“N是N”類名詞性重言構(gòu)式的雙重轉(zhuǎn)喻及推導(dǎo)機(jī)制

○馮 梅 侯國(guó)金

所謂“重言式”(tautology)，亦稱“同語(yǔ)、同義反復(fù)”，主要有三種類型：動(dòng)詞性重言式、形容詞性重言式和名詞性重言式，分別如例(1—3)所示：

(1)王琦瑤也是喜歡美國(guó)的，她喜歡的美國(guó)是好萊塢電影里的。喜歡是喜歡，卻知道是個(gè)故事，可望不可及的。(王安憶《長(zhǎng)恨歌》)

(2)孩子入托好是好，但小林和小林老婆一直有一個(gè)心理問題還沒有解決。(劉震云《一地雞毛》)

(3)所以說，戲劇是戲劇，和生活不是一回事。(張潔《無(wú)宇》)

本文只關(guān)注例(3)類，即“N是N”類“等式重言”(equative tautology(1)根據(jù)Ward & Hirschberg的重言式語(yǔ)料(343條)，67.5%是“等式重言”。其他還有條件式重言(8.3%)，“if p, (then) p”，如“If I miss, I miss.”；并列/分離式重言(7.7%)，“(either) p or not p”，如“You either agree or you don’t.”；從屬式重言(3.6%)，“when p, p”，如“In France, when you eat in a Chinese restaurant, you eat in a Chinese restaurant.”；無(wú)中心語(yǔ)關(guān)系式(13%)，“whatever p, p”，如“It means what it means.”(例句摘自文內(nèi)各節(jié)，原文是全斜體)。Ward, G.L.& Hirschberg, J.A pragmatic analysis of tautological utterances.Journal of Pragmatics, 1991,(15): pp.507-520.)構(gòu)式，下稱“名詞性重言構(gòu)式”，即表語(yǔ)/補(bǔ)語(yǔ)重復(fù)主語(yǔ)名詞，以系詞“be/是”聯(lián)結(jié)，系詞前?？墒褂酶痹~?！癰e/是”后的表語(yǔ)一般旨在定義、說明、解釋主語(yǔ)名詞。該構(gòu)式的表語(yǔ)為何重復(fù)主語(yǔ)？前后兩個(gè)名詞真的是“同義反復(fù)”(2)劉正光：《“非理想”的語(yǔ)言事實(shí)在理論建設(shè)中的地位與作用——“同義反復(fù)”的非范疇化理論解釋》，《現(xiàn)代外語(yǔ)》2005年第2期，第111頁(yè)。？該構(gòu)式有何形義特征？其生成機(jī)制如何？其推導(dǎo)機(jī)制又如何？本文著重討論后三個(gè)問題。

一 研究回望

作為哲學(xué)、邏輯學(xué)的研究對(duì)象，“名詞性重言構(gòu)式”最先指恒真的分析性命題或沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的陳述。傳統(tǒng)修辭學(xué)視之為“無(wú)條件的真實(shí)”“經(jīng)驗(yàn)的空洞”“同一事物或概念的同詞或換詞重復(fù)”(3)https://www.thoughtco.com/tautology-grammar-rhetoric-and-logic-1692528, 2020-05-13.，關(guān)注其積極或消極的修辭效果。(4)呂叔湘：《語(yǔ)文雜記》，上海：上海教育出版社，1984年，第92頁(yè)。國(guó)內(nèi)的有關(guān)研究呈現(xiàn)出多視角態(tài)勢(shì)，如馬靜(5)馬靜：《從語(yǔ)用修辭角度解讀重言式》，《外語(yǔ)教學(xué)》2000年第4期，第39—43頁(yè)。的語(yǔ)用修辭視角，高明樂(6)高明樂：《漢、英同義反復(fù)現(xiàn)象之比較》，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》2002年第2期，第43—46頁(yè)。的英漢比較視角，文旭(7)文旭：《同義反復(fù)話語(yǔ)的特征及其認(rèn)知語(yǔ)用解釋》，《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)》2003年第3期，第 29—33頁(yè)。的關(guān)聯(lián)理論視角，劉正光(8)劉正光：《“非理想”的語(yǔ)言事實(shí)在理論建設(shè)中的地位與作用——“同義反復(fù)”的非范疇化理論解釋》，《現(xiàn)代外語(yǔ)》2005年第2期，第111—121頁(yè)。的非范疇化理論視角，高航、張鳳(9)高航、張鳳：《同語(yǔ)的語(yǔ)用研究》，《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》1999年第1期，第13—17頁(yè)。高航、張鳳：《同語(yǔ)的認(rèn)知解釋》，《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第5期，第27—31頁(yè)。的認(rèn)知語(yǔ)用視角，高航(10)高航：《重言式的構(gòu)式語(yǔ)法分析》，《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第5期，第1—6頁(yè)。的構(gòu)式語(yǔ)法視角，向大軍(11)向大軍：《系統(tǒng)功能認(rèn)知視域下英語(yǔ)名詞性“同義反復(fù)”的元功能分析》，《外語(yǔ)研究》2016年第1期，第55—59頁(yè)。的系統(tǒng)功能認(rèn)知視角，付正玲、文旭(12)付正玲、文旭：《同義反復(fù)的類指解讀》，《中國(guó)外語(yǔ)》2017年第1期，第43—50頁(yè)。的類指句視角，等等。國(guó)外對(duì)該構(gòu)式的語(yǔ)言學(xué)探討早于國(guó)內(nèi)，偏重其構(gòu)式意義，大致歸屬“激進(jìn)語(yǔ)義觀、激進(jìn)語(yǔ)用觀、折中觀”。

