小學(xué)低年級(jí)學(xué)生“家庭變故”的心理建設(shè)

歐麗蘭

兒童在其成長(zhǎng)過程中離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)的熏陶，而父母是孩子的第一任老師。現(xiàn)今社會(huì)信息高度發(fā)達(dá)，孩子們的心智有了提前發(fā)育的趨勢(shì)。心理健康問題尤其突出。教育工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，在心理建設(shè)方面作出自己的努力和貢獻(xiàn)。

在我接觸到的孩子中，他們遇到的“家庭變故”主要有三類：第一類是父母離異;第二類是父母生“二胎”;第三類是至親病故。

一、父母離異

學(xué)生小A在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)是一個(gè)很陽(yáng)光、自信的男孩子，人也非常聰明。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手回答老師提出的問題，和同學(xué)也相處得非常融洽。二年級(jí)時(shí)老師發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常不能集中精神，一副心事重重的樣子。職業(yè)敏感告訴我孩子身邊一定發(fā)生了什么事。下課后，我把他叫到身邊問他：“小A，最近你上課一副心事重重地樣子，有什么事?。俊毙馬上眼睛紅紅的。“慢慢說，看看老師能不能幫一幫你?！毙說：“我爸爸、媽媽這段時(shí)間老是吵架，他們說要離婚。”我一聽就能感覺到小A受到了很大的打擊。為了孩子健康成長(zhǎng)，把傷害降到最低，我首先告訴孩子離婚是因?yàn)楦改钢g有矛盾，不能在一起生活，并非是孩子的錯(cuò)。第二，讓孩子明白，爸媽雖然分開了，但爸媽還是一樣愛他。第三，告訴父母不要在孩子面前說對(duì)方的不是。

二、生“二胎”

學(xué)生小B是一個(gè)愛笑的女孩子，她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，她是班里的數(shù)學(xué)課代表，也是一個(gè)優(yōu)秀的班干部?？墒怯卸螘r(shí)間她的行為非常反常和叛逆。值日生在擦黑板，她卻在剛擦干凈的黑板上亂寫亂畫;放學(xué)了值日生在掃地，她把抽屜的紙屑扔了個(gè)滿地都是。我感覺孩子的家庭肯定發(fā)生了一些狀況。原來(lái)前段時(shí)間媽媽生了弟弟，弟弟的出生讓小B心理出現(xiàn)了變化。那家長(zhǎng)在生二胎后，要注意些什么呢？

1.讓大寶感受到父母對(duì)他（她）的愛不會(huì)發(fā)生改變。例如睡前的一段親子時(shí)光，以前大多數(shù)是媽媽陪伴的，現(xiàn)在就要爸爸多擔(dān)當(dāng)一些，爸媽分工合作。父母要給大寶獨(dú)立的時(shí)光，如帶大寶獨(dú)自活動(dòng)，在生活中有機(jī)會(huì)就抱抱大寶，讓大寶感受到父母對(duì)他（她）的愛并沒有減少。

2.對(duì)孩子要公平。不要總讓大寶讓著二寶。這讓大寶心生怨恨，而二寶有可能也會(huì)形成因“我年紀(jì)小，哥哥、姐姐就要讓著我”而不講理的壞習(xí)慣。不要對(duì)兩個(gè)孩子進(jìn)行比較，大寶和二寶在這個(gè)世界上都獨(dú)一無(wú)二的，各有自己的個(gè)性，各自也有自己的成長(zhǎng)軌跡。不要當(dāng)著二寶的面訓(xùn)斥大寶。如果在生活中大寶確實(shí)有做得不妥的地方，父母應(yīng)該單獨(dú)和大寶交流;“你不乖，還是弟弟聽話，你再不乖，爸媽就不要你啦，把你送回老家去?！边@樣的話對(duì)孩子的傷害是極大的，作為父母應(yīng)該公平對(duì)待孩子，一定要一碗水端平。

3.“我們是一家人”。帶二寶出去曬太陽(yáng)的時(shí)候也一齊帶上大寶，讓大寶也參加，讓他（她）知道二寶是自己的弟弟、妹妹，大家是一家人，是一個(gè)整體。培養(yǎng)大寶自小有擔(dān)當(dāng)，會(huì)關(guān)心別人。

三、親人離世

小C家庭較為復(fù)雜，父母離異，又各自組織了家庭，小C自小就在爺爺奶奶家住，爺爺是最愛他的親人。爺爺最終沒有戰(zhàn)勝病魔離世了。怎樣幫學(xué)生從親人離世的悲痛中走出來(lái)呢？

1.接受親人離世的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)親人去世，我們通常都是不能接受，感覺好像不是真實(shí)的，所以老師要做的第一件事就是要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)人確實(shí)已經(jīng)不在了，和他（她）重聚是不可能了，生命都會(huì)經(jīng)歷生、老、病、死，就像花開花落，年復(fù)一年，周而復(fù)始，這是大自然的規(guī)律。

2.適應(yīng)親人離世的環(huán)境。親人在我們的心里和家庭里有著獨(dú)特的位置，他們永遠(yuǎn)不會(huì)被取代，但是失去親人的家庭成員最終還要適應(yīng)沒有親人的日子。我們聯(lián)系上小C的爸爸，讓他回來(lái)陪伴小C， 渡過這個(gè)艱難時(shí)期，讓小C盡快適應(yīng)新環(huán)境，從悲痛中走出來(lái)。

3.學(xué)會(huì)適度發(fā)泄內(nèi)心的痛苦。內(nèi)心的痛苦釋放出來(lái)，人就會(huì)平靜很多，悲傷的時(shí)候我們嚎啕大哭，流下很多淚水，這種悲傷和淚水是有治療效果的，只要悲傷的情緒可以發(fā)泄出來(lái)，就會(huì)有療愈的作用。

“家庭變故”對(duì)于孩子來(lái)說會(huì)造成巨大的心理傷害。家長(zhǎng)的素質(zhì)卻參差不齊，作為老師我們應(yīng)該和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，家長(zhǎng)和老師共同努力讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，將來(lái)成為一個(gè)身心健康的社會(huì)棟梁。

責(zé)任編輯錢昭君