淺談小學生的孝心教育

丘洪廣

【摘要】孩子生活在無微不至的被照顧的環(huán)境之中，導致出現對待長輩自私、粗魯，不懂得心存感激，缺乏愛心等其他問題。這些問題出現的原因之一在于孩子成長的過程中缺乏優(yōu)秀的傳統文化教育，尤其是缺乏孝文化教育。因此，在小學階段，我們應該對小學生進行孝道教育，培養(yǎng)小學生高尚的道德品質，做一個孝敬父母，孝敬長輩的學生。

【關鍵詞】孝心教育;注重方法;養(yǎng)成品德

百善孝為先。孝是中華民族的傳統優(yōu)秀文化，是一個人的立身之本。學校教育如何對學生進行孝道教育，讓學生做一個孝順的孩子？筆者認為，可從以下幾個方面開展工作，讓學生懂得“孝道”，做到對父母盡“孝”。

一、何為孝道

東漢徐慎在《說文解字》中解釋說：“善事父母，從老省、從子，子承老也”許慎認為，“孝”字是由“老”字省去右下角的形體，和“子”字組合而成的一個會意字。從這里我們可以看出，古代“孝”字與“善事父母”的含義是一致的，所以孝是子女對父母的一種仁愛和美德，是少年在處理家庭中與長輩關系時應具備的品德和行為準則。

二、從聽故事中了解孝道

筆者經常給學生講古代孝道的故事。例如，漢文帝劉衡，漢高祖的三子，波太后所生。高后八年（公元前180年）稱帝。他以仁、孝的名義，走遍天下，從不懈怠地侍奉母親。母親生病的三年里，他經常親自嘗了嘗母親喝的湯和藥，才放心母親會吃。2.講發(fā)生在學生們身邊的故事。發(fā)生在學生周圍的故事可以喚起學生的興趣。筆者會告訴學生關于他們身邊的故事。例如，筆者曾經教過一個學生，小林，她是一個有愛心、孝順、懂事的孩子，也是一個非常有責任心的孩子。在她三歲的時候，家里好幾位長輩相繼病倒了。她從成年人那里學會了如何照顧年老體弱多病的家人，學會了買菜、買生活必需品，學會了做飯。她不僅沒有讓父母擔心，反而在生活中成為了父母的好幫手。從小學三年級開始，她就不讓父母接她上學了，不管刮風下雨或下雪。在她上四年級的時候，她的祖父因為手術住院了一個月，她堅持要跟著媽媽去醫(yī)院送食物，放學后還要來看祖父。她的祖母患有糖尿病等疾病，所以她經常需要早晚為祖母測量血糖，尤其是從高中開始，這項任務就一直由她來完成。在周末，為了測量奶奶的血糖，她堅持在六點左右起床。每到節(jié)假日，就主動為奶奶做飯、買零碎的用品、打掃衛(wèi)生、倒垃圾等家務活，并堅持了好幾年。她從不講究吃穿、不亂花錢、不攀比，長輩們給的壓歲錢，她都用來交學費、買學習用品等。

三、孝道教育的滲透

1.在語文閱讀中滲透孝道教育。如，人教部編版小學語文三年級第一卷《掌聲》中的一堂課，大家的掌聲、大家的鼓勵、大家的贊揚，使文中的學生英姿從此改變了自己的性格，也改變了自己的人生。筆者將這一點延伸至父母給我們的掌聲、鼓勵、表揚，讓我們克服一段時間的困難、挫折，擁有向前邁進的勇氣和信心。

2.在生活中滲透孝道教育。如，引導學生回憶天氣突然變化時，父母的叮嚀;每一次生日，父母的精心準備;考試不理想時，父母的鼓勵;生病時，父母無微不至的關心……這一件件事都蘊含著父母的深情，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷Ｒ虼?，我們要感恩父母，孝順父母，幫父母分擔家務。父母忙的時候，不要打擾父母，如果沒有特別緊急的事，要等到父母有空，再去找父母;父母休息的時候，走路要輕，說話要輕，不要妨礙父母的休息;當父母教育我們時，要認真傾聽，虛心接受父母的意見，聽從父母的教導;吃飯的時候，要懂得餐桌禮儀，為父母添飯夾菜，照顧父母。又如，引導學生放學后可為家人做以下事情：①給長輩洗洗腳、捶捶背。筆者也曾布置作業(yè)讓學生放學回家后為給父母洗洗腳、捶捶背，班上所有的學生都完成了作業(yè)，且受到了父母的表揚。一位家長說：“當我們今天看到孩子把水端到我們面前的時候，我們非常感動。一天的勞累都覺得消失了，而且也使我們與孩子有了更密切的溝通。她有孝心，我們很高興！”還有家長說：“雖然我很累，但女兒第一次給我洗腳，我心里很溫暖?！雹谧８Ｄ愕母改?。筆者讓學生親自動手為父母制作賀卡。當在父母生日時，把賀卡放在書里，或者放在平常的物品下面，給父母一個驚喜。婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)提醒學生們給父母送去祝福，哪怕只有一句話：“祝媽媽節(jié)日快樂！”③對父母說“謝謝”。當父母為我們做任何事情的時候，我們都應該真誠地向父母說一聲“謝謝”，感謝他們的關心與他們的辛苦付出。雖然沒有太多的話語，但是卻會讓學生心中有父母，心中感恩父母。

3.在家校合作中滲透孝道教育。孝道教育離不開學校和家庭的通力合作，孝順父母要做到：傾聽父母的教誨，關心父母的健康，分擔父母的煩惱，參與家務勞動。做法有：①改變家庭教育觀念。首先，讓家長把孩子放在與家庭成員平等的地位。其次，家長在處理一些家庭事務時可以征求孩子的意見，這樣孩子也可以融入家庭，感覺自己是家庭的一員。家長若能認真考慮孩子所說的話，會讓孩子學會思考和解決問題，且讓孩子懂得為家庭著想，為家長著想;②家長也應該積極配合學校開展各種活動。學校組織有關孝順父母的德育活動，父母要積極參與其中，且要經常與學校保持密切聯系，共同培養(yǎng)起學生的良好思想品質;③家長以身作則。言傳身教中，身教勝于言傳。家長孝順長輩是對學生孝道的最好教育。只有這樣，教育才能形成最大的合力，產生最好的效果。

總之，讓學生了解父母和長輩的辛苦，懂得如何做好兒女的本職，自覺地為父母分擔。學生在家里有了孝心，在社會上就會給別人愛心，社會就會變得更加美好、和諧。