發(fā)展思維空間：讓英語(yǔ)繪本教學(xué)綻放異彩

汪菊蘭

【摘要】隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)在各行各業(yè)都面臨著極大的改善，尤其是我國(guó)的教育教學(xué)。素質(zhì)教育在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，不斷凸顯出來(lái)，使教學(xué)效果有了新的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中更是將現(xiàn)代教育方法導(dǎo)入教學(xué)中，與此同時(shí)，充分利用繪本閱讀教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維想象，豐富課堂知識(shí)，提升英語(yǔ)靈活性對(duì)教學(xué)有極大的影響。

【關(guān)鍵詞】思維空間；小學(xué)英語(yǔ)；繪本閱讀

繪本閱讀的教學(xué)方式大致可以理解為教師們創(chuàng)造一個(gè)適合兒童的教學(xué)模式，有精美的畫(huà)面、精彩的故事，能夠完全吸引孩子的興趣。而從教學(xué)方法上來(lái)說(shuō)，繪本教學(xué)吸引孩子的注意力，并且激發(fā)了孩子的閱讀興趣，在此基礎(chǔ)上繪本教學(xué)成果會(huì)取得一定的成果。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，繪本閱讀是一種新的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生自身情況施展教學(xué)。

一、教材與繪本相結(jié)合

1.教材

小學(xué)英語(yǔ)繪本主要在課堂中的教學(xué)方式是繪本與教材的相互融合。將繪本閱讀的教學(xué)內(nèi)容與教材合理有效地結(jié)合，一方面轉(zhuǎn)變老舊模式，另一方面又能夠?qū)⒗L本閱讀的教學(xué)內(nèi)容融合到教學(xué)素材之中，使兩者相互結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但可以提高對(duì)素材的理解，又可以高效地吸收課堂內(nèi)的知識(shí)，從而取得良好的效果。

2.閱讀

讀與寫(xiě)的結(jié)合是英語(yǔ)教材過(guò)程中的另一大難題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀理解就是難中之難。小學(xué)生在剛接觸閱讀的時(shí)候，對(duì)于閱讀理解得不是很全面，有的學(xué)生面對(duì)長(zhǎng)篇大論的閱讀直接選擇拒絕；很多同學(xué)對(duì)于閱讀產(chǎn)生的是恐懼感，沒(méi)有讀完閱讀就會(huì)選擇做題。新時(shí)期發(fā)揮學(xué)生思維，綜合繪本閱讀的教學(xué)方法，使學(xué)生在面對(duì)閱讀理解時(shí)心情有所轉(zhuǎn)變，從之前的煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?，從而提升閱讀理解水平。

二、發(fā)揮思維空間，綻放異彩的繪本教學(xué)方式

1.尊重差異，選擇合理內(nèi)容

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平，甚至是思維空間都會(huì)有差距。新時(shí)代繪本閱讀的教學(xué)方式需要教師先尊重學(xué)生的差異性，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和完善，以適應(yīng)每個(gè)階段學(xué)生的發(fā)展。

2.借用繪本的情景、激發(fā)學(xué)生思維

語(yǔ)言既然是一種交際工具，那么繪本英語(yǔ)就需要通過(guò)實(shí)際模擬真實(shí)生活中的情境，幫助學(xué)生提升自己的語(yǔ)言能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助繪本閱讀真實(shí)模擬生活的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，展開(kāi)情景對(duì)話，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)與教材相結(jié)合是教育教學(xué)的一大手段，也是提升學(xué)生思維能力的重大措施。我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著英語(yǔ)教育的逐漸普及，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情逐漸降低，繪本閱讀教學(xué)是一種全新高效的教學(xué)方法。繪本閱讀的特點(diǎn)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)來(lái)的，有著極為重大的功效，繪本的幽默感、趣味性甚至是結(jié)合游戲的特點(diǎn)，十分符合小學(xué)生的年齡特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)英語(yǔ)繪本的目的就是提升學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)水平的提升。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張小燕.發(fā)展思維空間：讓小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)綻放異彩[J].小學(xué)教學(xué)研究，2019（12）.