“激進(jìn)語(yǔ)義觀”的代表是Wierzbicka(13)Wierzbicka.A.Boys will be boys: “Radical semantics” vs.“radical pragmatics”.Language, 1987,(1),pp.95-114.Wierzbicka, A.Boys will be boys: A rejoinder to Bruce Fraser.Journal of Pragmatics, 1988，(12)，pp.221-224.等，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義性和規(guī)約性。Wierzbicka認(rèn)為該構(gòu)式具有特定意義，只有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)義表征方式才能描述出來(lái)。以“Boys will be boys”為例，法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、波蘭語(yǔ)等都沒有與之對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，即使有字面對(duì)應(yīng)的表達(dá)法，也未必表達(dá)相同的一般會(huì)話含義。Wierzbicka尤其關(guān)注該構(gòu)式的態(tài)度意義(attitudinal meaning)。同一句名詞性重言構(gòu)式的態(tài)度意義可能不同甚至截然相反。她舉例說，漢語(yǔ)的名詞性重言構(gòu)式可表達(dá)羨慕之情或不以為然的態(tài)度，英語(yǔ)的“Boys will be boys”比“Boys are boys”表達(dá)更為明顯的“縱容、放任”(意義)。她認(rèn)為同一或不同語(yǔ)言的名詞性重言構(gòu)式所表之態(tài)度意義以至交際意義不甚相同，需借助“語(yǔ)義元語(yǔ)言”(semantic metalanguage)來(lái)表征其間差異。比較而言，“激進(jìn)語(yǔ)用觀”則主張名詞性重言構(gòu)式的意義來(lái)自語(yǔ)境，其語(yǔ)境(意)義是依據(jù)會(huì)話原則推導(dǎo)的，因此具有語(yǔ)用性和含義性。最早以普遍語(yǔ)用原則解釋該構(gòu)式的是Grice，認(rèn)為該結(jié)構(gòu)違反“量準(zhǔn)則”而產(chǎn)生會(huì)話含義，(14)Grice, P.Logic and conversation.In Cole, P.& Morgan, J.L..Speech Acts, Syntax and Semantics.NY: Academic Press, 1975,p.52.可惜對(duì)如何通過“量準(zhǔn)則”推導(dǎo)出什么含義內(nèi)容語(yǔ)焉不詳。Levinson(15)Levinson, S.C.Pragmatics.Cambridge: CUP, 1983,p.111.則認(rèn)為含義推導(dǎo)取決于語(yǔ)境，“盡管關(guān)系準(zhǔn)則可能起著重要作用，但語(yǔ)境中如何確切預(yù)測(cè)適當(dāng)含義仍不清楚”。此外，Ward & Hirschberg(16)Ward, G.L.& Hirschberg, J.A pragmatic analysis of tautological utterances.Journal of Pragmatics, 1991，(15)，pp.507-520.基于大量語(yǔ)料提出一種新格賴斯主義的詳細(xì)解釋，說明“無(wú)意義的”名詞性重言構(gòu)式如何傳遞有意義的內(nèi)容。他們甚至闡述了聽者推導(dǎo)的“五步曲”(17)大意如下：第一步，言者說出重言構(gòu)式，貌似廢話；第二步，言者一定遵守合作原則(的量準(zhǔn)則和關(guān)系準(zhǔn)則)，應(yīng)該是最大信息量且關(guān)聯(lián)；第三步，言者本可以說出有意義的“a is b”類；第四步，言者沒有這么說；第五步，言者隱含了“a is b”類并不關(guān)聯(lián)。。最為激進(jìn)的是Sakai(18)Sakai, T.Contextualizing tautologies: From radical pragmatics to meaning eliminativism.English Linguistics, 2012，(1)，pp.38-68.提出“意義取消論”(meaning eliminativism)，強(qiáng)調(diào)“意義來(lái)自使用”，認(rèn)為該構(gòu)式的意義完全依賴語(yǔ)境，根本不存在語(yǔ)境外的意義或“規(guī)約意義”?！癗是N”并不表達(dá)已有概念N的任何命題，僅僅反映N的進(jìn)行性和持續(xù)性過程。最后，介于兩觀之間的“折中派”，代表人物有Fraser、(19)Fraser, B.Motor oil is motor oil: An account of English nominal tautologies.Journal of Pragmatics, 1988，(12)，pp.215-220.Bulhof &Gimbel(20)Bulhof, J.& Gimbel, S.“Deep tautologies”.Pragmatics & Cognition, 2001,(2), pp.279-291.Bulhof, J.& Gimbel, S.A tautology is a tautology (or is it?).Journal of Pragmatics, 2004，(36)，pp.1003-1005.等。他們主張?jiān)摌?gòu)式兼具規(guī)約義和語(yǔ)境義。論述最詳細(xì)者當(dāng)屬Gibbs & McCarrell(21)Gibbs, R.W.& McCarrell, N.S.Why boys will be boys and girls will be girls: Understanding colloquial tautologies.Journal of Psycholinguistic Research, 1990，(2)，pp.125-145.立足心理語(yǔ)言學(xué)視角，以所謂“糅合理論”(a hybrid theory，含實(shí)驗(yàn)方法)考察口語(yǔ)中的名詞性重言構(gòu)式的可接受性，認(rèn)為言者意欲傳達(dá)的特定信念局部取決于語(yǔ)境，而語(yǔ)境不足以解釋聽/讀者的確切理解，還需言/聽者相互假定或共享的有關(guān)人物、活動(dòng)和事物的典型性理解，此外句法形式也影響著如何激活典型性信息。折中派主張，就該構(gòu)式而言，典型知識(shí)(規(guī)約語(yǔ)義)必須和語(yǔ)境信息、句法信息互動(dòng)。

可見，以往研究涉及哲學(xué)、邏輯、修辭、語(yǔ)義、語(yǔ)用、認(rèn)知、功能等維度，或側(cè)重形式，或偏重意義。其不足在于大多聚焦該構(gòu)式的一面尤其是語(yǔ)義層面。但如上述，目前學(xué)界對(duì)該構(gòu)式(的意義)尚未達(dá)成共識(shí)，對(duì)其意義產(chǎn)生的機(jī)制更缺乏充分合理的解釋。

名詞性重言構(gòu)式有無(wú)恒定的規(guī)約義？若有，源于整個(gè)構(gòu)式還是某個(gè)詞語(yǔ)？有無(wú)語(yǔ)境義？是否動(dòng)態(tài)流變到語(yǔ)境(因)素決定其(構(gòu)式)意義的一切？抑或是，該構(gòu)式又有某種規(guī)約意義又有某種語(yǔ)境意義，且都介于定與不定之間？那么，受眾又是如何識(shí)解或推導(dǎo)各個(gè)具體名詞性重言構(gòu)式(語(yǔ)式(construct))的這種或那種意義的呢？(參見引言里的問題)

二 詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)路徑

詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)(lexico-constructional pragmatics)是新興的語(yǔ)言學(xué)界面研究，是以“語(yǔ)言全息論”(linguistic holography)觀照各種語(yǔ)言事實(shí)，所見詞匯和構(gòu)式不論簡(jiǎn)繁短長(zhǎng)都是這樣或那樣全息性梯級(jí)互含。(22)侯國(guó)金：《詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)》，北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2015年，第241—242頁(yè)。詞與構(gòu)式本不專屬語(yǔ)義學(xué)或語(yǔ)用學(xué)，但一旦使用便“在很大程度上是語(yǔ)用問題”(23)侯國(guó)金：《詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)》，第241—255頁(yè)。。

詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)提出“從詞匯學(xué)到詞匯語(yǔ)用學(xué)”“從構(gòu)式語(yǔ)法到構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)”“從詞匯語(yǔ)用學(xué)和構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)到詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)”的三個(gè)學(xué)科過渡，打通了語(yǔ)言解釋的認(rèn)知、修辭和社會(huì)的語(yǔ)用性經(jīng)脈。(24)同上注。詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)的學(xué)理雖然主要由“語(yǔ)用支配原則、語(yǔ)用制約/壓制假說、構(gòu)式語(yǔ)法的互補(bǔ)觀、構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)用觀”等構(gòu)成，(25)同上注。但因其新興性、前瞻性和開放性，它還涵蓋語(yǔ)用學(xué)的主要原則、原理、公理，含語(yǔ)用學(xué)的隱喻觀、轉(zhuǎn)喻觀、關(guān)聯(lián)省力觀等，以及研究中任何用得著的相關(guān)知識(shí)。

在解釋語(yǔ)言事實(shí)時(shí)，該模式采用詞義、語(yǔ)法、構(gòu)式和語(yǔ)用四維融合，視不同目的而有所側(cè)重，能解釋一般構(gòu)式，如“的時(shí)候”構(gòu)式、“V他數(shù)量名”構(gòu)式、“N1死了N2”構(gòu)式、涉身調(diào)變致使動(dòng)詞構(gòu)式、英語(yǔ)中綴構(gòu)式，以及一些特殊構(gòu)式，如“某V某的N”構(gòu)式、湯姆詼諧構(gòu)式、拈連構(gòu)式、軛配構(gòu)式、雙關(guān)構(gòu)式、仿擬構(gòu)式、花(園路)徑構(gòu)式等。(26)侯國(guó)金：《詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)》。侯國(guó)金：《語(yǔ)用學(xué)界面研究(上)》，北京：中國(guó)出版集團(tuán)、世界圖書出版公司，2016年。馮梅、侯國(guó)金：《英語(yǔ)中綴三分法：詞匯構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)路徑》，《外語(yǔ)學(xué)刊》2019年第3期，第38—44頁(yè)。Hou, Guojin, & Feng, Mei.Garden-path phenomena from the perspective of lexico-constructional pragmatics.Language Sciences, 2017，p.59，pp.46-68.Hou, Guojin & Feng, Mei.Parody and garden path:A case study of Chinese rhetorical constructions from the perspective of lexico-constructional pragmatics.Chinese Semiotic Studies, 2020，(1),pp.71-89.黃小萍、侯國(guó)金：《涉身調(diào)變致使動(dòng)詞構(gòu)式的詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)分析》，《外語(yǔ)學(xué)刊》2015年第6期，第45—49頁(yè)。本文擬采用詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)路徑，主要是其語(yǔ)用制約/壓制假說、關(guān)聯(lián)省力觀、語(yǔ)用支配原則，以解釋名詞性重言構(gòu)式的生成與理解機(jī)制。

三 名詞性重言構(gòu)式的音形義效匹配

名詞性重言構(gòu)式屬于句子級(jí)構(gòu)式，其復(fù)雜程度和抽象程度都比較高，而作為從紛繁的語(yǔ)式中抽象出來(lái)的構(gòu)式圖式(constructional schema)，“N是N”其復(fù)雜度和抽象度更高。所謂“構(gòu)式圖式”，也叫“語(yǔ)法類型”或“圖式性象征集合體”(schematic symbolic assemblies)，描述并說明其語(yǔ)言成分如何進(jìn)行語(yǔ)義整合，如何進(jìn)行音位整合來(lái)象征語(yǔ)義整合，以及簡(jiǎn)單的表達(dá)式如何結(jié)合形成更復(fù)雜的表達(dá)式。(27)Langacker, R.W.Constructions in cognitive grammar.English Linguistics, 2003，(1),pp.45-46.

