例談舞龍舞獅運動的學校體育功能

李永輝

舞龍舞獅是我國傳統(tǒng)民間節(jié)日慶祝的重要文化活動。2003年經教育部和國家體育總局批準，在中南大學正式成立中國大學生體育協(xié)會舞龍舞獅分會，這標志著中國舞龍舞獅從民間推廣普及到校園?，F(xiàn)在舞龍舞獅運動從大學校園穩(wěn)定發(fā)展，逐漸地推廣和普及到小學校園。在廣州市越秀區(qū)幾乎每個村社都有自發(fā)組織的醒獅隊，每到節(jié)日活動，各村社醒獅隊之間會互相拜訪，并且演出。良好的文化氛圍為我校引入舞龍舞獅運動奠定基礎。

一、瑤臺小學龍獅運動發(fā)展概況

瑤臺小學所在的社區(qū)有濃厚的龍獅表演文化底蘊。由于學校運動場有限，因此瑤臺小學因地制宜地以武術和龍獅等民族運動作為學校的特色項目，結合現(xiàn)代體育運動項目，構建適合本校實際情況的學校特色體育課程體系。學校成立了武術隊和龍獅隊，并邀請廣州武術協(xié)會的教練和本村的老前輩進校園，為學生傳授龍獅運動的相關技術技能。

根據《關于全面啟動全國億萬學生陽光體育運動的通知》，落實素質教育和“健康第一”的指導思想，確保學生每天至少有1小時體育鍛煉時間。學?？偨Y經驗，結合地區(qū)特色，因地制宜、合理開發(fā)教學資源，以武術和舞龍舞獅民俗運動創(chuàng)新體育大課間活動內容，讓學校體育大課間活動更具活力和趣味性，增加了學生的運動選擇，豐富了學校體育教學資源，使體育教學內容由單一的現(xiàn)代競技運動項目融入娛樂與健康兼具的傳統(tǒng)民族運動，向運動多元化發(fā)展。

二、舞龍舞獅運動的學校體育價值

1.健身功能

隨著社會普及和競賽制度的完善，龍獅運動逐漸在校園內得到推廣，學校會根據不同學齡段制定相符的難度動作和運動負荷，方便學生學習和參與。

從生理特點分析，舞龍舞獅運動在完成不同難度系數(shù)的動作技巧過程中，將力量和優(yōu)雅有機結合，演繹動作活潑、剛勁有力、姿態(tài)優(yōu)美的龍獅形象，期間主要發(fā)展人的力量、耐力、協(xié)調性、柔韌性和靈敏性。

2.教育功能

（1）弘揚民族精神，傳承和發(fā)展民族優(yōu)良品質。

舞龍舞獅一般由幾十人的團隊組成，需要隊員間團結共進、樂于奉獻，最大限度發(fā)揮團隊精神去配合完成各種動作套路。動作套路的創(chuàng)編由簡單到復雜，展示不同難度的動作技巧，層層演繹故事情節(jié)，通過堅持不懈的努力，勇于挑戰(zhàn)，爭取達到更高的境界。學生們的龍獅表演講究頑強拼搏和團結奮進的精神，是塑造中華民族優(yōu)良品質的過程。

龍是吉祥喜慶的象征，獅是力量和智慧的體現(xiàn)，學生們通過舞龍舞獅活動傳遞樂觀開朗、積極向上的人生價值觀，這種積極樂觀的態(tài)度對他們以后的為人處事有潛移默化的影響。

（2）促進校園人際交往，營造和諧的校園氛圍。

舞龍舞獅運動的娛樂特性，會讓學生體驗到運動的樂趣，并主動地參與其中，同時會吸引大量的學生去觀看和欣賞。在輕松愉快的活動氛圍中，為學生們提供了互相交流學習的平臺。無論是駐足圍觀者，還是參與活動者，都會對此活動進行討論交流，無形中增加了學生對傳統(tǒng)文化的感知。同時增加學生交流與結識的機會，增進同學之間的友誼，促進校園人際交往，提高學生社會適應能力。

（3）豐富課程資源，傳承民族傳統(tǒng)文化。

龍獅傳統(tǒng)民族運動在學校推廣和普及，豐富了學校體育活動的內容，其中的娛樂特性為學校體育運動增添了趣味性，讓學生體驗不一樣的運動氛圍，提高學生運動參與性。其中的團體活動特性為培養(yǎng)學生的社會適應能力創(chuàng)造了條件，對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的目標具有重要意義。因此，根據本地區(qū)民間龍獅體育活動發(fā)展氛圍良好的優(yōu)勢，因地制宜，有意識、有計劃地將龍獅運動引進學校體育課程。這不僅僅是動作技能學習、身體鍛煉和心理素質提高，它更能增進學生對民族傳統(tǒng)文化的理解和學習，繼而傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

3.娛樂功能

龍獅運動具有娛樂的特性，動作伶俐而富有力量感，鼓樂震撼人心。小學生有強烈的好奇心，對新鮮事物總是躍躍欲試，喜歡展示自己。這么熱鬧的活動對小學生來說非常具有吸引力，他們更愿意主動去體驗其中的樂趣。所以在校園開展舞龍舞獅運動，不僅給學生增加了學校體育的運動選擇，還豐富了學生的校園文化生活。促進更多的學生主動參與到體育鍛煉之中，在運動參與中體驗快樂，建立終身體育的意識。這充分的體現(xiàn)了學校體育的娛樂功能，讓學生主動參與體育鍛煉，營造積極向上，健康的運動氛圍。

責任編輯李少杰