淺談如何做好農(nóng)村學校后勤管理工作

宋春賢

（河北省保定市曲陽縣南養(yǎng)馬小學 河北 曲陽 073100）

中小學后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，農(nóng)村學校的后勤管理工作又有其獨特的特點，下面筆者就如何做好農(nóng)村學校的后勤管理工作，談一談自己的心得體會。

1 學校后勤管理工作與家庭勞動充分結(jié)合

農(nóng)村學校的學生，在學校學習生活的同時，大多數(shù)也要在課余時間幫助家庭做一些力所能及的農(nóng)活，所以，如果將學校后勤管理工作與學生的家庭勞動相結(jié)合，可以充分調(diào)動學生勞動的積極性和主動性，一舉兩得。

1.1 組織與家庭勞動相結(jié)合的勞動實踐活動。農(nóng)村的家庭勞動以農(nóng)活為主，也有掃地、洗碗等室內(nèi)勞動。因此，可在新學期伊始組織校園鋤草勞動比賽，不定期組織班級大掃除競賽等勞動實踐，可充分發(fā)揮學生的特長，也可鍛煉學生在這些方面的勞動能力，使學生在以后從事相關家庭勞動時更加得心應手。

1.2 鼓勵學生自帶勞動工具。學校組織勞動實踐活動時，一般要提前準備大量的勞動工具，不但耗費大量的經(jīng)費，且使用效率不高，造成浪費?？紤]到農(nóng)村學生家中一般都有鋤頭、鐵鍬等勞動工具，可鼓勵學生自帶工具參與學校的勞動實踐活動，避免浪費，同時也充分拉近學校與家庭之間的距離，使學生從心理上更加有意愿參加學校組織的勞動實踐活動。

2 開展多樣的勤工儉學活動

針對一些農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟情況不好的情況，目前主要有發(fā)放貧困補助和勤工儉學這兩種途徑。而勤工儉學相較直接發(fā)放貧困補助而言，能夠很大程度上維護農(nóng)村學生的自尊心，培養(yǎng)農(nóng)村學生自立自強的優(yōu)秀品格，所以在農(nóng)村學校開展多樣的勤工儉學活動非常具有現(xiàn)實意義，而且很有必要。勤工儉學主要分為校園勤工儉學和辦公室勤工儉學兩大類。

2.1 校園勤工儉學。校園勤工儉學，顧名思義，即為在校園開展的勤工儉學活動，具體形式可以是植樹、澆水、打掃校園、整理自行車和電動自行車、校園志愿者等。

2.2 辦公室勤工儉學。辦公室勤工儉學，即為在學校教職工辦公室開展的勤工儉學活動，具體形式主要是協(xié)助學校的教職工開展工作，如協(xié)助老師批改作業(yè)、整理文件、清潔辦公室衛(wèi)生等。

3 加強學校后勤管理工作智慧化建設

當今時代已經(jīng)是信息時代，人們的學習、工作和生活都離不開互聯(lián)網(wǎng)。新時代下的學校后勤管理工作也應該順應潮流，加強智慧化建設，讓互聯(lián)網(wǎng)成為學校后勤管理工作更加高效、更加便捷的好幫手。

3.1 搭建校園后勤工作管理和展示平臺。以往的學校后勤管理工作記錄主要依靠手填臺賬等方式，效率低，不易儲存。新時代的校園后勤工作應搭建相關管理平臺和展示平臺。校園后勤工作管理平臺由學校教職工使用，主要用于統(tǒng)籌管理、詳細記錄相關勞動實踐等工作；校園后勤工作展示平臺可公開供所有人查看，主要用于展示校園后勤工作的開展情況，也可作為校園宣傳平臺的一個重要板塊。

3.2 互聯(lián)網(wǎng)+勞動實踐活動。在未來學生參加工作后，不管是從事體力或技術勞動，都離不開互聯(lián)網(wǎng)，所以，在學校開展互聯(lián)網(wǎng)+勞動實踐活動就顯得十分必要?；ヂ?lián)網(wǎng)+勞動實踐的方式多種多樣，比較常見的是讓學生維護管理校園的網(wǎng)絡系統(tǒng)和平臺，如前文所述的校園后勤工作管理平臺等，既能助力學校的后勤管理工作高效開展，又能鍛煉學生應用互聯(lián)網(wǎng)辦公的能力。