國際市場營銷課程思政教學(xué)改革探索

摘要：大學(xué)生即將步入社會，只有具備先進的思想才能為大學(xué)生在社會上立足打下堅實的基礎(chǔ)，因此，思想政治教育成為教育教學(xué)過程中必不可少的步驟。高校思想政治教育作為國家意識形態(tài)宣傳的主陣地，成為人們接受國家意識形態(tài)的有效途徑，為此，高校思政教學(xué)要學(xué)會不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。通過創(chuàng)新教學(xué)方法改變以往枯燥的思政教學(xué)模式，讓學(xué)生充分體會到思政教學(xué)獨特的趣味性，從而在根本上提升高校思政教學(xué)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：國際市場營銷課程；思政教學(xué)；中國傳統(tǒng)文化；改革探索

在思政教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，中國傳統(tǒng)文化應(yīng)當(dāng)作為思政教學(xué)的主陣地，是專業(yè)課程思政建設(shè)的重要資源寶庫。中國傳統(tǒng)文化博大精深，流傳至今已經(jīng)成為中國最珍貴的精神財富，因此無論是以前還是現(xiàn)在，都應(yīng)該把傳統(tǒng)文化放在首要位置。當(dāng)然，傳統(tǒng)文化的重要地位并不是意味著對傳統(tǒng)文化的無限包容，經(jīng)過幾千年的積淀之后，我們應(yīng)該深刻認識到傳統(tǒng)文化中哪些是值得發(fā)揚的地方，哪些是需要丟棄的地方。爭取在新的時代背景下，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代創(chuàng)新意識相融合，在雙向發(fā)展的狀態(tài)下，進而實現(xiàn)中國文化的發(fā)揚光大。由此，本文將以高校中的國際市場營銷課程為例，探索在新的教育背景下，思政教學(xué)改革如何挖掘中國傳統(tǒng)文化中的有利因素，以發(fā)揮思政教育的最大價值。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思政教育價值

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀

中國傳統(tǒng)文化是中華民族在經(jīng)過幾千年的沉淀之后形成的精神內(nèi)核，它充分體現(xiàn)出中國人各方面的精神。中華文化在歷經(jīng)長時間的更新、剔除之后，成就了現(xiàn)在的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它產(chǎn)生于中華大地并在中華大地上永久流傳，可以說是各種價值觀以及各種文化的總和。而高校的思政教學(xué)就在于將這些思想精髓以時代精神和價值追求注入專業(yè)課程思政教育當(dāng)中。其中的格物致知、誠意正心、修身齊家等等獨屬于中國的價值體系可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，樹立堅強奮斗、不怕吃苦的樂觀主義精神。同時在面對國家利益和個人利益時能夠堅定的選擇國家利益，具備強烈的愛國主義精神，這些都成為大學(xué)生將來立足社會的最大鋪路石[1]。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進大學(xué)生道德成長

和平、友愛的傳統(tǒng)文化能夠促使社會氛圍更加團結(jié)，從而為中華民族的偉大復(fù)興提供力量源泉，基于此，中國傳統(tǒng)道德文化應(yīng)當(dāng)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分被廣泛應(yīng)用于思政教學(xué)改革當(dāng)中。然而對于大學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用使得大學(xué)生接受著來自四面八方的信息，如何在如此龐大的信息量中做出準(zhǔn)確地判斷是每位大學(xué)生都需要解決的難題。因此，大學(xué)生在思想、道德觀等方面需要有人來進行科學(xué)的指導(dǎo)，大學(xué)生的道德觀一旦養(yǎng)成將會成為未來發(fā)展的根本所在，因此，培養(yǎng)正確的道德觀至關(guān)重要。大學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校接受教育，為此在國際市場營銷專業(yè)課程中，思政教育老師應(yīng)高度重視中國傳統(tǒng)文化中的道德教育資源，將仁義禮智信等優(yōu)秀的道德內(nèi)涵教授給學(xué)生。爭取推動大學(xué)生真正將中華傳統(tǒng)美德做到內(nèi)化于心，外化于行，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升大學(xué)生人文素養(yǎng)

