他們以樂的感覺，美的感受，培養(yǎng)他們感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力，促使他們沿著良性發(fā)展的軌道健康成長。而激發(fā)學生學習音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂教學任務，才能真正使學生感受美、體現美，在藝術的空間中盡情邀翔，馳騁，在音樂教學中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，讓學生在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。音樂老師還要有要有高度的責任感，滿腔的熱情，積地極投入到工作中去，用自己的工作熱情帶動學生，讓學生積極參與到豐富多彩的音樂課堂教學活動中，有趣地、開心地掌握基本音樂文化知識和技能，獲得更多的成功和喜悅，進而達到提高學生素養(yǎng)，很好地達成教學目標，從而使學生全面和諧地發(fā)展。

【參考文獻】

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