趙洪梅
(哈醫(yī)大附屬腫瘤醫(yī)院,黑龍江 哈爾濱 150081)
宮頸癌患者會出現陰道排液、陰道出血等癥狀,患者因為受到疾病的折磨,身心受到極大壓力,從而對生活質量造成嚴重影響,而由于每個患者間血型存在差異,因此性格存在一定的差異性[1]。所以對于不同血型宮頸癌患者來說,在治療期間,應采取不同的健康教育措施,以幫助患者提升生活質量[2-3]。
A型血性格特點:(1)缺少主見:A型血人是一種積極向上的人,并且具有較強的團體歸屬感,對規(guī)則非常尊重,但是A型血人明知自己有對的想法,但不敢和他人爭執(zhí)。遇到不開心的事情后,極易崩潰,這也是A型血人缺少主見的原因;(2)重視家庭:A型人希望有著安定、堅實、穩(wěn)固的生活,所以,A型人非常重視家庭生活;因此針對A型血宮頸癌患者在實施健康教育中可通過心理干預、家人支持方式感化患者:護理人員告知家屬應多陪伴在患者身邊,并要理解和安慰患者。指導患者家屬治療前、治療后等方面相關知識,并為患者家屬講解整個治療期間以及出院回后對患者生活與情感上的護理方法,從而激發(fā)患者對親人的眷戀和生活的信心;心理護理:認真傾聽患者的內心想法,針對患者不良情緒給予安慰,并與患者家屬溝通[4]。通過予以A型血宮頸癌患者心理干預、家屬情感支持,可幫助患者改善不良情緒。
B型血性格特點:(1)主觀:在做事情時僅按照自己想法進行,并且B型人對自己所說出的話,都比較有自信心,并且也非常負責。同時純真、懂事均屬于B型血人的性格特征;(2)缺少毅力:B型人在遇到問題時,經常會做不定型、廣泛的彈性思考,可以快速決斷并做出結論。但是B型血人心志不定,做事時缺少毅力、耐心有時細心有時懶散,極易健忘;所以針對B型血的宮頸癌可采用發(fā)放健康手冊、播放幻燈片、微信公眾號推送資料、播放視頻等方式為患者傳授宮頸癌開展健康教育;針對需要手術的患者,要為患者講解整個手術期間的信息內容,并告知患者手術配合方法,為患者講解手術感受;為患者講解疾病的發(fā)病原因、預防措施、治療期間注意事項等內容;并且按照患者理解能力的差異性為患者實施不同的健康教育,針對文化理解能力低、文化程度的患者,采用簡單易懂的語言進行講解,因為,B型血人存在毅力差的問題,所有,可以采用一對一講解、定期組織交流會等方式為患者開展健康教育,使B型血患者可以積極的參與到治療中,從而可幫助患者提升護理依從性。
AB型血性格特點:(1)優(yōu)越感:AB型:AB型人平時非常有自信心、堅強,為人樂觀、做事果斷,是一種行動型的人。在集體中經常站在主導地位,同時可以把自己的想法轉變成為別人的相法,并對集體想法十分尊重,同時可將自己的想法付諸行動上。但是在遇到失敗和挫折時,會有推卸責任的情況,把失敗的因素歸到其他人身上,在和其他人相處時,極易將自身的優(yōu)越感收斂起來,交談融洽;(2)天才型:AB型血人反應靈敏,但是持續(xù)性差,缺乏意志力:因此針對AB型患者的性格可采用回饋教學式的健康教育,首先有護理人員組成回饋教學健康小組:(1)傳遞信息:由小組成員為患者講解治療期間副作用應對方法、放化療飲食、皮膚護理等內容;(2)復述信息:小組成員可按照回饋教學提綱,對患者放化療知識的掌握程度進行了解,讓患者通過語言講解方式進行陳述;(3)效果評價:評價患者所復述的信息,如果患者復述的全面、準確,則可結束該輪健康宣教。相反如果患者復述缺少的知識點,可為患者重新開展健康教育,隔天再評價患者的復述知識,直到患者對放化療相關知識全面掌握為止。通過予以AB型血宮頸癌患者實施回饋教學式的健康教育可提升患者的意志力,使治療依從性得到提升。
O型血人富有較強的判斷力與積極做事態(tài)度,同時性格比較開朗,并且對事情看法不會立刻采信,并要對其進行求證與客觀判斷,才能將原有的態(tài)度改變。根據O型血患者可以采用以手機程序為基礎的健康教育:由護士長(1名)、婦科護士(1名)、婦科護士(3名)、手術室護士(1名)組成干預小組,護士對健康教育的有關內容進行收集、整理、傳送,其主要包括視頻、動畫、圖片等,將相關內容傳送到健康教育平臺上[5]。(2)將健康教育平臺二維碼放在患者床頭卡內,患者入院 兩小時內,協(xié)助患者完成注冊、個人信息完善等,并告知患者平臺會隨時推送有關宮頸癌的相關內容、術前注意事項、治療期間注意事項、術后的飲食等,患者在收到到推送信息后會自動提醒,并且在閱讀期間如果有問題可以在線留言;責任護士在后臺能夠了解患者的閱讀情況,并對患者提出的問題及時解答,通過采用該種健康教育模式,可提升患者的護理有效性。
綜上所述,因為通過健康教育可幫助宮頸癌患者改善對疾病錯誤的認識,但是因為血型的不同,會出現性格不同的情況,以上就不同血型宮頸癌患者采用針對性的健康教育展開綜述,以起為不同血型患者提供針對性的健康教育,從而可提升患者的護理依從性。