(一)名詞性重言構(gòu)式的音形特征

構(gòu)式的形式是指構(gòu)成象征單位的音位極，包括音位結(jié)構(gòu)、形態(tài)結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)。(28)Langacker, R.W.Foundations of Cognitive Grammar.Vol.I.Theoretical Prerequisites.Stanford: Stanford University Press, 1987, pp.328-348.名詞性重言構(gòu)式的語(yǔ)音和形態(tài)(特征)寓于句法(特征)之中。Wierzbicka(29)Wierzbicka, A.Boys will be boys: “Radical semantics” vs “radical pragmatics”.Language, 1987，(1),p.104.將名詞性重言構(gòu)式分為六個(gè)次構(gòu)式(sub-constructions)：1)Nabstris Nabstr；2)Nplare Npl；3)Nplwill be Npl；4)An N is an N；5)The N is the N；6)N1is N1(and N2is N2)。這是迄今最為全面的分類，除未考慮代詞外，幾乎涵蓋了英語(yǔ)其實(shí)也適合其他語(yǔ)言的類似名詞性構(gòu)式。該構(gòu)式在漢語(yǔ)的表征是“名詞+(副詞)是+名詞”，其中，副詞有“就、只、還、畢竟、終究、永遠(yuǎn)、終歸、到底、不過”，名詞可以是普通名詞或?qū)Ｓ忻~。(30)高航：《重言式的構(gòu)式語(yǔ)法分析》，《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第5期，第3—4頁(yè)。不同語(yǔ)言的該構(gòu)式可細(xì)分為數(shù)量不等的次類，本文忽略瑣碎的差異，如英漢數(shù)標(biāo)記、情態(tài)標(biāo)記等的差異。只要是該構(gòu)式，兩個(gè)名詞都要重讀，動(dòng)詞(情態(tài)動(dòng)詞除外)甚至副詞都可輕讀。例(3)的“戲劇是戲劇”就是如此。

受篇幅限制，本文不討論代詞類重言構(gòu)式(如“我是我，你是你”)，動(dòng)詞類重言構(gòu)式(例(1)類“喜歡是喜歡，只是/但/卻……”)，形容詞類重言構(gòu)式(例(2)類“好是好，只是/但/卻……”)，也不考察名詞性重言構(gòu)式的并式“N1be N1, (and) N2be N2”，如“East is east, west is west”“Heaven is heaven, and hell is hell”“丁是丁，卯是卯”等，著重討論例(3)類典型名詞性重言構(gòu)式，因?yàn)槔斫馑抢斫馄渌嚓P(guān)構(gòu)式的基礎(chǔ)。

(二)名詞性重言構(gòu)式的義效特征

一個(gè)構(gòu)式除或隱或顯的語(yǔ)法形式特征以外，往往還包含“豐富的語(yǔ)義和語(yǔ)用因素”(31)牛保義：《構(gòu)式語(yǔ)法理論研究》，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2011年，第97—98頁(yè)。。構(gòu)式作為象征單位的語(yǔ)義極通常包括規(guī)約(意)義和語(yǔ)用(意)義，但構(gòu)式語(yǔ)法以及詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)一般不作嚴(yán)格區(qū)分，以避免激進(jìn)語(yǔ)義觀和激進(jìn)語(yǔ)用觀的對(duì)立，從而調(diào)和二者的矛盾。從這個(gè)意義上講，我們歸屬上述的“折中派”(見第一節(jié))。

根據(jù)Wierzbicka的研究，該構(gòu)式的名詞為抽象名詞時(shí)，即“Nabstris Nabstr”，便表示“對(duì)復(fù)雜人類活動(dòng)的冷靜態(tài)度”；表人類的名詞復(fù)數(shù)形式，即“Nhum.plare Nhum.pl”，則展現(xiàn)“對(duì)人類本性的容忍態(tài)度”；單數(shù)名詞加冠詞，即“(ART) N is (ART) N”，則表達(dá)“遵守人類行為規(guī)則的義務(wù)”(32)Wierzbicka, A.Boys will be boys: “Radical semantics” vs “radical pragmatics”.Language, 1987，(1),pp.105-107.。她以“(ART) N be (ART) N”為例，運(yùn)用“語(yǔ)義元語(yǔ)言”(33)“語(yǔ)義元語(yǔ)言”由Wierzbicka于上世紀(jì)70年代早期提出的，她試圖將詞匯的語(yǔ)義精減為一套有限的語(yǔ)義基元(primes)。之所以稱之為“語(yǔ)義基元”，是因?yàn)椴荒茉偈褂闷渌~匯來(lái)定義它們。描寫了與該形式對(duì)應(yīng)的“語(yǔ)義恒量”(semantic invariant)，即“一個(gè)實(shí)體N與其他實(shí)體N并無(wú)不同(即所有實(shí)體N都是一樣的)，這是不能改變也無(wú)法否認(rèn)的”，強(qiáng)調(diào)“同一性、不變性”(34)Wierzbicka, A.Boys will be boys: “Radical semantics” vs “radical pragmatics”.Language, 1987，(1),pp.107-109.。其發(fā)現(xiàn)有理卻過于瑣碎不清，難以服務(wù)于漢語(yǔ)。

竊以為，不論英漢語(yǔ)(以及其他諸多語(yǔ)言)，名詞性重言構(gòu)式的構(gòu)式義或意義圖式是：“substance has quality/實(shí)體有性質(zhì)”或者“substance is attributive/實(shí)體是某性質(zhì)的”。該構(gòu)式圖式用于描述實(shí)體具有某種屬性，具有極大的規(guī)約性和一定的能產(chǎn)性。上文例(1)的“戲劇是戲劇”其構(gòu)式義是“戲劇(應(yīng)該)有戲劇(該有)的特性”或“戲劇(應(yīng)該)是非真實(shí)的/戲劇性的/有轟動(dòng)效應(yīng)的”。再如，

(4a)A girl is a girl.

(5a)家不僅僅是一個(gè)概念，也不是一個(gè)擺設(shè)，家不像旅館，花點(diǎn)錢就可以入住，辦理個(gè)退房手續(xù)，就了無(wú)牽掛。而家不一樣，家是因?yàn)橛心?，有我，家因?yàn)橛袦嘏?，有親情。如果一個(gè)男人一天到晚只專注于所謂的工作而忽略了家的存在，忽略了和家人相聚一起的樂趣，那么，家還是個(gè)家嗎？(35)高航：《重言式的構(gòu)式語(yǔ)法分析》，《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第5期，第4頁(yè)。

例(4a)的構(gòu)式義是“女孩(應(yīng)該)有女孩(該有)的特性”——如例(4b)所示，或者是“女孩就是(應(yīng)該)(愛)干凈/(愛)漂亮/細(xì)心/膽怯/害羞/大驚小怪/輕佻”——如例(4c)所示。有趣的是，換成“Women are women”，或者翻譯成漢語(yǔ)“女孩終究是女孩、女人畢竟是女人”，情況相似。

(4b)A girl has the quality of a girl.

