梅州蘇區(qū)紅色資源融入青少年理想信念教育研究

劉曉玲 吳明華

摘? 要：梅州蘇區(qū)紅色資源與青少年理想信念教育有著不可分割的聯(lián)系。充分利用梅州蘇區(qū)紅色資源開展理想信念教育具有重要意義，同時(shí)對梅州蘇區(qū)精神起傳承、發(fā)揚(yáng)作用。結(jié)合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析梅州蘇區(qū)紅色資源在青少年理想信念教育中開發(fā)與利用的現(xiàn)狀，為提高青少年理想信念教育的實(shí)效性提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：梅州;蘇區(qū)紅色資源;青少年;理想信念

中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）35-0180-04

Abstract： The red resources in the soviet area in Meizhou are closely linked with teenagers' ideal and belief education. It is great significant to take full advantage of the red resources in the soviet area in Meizhou to carry out the education of ideals and beliefs， which canalso inherit and develop the spirit of Meizhou Soviet area. Based on the data of questionnaire， this paper analyzes the current situation of the development and utilization of red resources in the soviet area in Meizhou in teenagers' the ideal and belief education， and puts forward the corresponding countermeasures to improve the effectiveness of teenagers' ideal and belief education.

Keywords： Meizhou; red resources in the Soviet area; teenager; ideal and belief education

梅州是一片紅色沃土，在特殊的革命歷史時(shí)期形成的梅州蘇區(qū)紅色資源顯示了光榮的革命傳統(tǒng)。其一，中國共產(chǎn)黨在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)梅州人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，創(chuàng)建了五（華）興（寧）龍（川）、梅（縣）（大）埔豐（順）、饒（平）（大）埔詔（安）和蕉（嶺）平（遠(yuǎn)）尋（鄔）等四大革命根據(jù)地。其二，紅四軍在梅州開展軍事斗爭，推動了梅州土地革命運(yùn)動的開展，4500多名梅州英雄兒女為革命勝利獻(xiàn)出了寶貴生命。其三，著名的“中央紅色交通線”護(hù)送了包括劉少奇、周恩來、鄧小平、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)干部200多人，以及各種緊缺/物資進(jìn)入中央蘇區(qū)腹地，為中國革命發(fā)展起到特殊作用。這些豐富的梅州蘇區(qū)紅色資源、光榮的革命傳統(tǒng)是理想信念教育的重要內(nèi)容，也是對青少年進(jìn)行理想信念教育的重要載體。

一、梅州蘇區(qū)紅色資源融入青少年理想信念教育的意義

習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，明確地向廣大青年提出了堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之“鈣”的要求，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣”。[1]習(xí)近平總書記用生動的言語表現(xiàn)了理想信念對青年人生發(fā)展的思想引領(lǐng)作用，青年一代對于擔(dān)當(dāng)重要?dú)v史使命具有義不容辭的責(zé)任。梅州蘇區(qū)紅色資源是黨和人民共同努力下智慧的結(jié)晶，是中國人民寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，是中國共產(chǎn)黨繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要見證，其對青少年的理想信念教育具有重要的引領(lǐng)作用，對推動青省年理想信念教育發(fā)展及提高成效具有重要價(jià)值。

（一）豐富青少年理想信念教育的內(nèi)容

梅州蘇區(qū)紅色資源包括中國共產(chǎn)黨人在梅州創(chuàng)造和形成的精神層面和物質(zhì)層面的總和。其中，物質(zhì)形態(tài)的資源主要包括九龍嶂革命斗爭紀(jì)念館、農(nóng)民運(yùn)動骨干會議舊址等，精神形態(tài)資源包括蘇區(qū)精神、歌舞劇作等。從目前的情況看，梅州全境8個(gè)縣（市、區(qū)）均被列入原中央蘇區(qū)革命文物保護(hù)利用片區(qū)，這些地區(qū)在中國革命建設(shè)中起到了重要作用，是開展青少年理想信念教育教學(xué)的寶貴資源，豐富了教育內(nèi)容。