中國傳統(tǒng)文化的挖掘元素還包括對于文化教育資源的挖掘，通過合理挖掘文化教育資源，讓國際營銷專業(yè)學(xué)生能夠在思政教學(xué)當(dāng)中感受到來自文化的獨特魅力。以了解中華文化為起點，深入中華文化為過程，從而達到豐富自身中華文化的目的。比如傳統(tǒng)文化當(dāng)中的豐富哲學(xué)思想以及以唐詩、宋詞為代表的文學(xué)經(jīng)典，這些內(nèi)容在傳統(tǒng)的國際營銷課程中是很難接觸到的。而經(jīng)過思政教學(xué)的創(chuàng)新改革之后，營銷專業(yè)的學(xué)生也能感受到如此豐富的文化資源，通過在專業(yè)課程教學(xué)中巧妙融入這些文化元素，進而提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。與此同時大大激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，幫助大學(xué)生樹立文化自信[2]。

二、國際市場營銷課程思政教學(xué)改革探索

國際市場營銷課程的教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于讓學(xué)生在建立文化自信的基礎(chǔ)上，學(xué)會以正確的態(tài)度去處理國際營銷活動當(dāng)中的跨文化交往。為此，思政教學(xué)應(yīng)充分利用起中國傳統(tǒng)文化的自身優(yōu)勢，不斷挖掘出具有較高價值的教育資源，以達到國際營銷課程的最終目標(biāo)，為實現(xiàn)大學(xué)生的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（一）樹立社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的內(nèi)容充分體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的繼承，但是這種繼承絕不是沒有思想的照搬照抄，而是在充分繼承優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時代的發(fā)展特征進行有效的創(chuàng)新發(fā)展。就拿愛國思想為例，在我國的傳統(tǒng)觀念中，愛國思想就一直被人們所推崇。到了社會主義新時期，愛國主義的范圍也得到了進一步地擴大，不僅是愛祖國還包括愛同胞、愛民族。發(fā)展到現(xiàn)在，在全球一體化發(fā)展的大背景下，愛國主義更是擴展到了世界范圍，既要愛護我們祖國的大好河山，又要維護世界和平。這一價值觀的樹立能夠讓大學(xué)生在未來的國際營銷活動中擺正好自己的態(tài)度，為中國形象的建立做出自己的一份貢獻。另外，大學(xué)生在對我國的社會文化有了更加準(zhǔn)確的認識，感受到了來自中華文化的獨特魅力。由此在面對西方文化的普世價值觀時，能夠做到堅決抵制不動搖，避免大學(xué)生在國際交流過程中忘記自身的使命[3]。由此可以看到，社會核心價值觀的建設(shè)對于將來要進行國際營銷活動的大學(xué)生來說不可或缺。

（二）培養(yǎng)文化自信之思政元素融入

就國際營銷課程來說，以往的思政教學(xué)內(nèi)容采取的是傳統(tǒng)教育方法，老師在課堂上以教材為依據(jù)向?qū)W生傳授書本知識，在這種老師講多少學(xué)生聽多少的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)。而將中華傳統(tǒng)文化應(yīng)用于思政教學(xué)中則能夠有力突破這些問題，由于中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容多樣、形式靈活，教師可以采用多種形式來豐富專業(yè)課程的設(shè)計，利用學(xué)生感興趣的形式激發(fā)學(xué)生對思政教學(xué)的興趣。同時，能夠通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)挖掘?qū)W生的特長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品德修養(yǎng)的同時，又能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，實現(xiàn)自己的個性發(fā)展。為此，在專業(yè)課程中教師要充分挖掘起傳統(tǒng)文化當(dāng)中的思政元素，以思想、禮儀、美學(xué)領(lǐng)域為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生感受中華文化的獨特魅力[4]。首先，從禮儀方面來看，教師通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)“拱手禮”“揖禮”的禮儀動作，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氣氛，以此來擴展大學(xué)生的知識面。而中華美學(xué)的學(xué)習(xí)可以通過鑒賞的方式，以圖片、視頻等形式帶領(lǐng)學(xué)生感受中華詩詞、繪畫、書法等的獨特魅力，從中獲得豐富的文化內(nèi)涵，這是以往的專業(yè)課程所無法媲美的。最后，在保證學(xué)生正確認識中華傳統(tǒng)文化之后，進一步通過真實案例啟發(fā)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界領(lǐng)域中的重要價值，從而推動大學(xué)生樹立起長久的文化自信。例如在國際營銷課程中老師會講到綠色營銷的內(nèi)容，通過講述中國古代“天人合一”“道法自然”的哲學(xué)思想，讓學(xué)生認識到人與自然和諧相處的意義，人只有在尊重自然的基礎(chǔ)上，才能享受到來自大自然的饋贈，反之，必然會遭受到大自然的報復(fù)。在明確這一哲學(xué)思想之后，進而啟發(fā)學(xué)生思考這一哲學(xué)思想對全球環(huán)境污染問題有何啟示，進而認識到中國哲學(xué)在全球領(lǐng)域中的重要地位。以保證中國大學(xué)生在國家貿(mào)易活動中能夠堅定中國立場，保持中華思想不動搖[5]。