(4c)A girl is/should be clean/pretty/careful/timid/shy/fussy/frivolous...

例(5a)的構(gòu)式義是“家(應(yīng)該)有家(該有)的特性”，或“家(應(yīng)該)是……性質(zhì)的”，可分別示之以

(5b)……家還有家的特性嗎？

(5c)……家還是溫暖的/有親情的/自由自在的/安樂窩(的樣子)/自己做主的(場(chǎng)所)嗎？

再說構(gòu)式效?！癆 be B/甲是乙”構(gòu)式之所以有意義，是因?yàn)椤癆/甲”是“受識(shí)別者”(identified)，是“識(shí)別者”(identifier)“B/乙”所辨識(shí)之對(duì)象，此乃功能語(yǔ)言學(xué)原理之一。也即，“be/是”前后兩項(xiàng)應(yīng)分別具有“受識(shí)別者、識(shí)別者”特征，例如前者是名詞、代詞類，具有性、數(shù)、格等語(yǔ)法標(biāo)記，而后者是名詞、形容詞等，或者具有或者不具有性、數(shù)、格等語(yǔ)法標(biāo)記，用來(lái)說明、描述、解釋前者，涉及特性或性狀，如

(6a)Shakespeare is a well-known playwright.

(7a)今年是豬年。

而相應(yīng)的

(6b)Shakespeare is Shakespeare.

(7b)今年是今年。

一般說來(lái)不是有意義的邏輯式(注意前面的問號(hào))，因?yàn)槭茏R(shí)別者“Shakespeare、今年”沒有被“is/是”后面重復(fù)的成分“Shakespeare、今年”有效地識(shí)別，是重復(fù)類廢話。按照“新/經(jīng)典格賴斯語(yǔ)用學(xué)”(Neo and Classical Gricean Pragmatics)，例(6a)(7a)是遵守“量準(zhǔn)則、量原則”的話語(yǔ)(暫且不論其他準(zhǔn)則/原則)，而相應(yīng)的例(6b)(7b)則沒有傳達(dá)任何有價(jià)值的信息，對(duì)“話語(yǔ)(構(gòu)建)沒有做出任何語(yǔ)義貢獻(xiàn)”“對(duì)交際雙方的互知沒有任何添加”(36)Ward, G.L.& Hirschberg, J.A pragmatic analysis of tautological utterances.Journal of Pragmatics, 1991，(15),p.508, p.511.。

暫且不論例(6b)(7b)(不合格的名詞性重言構(gòu)式)，典型的名詞性重言構(gòu)式又是如何運(yùn)作的呢？例(4a)和例(6b)(7b)一樣，一是識(shí)別者無(wú)法發(fā)揮有效的識(shí)別者功效，二是傳達(dá)的信息量高度不足，理應(yīng)歸屬謬誤。換言之，例(4a)所表的語(yǔ)義恒量為：“女孩兒和女孩兒沒有不同(或所有女孩兒都一樣)，這是無(wú)法改變/否認(rèn)的”。這樣的“語(yǔ)義元語(yǔ)言”解釋似乎并未傳達(dá)任何新的、有意義的信息，也沒有陳述“N究竟是什么”，只是說明“所有N都有共性”，至于什么共性則不得而知?？墒歉鶕?jù)語(yǔ)感，例(4a)實(shí)際上是有效的名詞性重言構(gòu)式，為何？例(4a)大概表達(dá)了例(4b)和例(4c)，也即，例(4a)的構(gòu)式義是“女孩(應(yīng)該)有女孩(該有)的(某種/些)特性(例如，愛美等)”。問題是，言者既然表達(dá)的是例(4b)(4c)，卻為何不選用例(4b)(4c)呢？

比較而言，例(4b)不如例(4a)那么簡(jiǎn)潔，而在例(4c)的“多項(xiàng)選擇練習(xí)”(注意“/”)中，言者所表究竟是(哪)一項(xiàng)還是若干項(xiàng)？也即，例(4b)沒有說明到底是什么特性，幾乎和例(4a)一樣缺乏信息量。例(4c)有七個(gè)形容詞，到底是“(愛)干凈、(愛)漂亮、細(xì)心、膽怯、害羞、大驚小怪、輕佻”中的哪個(gè)/些？是褒還是貶？可以說，例(4a)作為名詞性重言構(gòu)式所表達(dá)之意雖類似于例(4b)(4c)，卻又不同于也不能表達(dá)以例(4b)(4c)，例(4a)具有簡(jiǎn)潔、模糊、生動(dòng)、靈活的構(gòu)式效(果)。當(dāng)然，例(4a)的模糊性一般不至于妨礙交流，因?yàn)槭鼙娔軌蛲茖?dǎo)出比較具體的或褒或貶的意義，不論它有無(wú)規(guī)約義或語(yǔ)境義，也不論它是否接近規(guī)約義還是語(yǔ)境義(見下)。

同樣，例(5a)可大致改寫為例(5b)的“……家還有家的特性嗎？”或例(5c)的“……家還是溫暖的/有親情的/自由自在的/安樂窩(的樣子)/自己做主的(場(chǎng)所)嗎？”但也不能真的以此表達(dá)，理由同上。言者認(rèn)為“家”這個(gè)范疇由成員(你、我)、氛圍(溫暖)和關(guān)系(親情)組成。一個(gè)家庭若少了某個(gè)成員，或缺乏溫馨氛圍或和諧關(guān)系，那么這個(gè)“家”就不是一個(gè)典型或理想的家。例(5a)這一修辭問句表達(dá)的是否定意義，即“家不是(個(gè))家”，后一個(gè)“家”是對(duì)前一個(gè)“家”的范疇資格進(jìn)行重新確認(rèn)。至于后一個(gè)“家”(識(shí)別者)突顯的到底是哪個(gè)，讀者可根據(jù)語(yǔ)境推導(dǎo)。

可見，言者使用名詞性重言構(gòu)式時(shí)表達(dá)的核心不是意/義而是(語(yǔ))效，至于選擇突顯何種屬性或特征則可因語(yǔ)境和交際意圖而異，具有浮現(xiàn)性(ad hoc)、語(yǔ)用修辭性(pragma-rhetoricality)，即具有臨時(shí)屬性和語(yǔ)用修辭指向性，以及可推導(dǎo)性和可洽商性。

四 名詞性重言構(gòu)式的生成機(jī)制

(一)名詞性重言構(gòu)式的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻

基于上述討論，我們認(rèn)為名詞性重言構(gòu)式離不開代替關(guān)系，也即該構(gòu)式的生成(運(yùn)作)機(jī)制主要是“語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻”(grammatical metonymy)。

語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻研究代表性觀點(diǎn)有三：1)Langacker(37)Langacker, R.W.Metonymic grammar.In Panther, K-U.et al.Metonymy and Metaphor in Grammar.Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins, 2009,pp.45-71.用“激活區(qū)”(active zone)概念討論轉(zhuǎn)喻對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的影響，轉(zhuǎn)喻體現(xiàn)為一種“參照點(diǎn)—目標(biāo)”(reference-point-target)關(guān)系；2)Panther & Thornburg(38)Panther, K-U.& Thornburg, L.Introduction: On figuration in grammar.In Panther, K-U.et al.Metonymy and Metaphor in Grammar.Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins, 2009, pp.1-44.等關(guān)注概念轉(zhuǎn)喻對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的影響，先以“述謂轉(zhuǎn)喻”，后以“語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻”表達(dá)“對(duì)功能詞、語(yǔ)法詞素以及詞類的分布產(chǎn)生影響的概念轉(zhuǎn)喻”(39)Panther, K-U.& Thornburg, L.Introduction: On figuration in grammar.In Panther, K-U.et al.Metonymy and Metaphor in Grammar.Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins, 2009,p.16.；3)Ruiz de Mendoza & Pérez Hernández(40)Ruiz de Mendoza, F.J.& Pérez Hernández, L.Metonymy and the grammar: Motivation, constraints and interaction.Language and Communication, 2001，(4),pp.321-357.把對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響的概念轉(zhuǎn)喻視為語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻，還區(qū)分語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻和詞匯轉(zhuǎn)喻。國(guó)內(nèi)學(xué)者如沈家煊、(41)沈家煊：《轉(zhuǎn)指和轉(zhuǎn)喻》，《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》1999年第1期，第3—15頁(yè)。楊成虎、(42)楊成虎：《語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知研究》，上海：上海交通大學(xué)出版社，2011年。吳淑瓊(43)吳淑瓊：《基于漢語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻研究》，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2013年。等，則是對(duì)上述三觀的綜合推介、應(yīng)用及發(fā)展。

語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻是憑借概念轉(zhuǎn)喻這種人類一般認(rèn)知方式對(duì)構(gòu)式的形式或/和意義產(chǎn)生一定作用的替代式。換言之，概念轉(zhuǎn)喻對(duì)構(gòu)式的形式或/和意義的整體或局部產(chǎn)生影響的結(jié)果或表現(xiàn)即為語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻。比如：

(8)Be quiet, please.