（二）保障了青少年理想信念教育的方向

當(dāng)前，國外涌入的部分社會思潮對國內(nèi)青少年的思想產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊，使青少年的理想信念呈現(xiàn)多樣化的局面，如何引導(dǎo)他們正確應(yīng)對外界的紛繁復(fù)雜的環(huán)境以堅(jiān)定正確的理想信念，是青少年教育的一個(gè)重要課題。梅州蘇區(qū)紅色資源不僅為進(jìn)行青少年理想信念教育提供了肥沃的土壤，也能引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。

（三）增強(qiáng)了青少年理想信念教育的動力

對于廣大青少年來說，只有了解黨史、國史，領(lǐng)會共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民奮斗的不易，感知共產(chǎn)黨人的艱苦斗爭，才能體會共產(chǎn)黨人堅(jiān)定不移的理想信念，深刻理解實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大歷史使命，增強(qiáng)為中華民族謀復(fù)興的決心。將梅州蘇區(qū)紅色資源融入青少年的理想信念教育，使青少年在學(xué)習(xí)生活中能夠感受到中國革命戰(zhàn)爭中所擁有的強(qiáng)大精神力量，自覺樹立共產(chǎn)主義理想和信念，朝著中國特色社會主義方向道路前進(jìn)。

二、梅州蘇區(qū)紅色資源融入青少年理想信念教育的現(xiàn)狀分析

為了解梅州蘇區(qū)紅色資源在青少年理想信念教育中開發(fā)與利用的具體情況，本次研究在梅州市各縣區(qū)中小學(xué)及嘉應(yīng)學(xué)院實(shí)地發(fā)放問卷調(diào)查及通過網(wǎng)絡(luò)平臺“問卷星”開展關(guān)于“利用梅州蘇區(qū)紅色資源開展青少年理想信念教育可行性研究”調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)問題18項(xiàng)，回收有效問卷共1296份，紙質(zhì)問卷895份，問卷星401份。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，梅州利用蘇區(qū)紅色資源開展青少年理想信念教育活動已取得一定效果，但開展青少年理想信念教育建設(shè)仍存在蘇區(qū)紅色資源宣傳不足、教育教學(xué)途徑單一、校園和社會氛圍不濃等問題。

（一）利用梅州蘇區(qū)紅色資源開展青少年理想信念教育取得的成效

一方面，深入挖掘革命遺址等舊址打造成為教育活動的基地。近幾年梅州市委市政府重視并科學(xué)謀劃推進(jìn)原中央蘇區(qū)的振興發(fā)展，出臺了修建革命舊址、紀(jì)念設(shè)施等工作方案，取得了近三年來梅州一大批革命遺址得到修繕保護(hù)的成果。比如2017年啟動了興寧市大坪鎮(zhèn)羅屏漢故居修復(fù)工程，羅屏漢故居舊址最終打造成為梅州市“愛國主義教育基地”，傳播了粵東北五興龍?zhí)K區(qū)的重要領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)建者羅屏漢烈士——一位以教師身份為掩護(hù)從事革命活動的中共革命黨人的革命故事，所展示的圖文、實(shí)物已然成為了青少年學(xué)習(xí)蘇區(qū)精神的教育資源。

另一方面，開展青少年主題教育活動取得初步成效。梅州市在進(jìn)行青少年理想信念教育方面，開展了“傳承紅色基因、爭做時(shí)代新人”“銘記光輝歷史 傳承紅色基因”等一系列紅色文化進(jìn)校園系列活動，內(nèi)含書法和征文比賽，大型文藝演出等子項(xiàng)目。通過豐富多彩的主題教育活動，向全市廣大青少年進(jìn)行黨史、國史、軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，在有形的活動潛移默化地滲入梅州蘇區(qū)紅色文化的精神力量，從而進(jìn)一步發(fā)揮梅州蘇區(qū)紅色資源道德教育功能和理想塑造功能，加強(qiáng)青少年理想信念教育。