（三）充分發(fā)揮社會實踐的重要作用

理論的力量最終還是要落實到社會實踐，只有經(jīng)歷過社會實踐的理論才能真正發(fā)揮其價值，因此，社會實踐應(yīng)當(dāng)是踐行中華傳統(tǒng)文化的最大推動力量。在經(jīng)過不斷的社會實踐之后，我們才能真實地體會到理論存在的價值以及理論的不足之處，從而有針對性地采取積極的解決措施避免問題的擴大化。對于中華傳統(tǒng)文化來說就更是如此，傳統(tǒng)文化的重要意義意味著傳統(tǒng)文化一旦出現(xiàn)紕漏，那就會是整個國家的問題[6]。為此，思政教師應(yīng)做好表率作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想體現(xiàn)在日常工作的方方面面，從而讓大學(xué)生真真實實地感受到傳統(tǒng)文化思想、價值觀帶來的好處。進而從心里去接受傳統(tǒng)文化，真正建立起文化自信，由此，在國際營銷活動中才能積極地宣傳中華文化，為中華文化的海外傳播打下基礎(chǔ)，塑造起優(yōu)秀的中華形象。與此同時，社會實踐還可以應(yīng)用于考核評價當(dāng)中，通過校外評價與社會實踐的巧妙結(jié)合，對專業(yè)課程的思政教學(xué)成果進行檢驗。具體來看，學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作的方式，鼓勵國際營銷專業(yè)的學(xué)生參與到企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)中，以實際的國際營銷活動來評價學(xué)生的各項素質(zhì)。由校企雙方共同完成對專業(yè)學(xué)生的考核評價，從而對思政教學(xué)成果進行反思，對學(xué)生行為進行全面細致的觀察，為今后的專業(yè)課程思政教學(xué)改革的完善工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳有著十分重要的意義，能夠最大限度地幫助營銷專業(yè)的學(xué)生樹立起正確的價值觀、道德觀，從而推動國際營銷活動的順利展開。為此，在專業(yè)課程中，教師應(yīng)充分利用起思政教學(xué)改革活動，將中華傳統(tǒng)文化中的教育資源融入進教學(xué)活動當(dāng)中。以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為指導(dǎo)，立足于專業(yè)課程體系，在推廣中華文化精神的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)專業(yè)課程的德育教學(xué)目標(biāo)。以中華傳統(tǒng)文化的豐富帶動專業(yè)課程資源的豐富，以實現(xiàn)課程效率的提升，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>

參考文獻：

[1]王忠寶.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新探究[J].黑龍江高教研究，2018（12）：129-132.

[2]王易，白潔.試論中華傳統(tǒng)美德的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展[J].思想理論教育，2016（5）：14-17.

[3]李凌.“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)設(shè)計和實施——以國際市場營銷課程為例[J].對外經(jīng)貿(mào)，2015（11）：143-145.

[4]李凌.國際市場營銷課程思政教學(xué)改革初探——基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角[J].對外經(jīng)貿(mào)[J].2020（4）：33-35.

[5]李峰，馬靖忠，張嘉威，李艷紅，張頔.市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)改革[J].中國市場，2019（33）：78-79.

[6]趙樹梅，孫茜.新時代市場營銷學(xué)課程思政教學(xué)實踐與創(chuàng)新[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2020（4）：40-43.

作者簡介：李國余（1980—），男，漢族，遼寧朝陽縣人，學(xué)歷：研究生，職稱：講師，主要從事國際貿(mào)易研究。