由于存在概念轉(zhuǎn)喻“結(jié)果代行動(dòng)”，該轉(zhuǎn)喻思維使得表示“結(jié)果”的靜態(tài)動(dòng)詞be替代表示祈使意義的動(dòng)態(tài)動(dòng)詞keep，因此，該結(jié)構(gòu)蘊(yùn)涵了語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻。譯成“請(qǐng)安靜！”也是如此。像例(4a)(5a)這樣的名詞性重言構(gòu)式及其變體例(4b)(4c)，(5b)(5c)之間的關(guān)系是替換，該構(gòu)式的生成關(guān)鍵是體現(xiàn)了一種語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的運(yùn)作機(jī)制。根據(jù)上文名詞性重言構(gòu)式的意義圖式：“substance has quality/實(shí)體有性質(zhì)”(包含狀態(tài)、天性、特征、外形等)或者“substance is attributive/實(shí)體是某性質(zhì)的”，上述默認(rèn)名詞性重言構(gòu)式就是根據(jù)這個(gè)意義圖式改寫來(lái)的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻(式)變體。

轉(zhuǎn)喻和隱喻是人類最基本的思維方式、行為方式和話語(yǔ)方式，因此是重要的“思格、為格、語(yǔ)格”，本質(zhì)上具有概念性。概念轉(zhuǎn)喻往往“選取人們?nèi)菀桌斫夂鸵子诟兄氖挛?方面)來(lái)理解不易感知的事物(方面)”(44)Lakoff, G.Women, Fire and Dangerous Things: What Categories Reveal About the Mind.Chicago: University of Chicago Press, 1987,p.77.，尤其是從事物及其名詞(性)選取突顯特性，如：

(9)Table 3 is waiting for his bill.

(10)I heard a piano.

在就餐場(chǎng)景下，對(duì)服務(wù)員而言，餐桌序號(hào)比顧客的姓名、職業(yè)、身份、衣著等更具突顯性區(qū)分度，認(rèn)知起來(lái)更簡(jiǎn)單方便，也更易于指稱，因此例(9)不說“The male white-collar customer at Table 3…”類?？梢哉f，“Table 3”“概念轉(zhuǎn)喻”了因而也“語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻”了上述“不說”的冗長(zhǎng)變體。關(guān)于例(10)，“聽見、聽聞、聆聽”事件涉及聽者和被聽者，此處為“我的耳朵、聽覺”和“鋼琴(演奏出來(lái)的音樂)聲”，確切的表達(dá)式似乎為“My ears heard the sound of a piano”。然而，“部分代整體、整體代部分”的概念轉(zhuǎn)喻制約著人們的思維和表達(dá)方式，“語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻”地表征為例(10)，畢竟“我”擁有也自然能轉(zhuǎn)喻“我”的耳朵，鋼琴擁有也自然能轉(zhuǎn)喻“演奏的音樂”。不難看出，二例作為語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻其優(yōu)勢(shì)在于簡(jiǎn)潔生動(dòng)，符合人類認(rèn)知語(yǔ)用的“最省力原則”(Principle of Least Effort)和“幽默原則”(Humour Principle)。

在概念層面，實(shí)體與性質(zhì)相伴而生，實(shí)體自產(chǎn)生之日便具備了某一/些性質(zhì)。Jespersen從哲學(xué)視角論述了實(shí)體和性質(zhì)的關(guān)聯(lián)，“我們唯有通過性質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)體”“任何實(shí)體的本質(zhì)都是我們可以感知(或設(shè)想)的實(shí)體性質(zhì)總和”(45)Jespersen, O.The Philosophy of Grammar.London: George Allen & Unwin Ltd., 1924, p.75.。雖然“性質(zhì)比實(shí)體更基礎(chǔ)、更真實(shí)”(46)同上。，但作為性質(zhì)的承載者且該性質(zhì)已被廣泛認(rèn)知的實(shí)體，其本身就是性質(zhì)的化身，有時(shí)(語(yǔ)境化條件下)本身便可起到轉(zhuǎn)喻性質(zhì)的功效，表達(dá)起來(lái)更簡(jiǎn)單、更具認(rèn)知突顯性，具有一定的模糊性、生動(dòng)性。這就是為什么漢語(yǔ)的一些名詞有時(shí)可用“很、十分、非常”修飾，如“(這里的火鍋)很重慶”“他的國(guó)語(yǔ)很廣東”。換言之，在很多情況下，人類更易于借助“實(shí)體”通達(dá)實(shí)體之“性質(zhì)”，故而形成了“實(shí)體代性質(zhì)”的概念轉(zhuǎn)喻和語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻。名詞性重言構(gòu)式便是杰出代表。我們因循Aristotle(47)Aristotle.Categories and De Interpretatione (Tr.J.L.Ackrill).Oxford: Clarendon Press, 2002.關(guān)于“性質(zhì)”內(nèi)涵的闡釋，各舉一例：

(11)冬天畢竟是冬天。

(12)Boys will be boys.

(13)戰(zhàn)爭(zhēng)到底是戰(zhàn)爭(zhēng)。

在我看來(lái)，“義、勇、力、智”應(yīng)看作是蒙古史詩(shī)的精神。史詩(shī)精神在某種程度上反映了民族精神。民族精神雖和民族崇信的宗教思想有著重要關(guān)系，但決不是宗教思想所能取代的。正因?yàn)槿绱?，我們就決不應(yīng)當(dāng)僅僅用宗教意識(shí)去鎖定《罕哈冉惠傳》的主題，甚至決不能無(wú)視這部傳世史詩(shī)的文學(xué)審美價(jià)值。

(14)Twins are twins.

