小學語文課堂文化對教學質量影響的探討

馬玲玲

【摘要】課堂文化是影響課堂活動質量的重要因素之一，雖然它看不見摸不到，但是它對于課堂中的各個要素，如教師和學生以及課堂教學的方式、課堂的教學氛圍都產(chǎn)生重要的影響.在小學階段，語文教學是重要的課程之一，語文教學的特點使它具有文化傳承的功能，在語文課堂教學中，學生會受到課堂文化的影響和熏陶，塑造自己的獨特品格。

【關鍵詞】小學語文；課堂文化；教學探討

針對當前小學語文課堂教學中存在的課堂文化缺失問題，對當前的小學語文課堂文化進行探討，具有特別重大的意義。在課堂教學中，教師應當如何和學生相處，創(chuàng)建怎樣的教學課堂，如何和學生進行充分的互動、提高教學的質量，這也是當前小學語文教師不斷探索的問題。故此，本文就小學語文課堂文化相關內容進行探討。

一、建立平等的師生關系

課堂教學中，教師要和學生構建平等的師生關系，構建這樣的課堂文化，才有利于提高學生的學習效率，創(chuàng)建高效的教學課堂。在課堂上，教師和學生并不是主導和從屬的關系，而應當是相互平等的，教師要尊重學生他們的人格和獨立思考能力與創(chuàng)造力，這是構建平等關系的重要要求。教師要對學生進行充分的了解，和學生打成一片，帶領學生參加各種課外活動，引導他們自主學習，帶領他們進行教學實踐。和學生進行情感上的交流和溝通，構建平等的師生關系，這樣才能夠有效地提高當前小學語文教學的質量，構建和諧的課堂文化氛圍。在課堂教學中，教師要尊重學生，平等地對待班級中的每一個成員，尤其是對于學習成績比較差的學生，要給他們及時的鼓勵，同時對他們的學習進行指導，教師要和學生多交流，多互動，及時地了解學生的心理狀態(tài)，在學生出現(xiàn)困難時要積極鼓勵和幫扶，引導學生認真學習和快樂成長。

二、創(chuàng)建良好的學習環(huán)境

教師需要創(chuàng)新教學模式，利用新穎的教學手段來調動學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣。可以開展多媒體教學，在課堂上展示一些豐富的圖片，播放動聽的音樂，使學生在課堂上感受到快樂的氛圍，例如在學習漢字的時候，教師就可以展示一些象形文字的圖片，讓學生通過圖片來加深記憶，這種直觀的形式能夠調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情。

三、多利用鼓勵性的語言

小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的身心發(fā)展尚不健全，內心比較脆弱，因此教師就要在課堂上多給學生積極的評價，鼓勵他們主動地學習。在學生出現(xiàn)錯誤時也不要粗暴地批評，而要通過委婉的形式進行提示，使學生認識到自己的錯誤。教師在課堂上要盡量使用“你真棒”“做得真不錯”這樣的語言，使學生產(chǎn)生比較愉悅的精神享受，創(chuàng)建良好的學習氛圍。

在小學語文教學中，教師需要重視課堂文化的建設，利用多種形式來開展教學，為學生創(chuàng)建適合的教學情境，構建良好的教學氛圍。

隨著新課程改革的不斷推進，在目前的教學中，課堂文化的建設逐漸受到了重視，教師要不斷提高教學水平，對教學進行深入地研究，構建高效的小學語文教學課堂。

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