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果可知，認(rèn)為利用梅州蘇區(qū)紅色資源對青少年理想信念的塑造具有積極作用取得了56.01%的青少年的認(rèn)可，36.88%的青少年認(rèn)為有所啟發(fā)，能夠了解歷史。綜上所述，利用梅州蘇區(qū)紅色資源開展青少年理想信念教育活動取得了一定成效（如表1）。

（二）利用梅州蘇區(qū)紅色資源開展青少年理想信念教育存在的問題

文化具有滋養(yǎng)心靈、涵育德行、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要功效，“加強(qiáng)高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人”，通過文化浸潤、感染和熏陶不斷增強(qiáng)教育的實(shí)效。[2]雖然現(xiàn)今我們積極弘揚(yáng)梅州蘇區(qū)紅色文化、開發(fā)梅州蘇區(qū)紅色資源并加強(qiáng)對青少年進(jìn)行理想信念教育建設(shè)取得了一定成績，但其中仍存在不足。

1. 梅州蘇區(qū)紅色資源宣傳不足

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，首先從青少年對梅州蘇區(qū)紅色資源了解程度上看，僅有7.02%的青少年非常了解，32.02%的青少年只了解一點(diǎn)，17.98%的青少年完全不了解（如表2）。由此可見，梅州市青少年對蘇區(qū)紅色資源了解程度低，對梅州蘇區(qū)紅色資源形成時(shí)期和當(dāng)前理想信念教育建設(shè)之間不能深刻理解，缺乏認(rèn)知。其次，從社會層面看近些年對梅州蘇區(qū)紅色資源的宣傳，37.19%的青少年認(rèn)為對梅州蘇區(qū)紅色資源宣傳較少，模式老化;36.03%的青少年認(rèn)為社會對梅州蘇區(qū)紅色資源的宣傳力度小，很難接觸到，還有15.66%的青少年認(rèn)為基本沒有宣傳。因此，梅州蘇區(qū)紅色資源宣傳不到位致使蘇區(qū)紅色文化感染力弱（如表3）。

2. 教育教學(xué)途徑單一

根據(jù)對青少年“你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校利用梅州蘇區(qū)紅色資源加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育中存在的問題有哪些？”的問題調(diào)查結(jié)果得知，選擇教育途徑單一的青少年占比為66.36%。從目前現(xiàn)狀看，學(xué)生對梅州蘇區(qū)紅色資源的認(rèn)知也僅限于課本上的圖片和文字介紹，多數(shù)中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會很少甚至沒有。利用梅州蘇區(qū)紅色資源開展青少年理想信念實(shí)踐教育不到位，未能真正實(shí)現(xiàn)其教育功能，重理論、輕實(shí)踐的教育模式亟待改變。所以，開展青少年理想信念教育工作須重新回到教育的目的——以育人為本，把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生（如表4）。

3. 校園和社會氛圍不濃

根據(jù)對青少年“你覺得近些年社會對梅州蘇區(qū)紅色資源的宣傳力度如何？”“你所在的學(xué)校是否就蘇區(qū)紅色文化這個(gè)主題開設(shè)過主題活動？”“你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校利用梅州蘇區(qū)紅色資源加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育中存在的問題有哪些？”的問題調(diào)查結(jié)果得知，88.88%的青少年選擇了宣傳力度較小的否定回答，45.14%認(rèn)為學(xué)校未開設(shè)蘇區(qū)紅色文化這一主題活動，75.85%選擇了校園和社會氛圍不濃。社會是傳播蘇區(qū)紅色文化的大背景，校園是傳播蘇區(qū)紅色文化的小環(huán)境。通過發(fā)揮社會和學(xué)校兩大主體的作用，營造濃烈的社會氛圍和校園環(huán)境利于青少年接受梅州蘇區(qū)紅色文化，其具有潛移默化的特點(diǎn)（如表5）。