例(11)中，冬天的常態(tài)是寒冷，述謂/述位部分的“冬天”已由“實(shí)體”范疇轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶再|(zhì)”范疇，全句的構(gòu)式義為“冬天寒冷”，但其構(gòu)式效不止于此。例(12)中，由于男孩子的天性是調(diào)皮搗蛋，用will表情態(tài)義(蘊(yùn)含“(自然)有某種傾向”)，述謂/述位部分的boys轉(zhuǎn)喻naughty。全句的構(gòu)式義為“男孩子傾向于頑皮”或“男孩子(多多少少)會(huì)有頑皮的天性”，但其構(gòu)式效并不止于此。常見的“Men are men”類似于例(12)。例(13)中，“戰(zhàn)爭(zhēng)”的突顯特征是流血犧牲、殘酷無(wú)情等，述謂/述位部分的“戰(zhàn)爭(zhēng)”轉(zhuǎn)喻戰(zhàn)爭(zhēng)的暴力和殘酷。全句的構(gòu)式義為“戰(zhàn)爭(zhēng)畢竟是殘酷無(wú)情的”，但其構(gòu)式效也不止于此。再看例(14)，雙胞胎最突顯的是外貌相似性，如容貌、體態(tài)、高矮、表情乃至性情和行為的相似度。述謂/述位部分的twins轉(zhuǎn)喻“very alike (in appearance, build, height, character etc.)”。全句的構(gòu)式義為“雙胞胎必然(多方面)相似”，但其構(gòu)式效遠(yuǎn)不止于此。這四例名詞性重言構(gòu)式都是概念轉(zhuǎn)喻“實(shí)體代性質(zhì)”的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻表征。

(二)名詞性重言構(gòu)式的語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻

Panther & Thornburg(48)Panther, K-U.& Thornburg, L.A cognitive approach to inferencing in conversation.Journal of Pragmatics, 1998，(6),pp.755-769.“語(yǔ)用地”解釋了某些語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻實(shí)例。行為狀態(tài)“構(gòu)架”(scenario)有“前、中、后”(the before，the core，the after)，它們可以互相轉(zhuǎn)喻。假如我想借你的電腦是“前”，那么你有能力借給我是“中”，而你有意愿出借則是“后”，那么我可以用“前”(“我想借電腦”)轉(zhuǎn)喻“中、后”(你能否/是否愿意借電腦)，反之亦然。那么，此種語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻實(shí)際上已是語(yǔ)用層級(jí)的轉(zhuǎn)喻或“語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻”(pragmatic metonymy)。當(dāng)然，無(wú)標(biāo)記的語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻一般是一個(gè)語(yǔ)句的(句法)功能沒有匹配其無(wú)標(biāo)記的語(yǔ)力(言語(yǔ)行為，語(yǔ)為，pract)，即出現(xiàn)錯(cuò)配，例如上述“前、中、后”例用以實(shí)施指令，相當(dāng)于“請(qǐng)借給我電腦”。這樣的規(guī)約性“錯(cuò)配”司空見慣，構(gòu)成“語(yǔ)用習(xí)語(yǔ)”(pragmatic idiom(49)侯國(guó)金：《語(yǔ)用學(xué)界面研究(上)》，第98頁(yè)。)。再如家長(zhǎng)對(duì)孩子(喂飯、喂藥時(shí))，醫(yī)生對(duì)病人(診斷時(shí))說的“啊”這樣的單部句其實(shí)是語(yǔ)用地轉(zhuǎn)喻“(請(qǐng))張嘴！”這一指令(語(yǔ)為)。

Panther & Thornburg(50)Panther, K-U.& Thornburg, L.A cognitive approach to inferencing in conversation.Journal of Pragmatics, 1998，(6),pp.755-769.認(rèn)為轉(zhuǎn)喻分三類：1)指稱轉(zhuǎn)喻(referential metonymy)，例如上面例(9)的“Table 3”指的是在3號(hào)桌用餐的顧客；2)述謂轉(zhuǎn)喻(predicative metonymy)，用表達(dá)式A代替表達(dá)式B，如上述“前、中、后”代替例；3)言外轉(zhuǎn)喻(illocutionary metonymy)，用場(chǎng)境A代替場(chǎng)境B，或代替整個(gè)場(chǎng)境或語(yǔ)為，如借電腦例若追加一句拒絕應(yīng)答——其實(shí)直接或間接拒絕的理由和相應(yīng)的說法有無(wú)窮多，多半是語(yǔ)用地轉(zhuǎn)喻拒絕的語(yǔ)為。可見，他們認(rèn)為第3)類是語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻。

我們認(rèn)為，解碼(decoding)可得的轉(zhuǎn)喻屬語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻，而推導(dǎo)(inferring/inferencing)可得的轉(zhuǎn)喻則屬語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻。(51)侯國(guó)金：《語(yǔ)用翻譯學(xué)：寓意言談翻譯研究》，北京：北京大學(xué)出版社，2020年，第268頁(yè)。這樣一來(lái)，上面的“3號(hào)桌、鋼琴”例是語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻，“前、中、后”和“借電腦”(拒絕應(yīng)答)實(shí)例雖有語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻屬性，但更多歸屬語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻。

由于多數(shù)語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的生成依賴言者高度的語(yǔ)用意識(shí)(即“我想以語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻幽他一默”)，也需要受眾付出一定心力方能解讀，況且常常具有很大程度的語(yǔ)境依賴性，試想，“3號(hào)桌”例若脫離了餐館語(yǔ)境，“鋼琴”例若脫離了有鋼琴、有琴手、聽得到琴聲等語(yǔ)境素，言者則不能說，聽者也不能懂。因此，這些語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻也可歸屬“語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻”——此乃“泛語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻觀”。

名詞性重言構(gòu)式往往是雙重或多重轉(zhuǎn)喻體。例如，若說例(3)的“戲劇是戲劇”是雙重轉(zhuǎn)喻，首先是因?yàn)槭堋罢Z(yǔ)用制約”(pragmatic constraint)，表語(yǔ)借用實(shí)體名詞“戲劇”(語(yǔ)法地)轉(zhuǎn)喻戲劇的性質(zhì)“虛擬性、轟動(dòng)性”等，其次是因?yàn)檎麄€(gè)構(gòu)式受“語(yǔ)用壓制”(pragmatic coercion)使之成為語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻，即(語(yǔ)用地)轉(zhuǎn)喻“戲劇和生活不是一回事、你不要太相信所看的戲劇”，起到勸誡、勸解、解釋等作用。例(4a)“A girl is a girl”受語(yǔ)用制約形成語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻(表語(yǔ)“a girl”(語(yǔ)法地)轉(zhuǎn)喻其相應(yīng)的性質(zhì)“愛干凈、愛美”等)，受語(yǔ)用壓制而(語(yǔ)用地)轉(zhuǎn)喻了“You cannot expect the girl in question to act otherwise.”(你不能指望所說之女孩有其他(如像男孩)類言行)。例(5a)的“家還是個(gè)家嗎？”其表語(yǔ)的“(個(gè))家”受語(yǔ)用制約(語(yǔ)法地)轉(zhuǎn)喻家的性質(zhì)(即該例他處的“不是一個(gè)擺設(shè)、不像旅館、有溫暖、有親情、有樂趣”等)，受語(yǔ)用壓制而(語(yǔ)用地)轉(zhuǎn)喻“你所看到的(沒有溫暖、親情等的)家不像家”“你應(yīng)該創(chuàng)造/回歸本真的家”等。

(三)名詞性重言構(gòu)式的語(yǔ)用條件

言者能表，聽者就能解，能解預(yù)設(shè)了能表。上文諸例名詞性重言構(gòu)式都是“可表”的，自然也是可解的。請(qǐng)比較Fraser(52)Fraser, B.Motor oil is motor oil: An account of English nominal tautologies.Journal of Pragmatics, 1988，(12),p.219.幾例：

(15)Wind is wind.

(16)A bottle is a bottle.

(17)* TVs will be TVs.

(18)*Ants will be ants.

