溫柔能值多少錢(qián)

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我媽曾是一個(gè)小鎮(zhèn)上的初中語(yǔ)文老師，那時(shí)鎮(zhèn)上的初中按入學(xué)成績(jī)分為“重點(diǎn)班”和“普通班”。被分到普通班的學(xué)生，某種程度上來(lái)說(shuō)是“棄子”，學(xué)校對(duì)他們的唯一要求，就是不要惹是生非。

他們有極大的自由，周末不用補(bǔ)課，作業(yè)也可以不交，有時(shí)甚至?xí)缯n去池塘里釣一下小龍蝦，或者把蛇裝進(jìn)飲料瓶里嚇唬一下班上的女孩子，只要性質(zhì)不惡劣，都是可以被容忍的。

普通班的學(xué)生會(huì)得到這樣的對(duì)待，原因大家都心知肚明。他們很多是留守兒童，被爺爺奶奶養(yǎng)大，父母在外打工，一年只見(jiàn)幾天面，每周拿著20塊錢(qián)左右的生活費(fèi)，用路邊攤和黑網(wǎng)吧解決自己的物質(zhì)和精神生活，人生規(guī)劃就是初中畢業(yè)后追隨父母進(jìn)廠。面對(duì)這樣的人生，無(wú)論是老師還是他們自己，都不覺(jué)得“學(xué)習(xí)”對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件重要的事。所以，普通班的老師甚至不用仔細(xì)備課和改作業(yè)——反正學(xué)生也不怎么學(xué)。

我媽大部分時(shí)候教的都是“重點(diǎn)班”，只有一次帶了一個(gè)“普通班”。但她并不清閑，周末時(shí)，她常一整天都對(duì)著一大堆筆記本寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)飯都忘了吃。我問(wèn)她在忙啥，她說(shuō)她在看學(xué)生的周記。

我很震驚，這些考試時(shí)連作文都懶得動(dòng)筆的學(xué)生居然會(huì)愿意寫(xiě)周記。

媽媽解釋說(shuō)，她開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就會(huì)告訴學(xué)生，不給大家布置作業(yè)，但有一個(gè)要求，就是每周寫(xiě)一篇周記，不必用什么修辭手法，引什么名人故事，只需寫(xiě)下這個(gè)星期你最開(kāi)心和最傷心的事就可以了。

當(dāng)然，即便這樣，一開(kāi)始主動(dòng)寫(xiě)周記的學(xué)生也很少。但媽媽并沒(méi)有責(zé)怪那些不交周記的人，她只是認(rèn)真批改每一篇周記，在她覺(jué)得被打動(dòng)的地方畫(huà)上波浪線(xiàn)，寫(xiě)上一兩句夸獎(jiǎng)，然后每篇周記后都認(rèn)真寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。她還自己花錢(qián)買(mǎi)了一些筆記本、鋼筆當(dāng)禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給那些寫(xiě)得最真誠(chéng)的學(xué)生。

然后，神奇的事發(fā)生了，交周記的人越來(lái)越多，到后來(lái)全班幾乎都在寫(xiě)周記，甚至那些坐在最后一排，上課從來(lái)只是睡覺(jué)的學(xué)生，也開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)周記。再后來(lái)，媽媽語(yǔ)文課的曠課人數(shù)越來(lái)越少，到初三時(shí)，她的“普通班”的輟學(xué)人數(shù)，也明顯比其他班要少一些。

如今那屆“普通班”的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)十多年，但他們還會(huì)在過(guò)年時(shí)，提著禮物來(lái)我家，就像是寫(xiě)周記一樣，找媽媽聊他們的近況。

他們幾乎都會(huì)提到當(dāng)年的周記，我印象最深的是，有一次，一個(gè)當(dāng)年是“混混”，如今仍在工廠打工的學(xué)生提到當(dāng)年的周記時(shí)忽然哭了，一邊后悔自己沒(méi)有好好讀書(shū)，初中畢業(yè)就去打工，失去了選擇別的生活的可能性。一邊又感謝媽媽?zhuān)f(shuō)自己從小父母就不在身邊，還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)大就上了流水線(xiàn)，那些周記上的批注，是他第一次感受到自己被當(dāng)作一個(gè)“人”來(lái)對(duì)待和尊重。

這讓我想起媽媽的一句話(huà)：“有些老師覺(jué)得學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，性格不好，所以不值得尊重。但他們弄反了，是因?yàn)檫@些學(xué)生從沒(méi)得到過(guò)尊重，所以才不愛(ài)學(xué)習(xí)，性格不好?！?/p>

這件事讓我明白了很多東西。絕大多數(shù)人的性格其實(shí)是成長(zhǎng)環(huán)境的反映。假如你真的想要改變一個(gè)人身上的“缺點(diǎn)”，責(zé)罵、說(shuō)教往往是沒(méi)用的，你得看到他的環(huán)境里缺什么，然后按需給他什么，這樣他才會(huì)意識(shí)到，自己是不對(duì)的。

可惜愿意這樣溫柔細(xì)膩對(duì)待他人的人太少了。

我們總是把老師、醫(yī)生、警察這些職業(yè)稱(chēng)作崇高的職業(yè)，但不是這些職業(yè)天生崇高，是無(wú)數(shù)崇高的人的存在，讓這些職業(yè)崇高。我們要感謝的，不是一個(gè)職業(yè)，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)具體的人。

（摘自“溫血?jiǎng)游铩蔽⑿殴娞?hào)，黃雞蛋殼圖）