三、梅州蘇區(qū)紅色資源融入青少年理想信念教育的措施

習(xí)近平指出，要“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。[3]通過教育工作將梅州蘇區(qū)紅色革命精神融入青年一代的理想信念必須創(chuàng)新融入途徑，提高實(shí)效性。

（一）轉(zhuǎn)變舊觀念，充分利用梅州蘇區(qū)紅色資源

首先，政府根據(jù)本市的資金融通情況，合理安排教育專項(xiàng)資金，做到經(jīng)費(fèi)充足、使用有效、管理有度。同時(shí)，引進(jìn)專家型人才，制定關(guān)于梅州蘇區(qū)紅色資源如何融入青少年教育教學(xué)的機(jī)制，健全青少年對梅州蘇區(qū)歷史文化的認(rèn)知水平的考核機(jī)制。其次，教育行政部門應(yīng)完善地方課程內(nèi)容，增設(shè)蘇區(qū)紅色文化部分，注重教材梅州蘇區(qū)紅色資源內(nèi)容建設(shè)，深入挖掘梅州蘇區(qū)紅色資源，弘揚(yáng)蘇區(qū)精神。再次，學(xué)校要深入開展師德教育活動，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作，轉(zhuǎn)變教育方式，大力弘揚(yáng)和培育革命進(jìn)取精神。最后，青少年應(yīng)自覺樹立正確的文化價(jià)值觀，自主學(xué)習(xí)梅州蘇區(qū)紅色歷史，自覺傳承蘇區(qū)文化精神。

（二）拓寬新途徑，提高青少年理想信念的水平

其一，教育與社會實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義關(guān)于教育的一個(gè)基本原理，也是對青年進(jìn)行理想信念教育的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)。[4]理想信念教育是通過知識的引領(lǐng)和實(shí)踐的證實(shí)才能令人信服，當(dāng)前重理論輕實(shí)踐的教育方式不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，應(yīng)發(fā)展以實(shí)踐型、體驗(yàn)式教學(xué)模式為主以此提高青少年理想信念教育的實(shí)效性。青少年通過親身體驗(yàn)，訪問探望蘇區(qū)紅色革命先輩，參觀歷史博物館、蘇區(qū)紅色文化基地，充分結(jié)合實(shí)踐考察成果，寫課后反饋。以演講、演革命題材小話劇等形式，幫助學(xué)生了解烈士事跡、學(xué)習(xí)烈士精神，提升學(xué)生素質(zhì)，正確認(rèn)識社會理想與個(gè)人理想的關(guān)系，深化對人生價(jià)值的思考，體會共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國夢的偉大意義，從而樹立崇高的理想信念。

其二，網(wǎng)絡(luò)為利用蘇區(qū)紅色資源開展青少年理想信念教育提供了新的載體、新的機(jī)遇。運(yùn)用梅州蘇區(qū)紅色資源開展青少年理想信念教育應(yīng)注入多彩而生動的形式，緊跟時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用新的方式、新的手段進(jìn)行生動活動的理想信念教育。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，立體化展示梅州蘇區(qū)紅色。不僅如此，還應(yīng)通過青少年喜聞樂見的交往方式促進(jìn)其理想信念的塑造，比如QQ、微信、微博、抖音、微視頻等社交軟件，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播力度，宣揚(yáng)蘇區(qū)紅色理念有利于促進(jìn)青少年理想信念的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[N].人民日報(bào)，2013-05-05.

[2]黃蓉生，丁玉峰.習(xí)近平紅色文化論述的思想政治教育價(jià)值探析[J].思想教育研究，2018（09）：3-8.

[3]習(xí)近平.貫徹全軍政治工作會議精神扎實(shí)推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍[N].人民日報(bào)，2014-12-16.

[4]曾建平，肖先彬.井岡山精神在當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中的運(yùn)用策略研究[J].井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2018，39（06）：21-26.