Fraser認(rèn)可前兩個(gè)句子，而否認(rèn)后兩個(gè)句子。也即，后兩句不具有良構(gòu)性(well-formedness)，是不合格的名詞性重言構(gòu)式。Wierzbicka(53)Wierzbicka, A.Boys will be boys: A rejoinder to Bruce Fraser.Journal of Pragmatics, 1988，(12), pp.221-224.認(rèn)為該構(gòu)式的名詞要受到一定的語(yǔ)義限制(即制約，見下)，可惜沒有明確說明。Fraser聚焦于“be/是”，認(rèn)為其意為“to act/to behave like”，要求“主語(yǔ)必須是能夠以一種特定方式行動(dòng)/表現(xiàn)的某高等施事(some higher agent)”，而TVs、ants類主語(yǔ)顯然未滿足該要求。Wierzbicka反對(duì)這個(gè)系動(dòng)詞的上述“神秘意義”，認(rèn)為后兩例不可說是因?yàn)樵摌?gòu)式和“無(wú)靈名詞”(inanimate noun)不兼容。(54)同上，第223頁(yè)。

我們認(rèn)為，使用名詞性重言構(gòu)式的語(yǔ)用條件(pragmatic condition(s))，或者說名詞(短語(yǔ))進(jìn)入該構(gòu)式的語(yǔ)用條件包括下列四條：

1．進(jìn)入該構(gòu)式的第二個(gè)名詞(短語(yǔ))必須是典型人、理性人、正常人了解該詞(語(yǔ))的能指(signifier)及其相應(yīng)的所指物、所指義或所指(signified)(如常見的動(dòng)植物名(民俗語(yǔ)義豐富)，而“朱鹮、巨型豬籠”類罕見動(dòng)植物名則不合格)。

2．進(jìn)入該構(gòu)式的第二個(gè)名詞(短語(yǔ))其特性應(yīng)該是比較突顯、容易提取并具有一定的跨域(隱喻)適應(yīng)性(“電視、螞蟻”二例就不合格)。

3．上面2所言之特性不能具有單一性，而應(yīng)具有雙重性或多重性(如“家、女孩”)。

4．任何語(yǔ)言都要限制名詞性重言構(gòu)式的數(shù)量，不允許該構(gòu)式在同一語(yǔ)篇內(nèi)復(fù)現(xiàn)率過高。

當(dāng)然，上述不是剛性而是彈性的語(yǔ)用條件。以條件4為例，試想同一個(gè)語(yǔ)篇用了兩三個(gè)甚至更多的良構(gòu)性重言構(gòu)式，可能是語(yǔ)用—修辭的失策(語(yǔ)用失誤的次類)，卻未必是語(yǔ)法錯(cuò)誤。還須注意到，名詞性重言構(gòu)式的良構(gòu)性往往不是正反兩極而是梯級(jí)性的良構(gòu)性，也即“最良構(gòu)、較良構(gòu)、準(zhǔn)良構(gòu)、非良構(gòu)”等。上文的例(3)(戲劇例)、例(4a)(女孩例)、例(5a)(家例)、例(12)(男孩例)、例(13)(戰(zhàn)爭(zhēng)例)、例(14)(雙胞胎例)等，都是“最良構(gòu)構(gòu)式”；比較而言，例(11)(冬天例)是“較良構(gòu)構(gòu)式”；例(15)(風(fēng)例)、例(16)(瓶例)等屬“準(zhǔn)良構(gòu)構(gòu)式”；例(6b)(莎士比亞例)、例(7b)(今年例)、例(17)(電視例)和例(18)(螞蟻例)則是“非良構(gòu)構(gòu)式”。相關(guān)名詞的實(shí)體其性質(zhì)只要滿足上述條件1—3，原則上便可用于該構(gòu)式，且a.規(guī)約性越高，良構(gòu)性越高；b.語(yǔ)境化程度越高，良構(gòu)性越高。

五 名詞性重言構(gòu)式的推導(dǎo)機(jī)制

上文所說“言者能表，聽者就能解”，符合詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)的“可謂原則”(Principle of Expressibility)和“清晰原則”(Clarity Principle)，(55)侯國(guó)金：《詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)》，第263—265頁(yè)。因?yàn)?.言聽者具有大致相同的詞匯—語(yǔ)音—語(yǔ)法—語(yǔ)義庫(kù)藏；2.言聽者具有大致相同的社會(huì)—心理—認(rèn)知基礎(chǔ)；3.言聽者具有大致相同的語(yǔ)用—修辭手段。凡不同者，均可洽商。聽者可以和言者就名詞性重言構(gòu)式的任何問題進(jìn)行磋商，如“你指的是家應(yīng)該有親情嗎？”(關(guān)于例(5a))，“你是說戰(zhàn)爭(zhēng)都?xì)埧釤o(wú)情，家破人亡不可避免？”(關(guān)于例(13))。凡相同者，均可調(diào)用。聽者彼時(shí)是和言者一樣的言者，只是此時(shí)扮演聽者身份，他可以“移情/神入”(empathy)地思考和解讀名詞性重言構(gòu)式。

聽者能理解可說的名詞性重言構(gòu)式的上述三個(gè)理由，補(bǔ)充說明如下：論及1的“言聽者具有大致相同的詞匯—語(yǔ)音—語(yǔ)法—語(yǔ)義庫(kù)藏”，同屬一個(gè)語(yǔ)言社區(qū)的言聽者，只要年齡、教育、身份、社會(huì)距離等差別不大，其詞匯量、語(yǔ)音特點(diǎn)(語(yǔ)種和方言乃至口音)、語(yǔ)法知識(shí)(語(yǔ)感、語(yǔ)法常識(shí)和教科書知識(shí))、什么詞(語(yǔ))和構(gòu)式表達(dá)什么意義乃至多義性、“隨意性”(looseness)(含隱喻、轉(zhuǎn)喻、雙關(guān)、軛配等幾十種“寓意用法”(metaphorical use))等，都是大同小異的。論及2的“言聽者具有大致相同的社會(huì)—心理—認(rèn)知基礎(chǔ)”，言者對(duì)家庭、戰(zhàn)爭(zhēng)等的社會(huì)—心理—認(rèn)知基礎(chǔ)是共同或共通的，因?yàn)槎贾苯踊蜷g接(通過閱讀、電影和電視)經(jīng)歷過“家(事)、戰(zhàn)爭(zhēng)”，因此理解其間的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻，即表語(yǔ)的“(一)個(gè)家、戰(zhàn)爭(zhēng)”到底是何意(即使是像女孩例那樣具有多項(xiàng)選擇)，并不困難。至于3的“言聽者具有大致相同的語(yǔ)用—修辭手段”，言聽者由于1—2的共性，其語(yǔ)用能力和修辭能力應(yīng)該沒有根本性差異，也即，言者能啟用的語(yǔ)用手段和修辭手段，聽者大致也能使用，言者能憑此達(dá)到什么語(yǔ)用修辭效果，聽者也能取得。因?yàn)樯鲜?—3的三方面“大致相同”的共享前提條件(宏觀語(yǔ)境之一部分)，即便言聽者的個(gè)體方言(idiolect)即話語(yǔ)方式(具體表現(xiàn)為遣詞、造句、發(fā)音、語(yǔ)用、修辭等諸方面特點(diǎn))有所差異，也不至于桎梏言者之表達(dá)和聽者之解讀，何況還有洽商機(jī)會(huì)。

如上文(第一節(jié))所述，Ward & Hirschberg(56)Ward, G.L.& Hirschberg, J.A pragmatic analysis of tautological utterances.Journal of Pragmatics, 1991，(15),p.511.以新格賴斯語(yǔ)用學(xué)方法嘗試過重言構(gòu)式的推導(dǎo)，包含五步：1.言者說一句重言構(gòu)式，貌似廢話；2.可是言者也得遵守合作原則，根據(jù)量準(zhǔn)則和關(guān)系準(zhǔn)則，這句話具有信息性和關(guān)聯(lián)性；3.他可以選“a is b”類；4.而沒有選；5.一定有所隱含，大概是“a is b”類并不關(guān)聯(lián)吧。竊以為上述推導(dǎo)過于模糊、籠統(tǒng)、寬泛，對(duì)具體的名詞性重言構(gòu)式/語(yǔ)式的語(yǔ)境化推導(dǎo)無(wú)甚裨益。根據(jù)詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)的“語(yǔ)用支配原則、語(yǔ)用制約/壓制假說、關(guān)聯(lián)省力觀”，言者使用名詞性重言構(gòu)式是言者受到高度元語(yǔ)用意識(shí)的驅(qū)動(dòng)/支配，為了省力性和趣味性，通過一定的語(yǔ)用制約利用概念轉(zhuǎn)喻創(chuàng)造出短語(yǔ)層級(jí)(構(gòu)式)的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻(受眾依靠解碼)，通過更多的語(yǔ)用壓制創(chuàng)造出語(yǔ)句層級(jí)(構(gòu)式)的語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻(受眾依靠推導(dǎo))。受眾憑借上述1—3“大致相同”的知識(shí)，基本能解碼出前后兩個(gè)名詞的不同意義，但要攫取整個(gè)構(gòu)式的整體意義(遑論語(yǔ)效)，就得依靠基于1—3三方面“大致相同”的共享性(知識(shí))進(jìn)行有效的語(yǔ)用推導(dǎo)。

以例(4a)為例。第一步，聽者聽到“A girl is a girl”，理解為“明說前提”(explicated premise)，需要“關(guān)聯(lián)—明示性推理”(relevance-ostensive inference)，即一定的解碼和更多的推導(dǎo)，而得出其相應(yīng)的“隱含前提”(implicit premise)，即第二步，進(jìn)入第三步，語(yǔ)用推導(dǎo)出其意欲表達(dá)的“隱含結(jié)論”(implicit conclusion)。(57)Clark, B.Relevance Theory.Cambridge: Cup, 2013, p.146.這樣的三步推導(dǎo)過程，可能一次性完成，也可能需要第二次、第三次才能完成。

明說前提：(4a)A girl is a girl.

隱含前提：(4b)+(4c)=(A girl has the quality of a girl.A girl is/should be clean/pretty/careful/timid/shy/fussy/frivolous...)

隱含結(jié)論：(4d)A girl should have at least one of those qualities.

上述推導(dǎo)是“一級(jí)推導(dǎo)”(first inference)，推導(dǎo)目標(biāo)是述謂/述位的“a girl”的指稱意義和述謂意義——相當(dāng)于Panther & Thornburg(58)Panther, K-U.& Thornburg, L.A cognitive approach to inferencing in conversation.Journal of Pragmatics, 1998，(6),pp.755-769.的指稱轉(zhuǎn)喻和述謂轉(zhuǎn)喻，即指什么，代替什么表達(dá)式。可以說一級(jí)推導(dǎo)解決的是后一名詞短語(yǔ)其語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的解碼和推導(dǎo)。由于沒有抵達(dá)構(gòu)式義和構(gòu)式效，也即沒有觸及整個(gè)構(gòu)式的語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻，由此有必要進(jìn)入“二級(jí)推導(dǎo)”(second inference)：

明說前提：(4a)A girl is a girl.

隱含前提：(4b)+(4c)甚至(4d)既不簡(jiǎn)潔也不確定

隱含結(jié)論：簡(jiǎn)潔式(4a)一定是為了“is/should be clean/pretty/careful/timid/shy/fussy/frivolous...”的某一項(xiàng)/兩項(xiàng)…多項(xiàng)乃至全項(xiàng)特性的表達(dá)模糊。

關(guān)于在真實(shí)語(yǔ)境對(duì)話中言者為何選用例(4a)，即有何用意，有何特殊會(huì)話含義或“附加意義”(additional meaning(59)Ward, G.L.& Hirschberg, J.A pragmatic analysis of tautological utterances.Journal of Pragmatics, 1991，(15), p.508.)，可能還需“三級(jí)推導(dǎo)”(third inference)：

明說前提：(4a)A girl is a girl.

隱含前提：The person in question is a girl.+二級(jí)推導(dǎo)的“隱含結(jié)論”

隱含結(jié)論：你不能要求她(像男孩一樣)“勇敢、冒險(xiǎn)、果決、上進(jìn)、積極、活潑、好動(dòng)等”(因此要停止抱怨)

當(dāng)然這是零語(yǔ)境或去語(yǔ)境化的例子和分析，但語(yǔ)境化的該構(gòu)式其推導(dǎo)是以此為基礎(chǔ)的。在美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(COCA)未發(fā)現(xiàn)例(4a)，卻能找到它的兩例復(fù)數(shù)變體(這里改粗體為斜體)：

(19) ...stepfather said he’d beat her silly if she missed the bus again.But girls are girls.

(20) ...at the bar.He turned back to me.“Now, those girls are girls.I’m looking for a woman, about thirty to thirty-five, ...”

例(19)出自James W.Ziskin的“Stone cold dead: An Ellie Stone mystery”，其上文語(yǔ)境是，有一個(gè)女孩，“我跟她講什么都倔強(qiáng)(得聽不進(jìn)去)”(I tell her the same thing all the time, but she’s stubborn)，那么讀者在推導(dǎo)例(19)中“girls are girls”的含義時(shí)，就要在女孩特性的選項(xiàng)中增設(shè)并優(yōu)選stubborn一條。例(20)出自Rosemary Harris的“The big dirt nap: A dirty business mystery”，其下文語(yǔ)境是，他要尋找“30～35歲之間的黑發(fā)健美熟女”(a woman, about thirty to thirty-five, long dark hair, athletic build)，那么讀者在推導(dǎo)例(20)中“(those) girls are girls”的含義時(shí)，就要在女孩特性選項(xiàng)中增設(shè)并優(yōu)選“too young、na?ve、without long dark hair、without athletic build”這四條。至于兩例的具體推導(dǎo)流程，可完全仿效上述對(duì)例(4a)的分析。

“N是N”類名詞性重言構(gòu)式若不是“定義、說明、解釋”，又是什么？該構(gòu)式及其兩個(gè)名詞有何音形義效特征？該構(gòu)式有何生成機(jī)制？或者說(進(jìn)入)該構(gòu)式(的語(yǔ)詞)需滿足什么語(yǔ)用條件？最后一點(diǎn)，解讀者是如何推導(dǎo)該構(gòu)式的？筆者采用新興界面研究“詞匯—構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)”視角，首先分析了該構(gòu)式的形式(語(yǔ)音、形態(tài)、句法)特征、語(yǔ)義特征和語(yǔ)用特征(即語(yǔ)效)，闡釋了生成良構(gòu)性名詞性重言構(gòu)式的四條“語(yǔ)用條件”，著重討論了該構(gòu)式的生成機(jī)制和推導(dǎo)機(jī)制。我們認(rèn)為，實(shí)體(名詞)有特性，人們利用某一(些)特性理解相關(guān)實(shí)體(名詞)，因此該構(gòu)式的意義圖式是“實(shí)體有性質(zhì)”或“實(shí)體是某性質(zhì)的”。規(guī)約化更兼語(yǔ)境化的名詞性重言構(gòu)式使得所用的第二個(gè)名詞具有突顯的、容易提取的特性，因此所用(述謂/述位的)名詞直接轉(zhuǎn)喻所指實(shí)體的相關(guān)特性，并且使得該構(gòu)式在取得構(gòu)式義的同時(shí)，還獲得了省力幽默的構(gòu)式效。言者受較高元語(yǔ)用意識(shí)的驅(qū)動(dòng)，以概念轉(zhuǎn)喻為基礎(chǔ)，通過語(yǔ)用制約生成詞匯(短語(yǔ))層語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻，又借此語(yǔ)用壓制地生成句法層的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻和語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻。一個(gè)名詞性重言構(gòu)式/語(yǔ)式其實(shí)是雙重或多重轉(zhuǎn)喻體，即可進(jìn)行兩三次轉(zhuǎn)喻的解讀。就受眾而言，為了攫取構(gòu)式義尤其是省力幽默的構(gòu)式效，一般需要進(jìn)行兩三級(jí)(即兩三次)三步推導(dǎo)。每級(jí)推導(dǎo)都是從“明說前提”推導(dǎo)出相關(guān)的“隱含前提”，最后得出“隱含結(jié)論”。而就該構(gòu)式而言，所得的所謂“隱含前提、隱含結(jié)論”推導(dǎo)其實(shí)就是以語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻或語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻為表達(dá)式的特殊會(huì)話含義的推導(dǎo)——以(名詞)詞匯意義為基礎(chǔ)，以詞匯和構(gòu)式的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻為中樞，以構(gòu)式的語(yǔ)用轉(zhuǎn)喻為指向或目標(biāo)。

(感謝華僑大學(xué)語(yǔ)用修辭研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(50X17191)尤其是張瑩的幫助，感謝匿名審稿專家的寶貴意見)